试论中华优秀传统文化与青年文化自信

摘    要：当代高校青年正处于信息纷杂的大数据时代，多元文化的交流碰撞让青年学生很容易扭曲价值观念，对外国文化盲目崇拜，缺少民族自豪感和归属感。文章站在新的历史方位，认为建设新时代中国特色社会主义，高校需要把中华优秀传统文化全方位融入各门课程，指导青年学生积极响应习近平总书记的号召，把对中华优秀传统文化的理解和学习转化为实际行动，从而增强文化自信。

关键词：中华优秀传统文化;青年学生;文化自信;对策研究

中图分类号：G641          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）03-0078-02

2017年，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史中所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，根植于中国特色社会主义伟大实践。”[1]中华优秀传统文化得到了全世界中华儿女的高度认同，有助于凝聚民族精神，推动中华民族伟大复兴，构建“人类命运共同体”。

一、中华优秀传统文化释义

（一）传统文化与中华优秀传统文化的释义

1.传统文化的概念和内容。传统文化概念由“传统”和“文化”两个概念构成。传统是一个相对的概念，是相对于现在来讲的过去，是已经发生过和已经存在的社会生活内容或习俗，随着社会的进步，传统的概念也在改变，随着时代的发展，现在、未来都将成为“传统”的一部分。“传统是某一个地区在长期发展过程中不断发展形成的，具有相对稳定的要素，带有极其强烈的地方特色”。传统是历史传承发展的结果，具有阶级性、民族性和地域性。文化是一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造和发展的总和[2]。

传统文化按地域来分，包括中华传统文化和外国传统文化。中华民族的传统是中华民族历经数千年的发展形成的相对稳固的思想、文化、道德、风俗及制度等。以孔子为代表的儒家文化是中华传统文化的主体，也是中华民族五千年历史发展中传承的政治、经济、思想及艺术等的综合体。中华传统文化首先包含思想、文字和语言;其次包含“君子六艺”即礼、乐、射、御、书、数;最后包括物质生活充实之后而衍生出的书法、音乐和民俗文化等。

2.中华优秀传统文化的内涵。中华传统文化中的精华是能被后世弘扬和传承的部分，这一部分又叫中华优秀传统文化。中华优秀传统文化记录并传承璀璨的历史，总结了中华上下五千年的人文精神和社会文明，从而引发人们的深沉思考。

中华优秀传统文化具有鼓舞人民不断前进，激发民族自豪感和自信心的能力。同时，优秀传统文化具有民族文化认同功能，具有历史继承性和稳定性，是中华文化“活的精神”。厚德载物的博大胸襟、自强不息的奋斗精神、崇德重义的精神境界以及团结统一的价值取向都是优秀传统文化在当代的表现。

优秀传统文化的本质包含民族精神。这是民族凝聚力、创造力的集中表现，也是一个民族共同生活、共同发展的核心基础。优秀传统文化和民族精神之间是你中有我，我中有你的关系，二者互相促进、共同进步。在世界文化中，中华优秀传统文化独树一帜，从未断层。它不仅在推动我国社会发展过程中发挥了积极作用，而且对整个世界文化的发展都产生过很大影响。高校青年担负着继承和发展中华优秀传统文化的历史任务，所以大学生只有增强文化自信，才能凝心聚力不动摇，促进中国特色社会主义的发展。

（二）习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要论述

在党的十九大上，习近平总书记在报告中提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”实现中国特色社会主义文化繁荣，必须坚持以中华优秀传统文化为基础，继承和发扬中华优秀传统文化，懂得“扬弃”[3]。

1.历史背景和历史定位。《习近平谈治国理政》一书清晰地阐释了中华优秀传统文化的重要性，习近平总书记推崇和倡导学习中华优秀传统文化，常常引经据典来谈论治国理政的方略。中华优秀传统文化包含着很多人类文明的生存智慧。习近平总书记提出，在确立人类社会普遍的道德规范方面，中华文化有其优长之处。自强不息、厚德载物的思想支撑了中华民族生生不息、薪火相传。

2.中华优秀传统文化在新时代中国特色社会主义思想中的体现。中华优秀传统文化是习近平新时代中国特色社会主义思想的来源，习近平总书记多次强调历史的影响和重要意义，与时俱进地赋予其新的时代内涵和现代表达形式。

习近平总书记指出，讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义根植于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础[4]。

作为高校教育工作者，我们需要向学生讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源，以及传统文化的价值理念、独特特征及发展脉络等，帮助学生建立起对本国文化的自信心和自豪感。

二、中华优秀传统文化对新时代高校青年学生文化自信的影响

（一）中华优秀传统文化与增强新时代高校青年学生文化自信的联系

随着经济全球化的发展，文化软實力在综合国力竞争中的地位越来越重要，在各国经济文化交流中发挥着不可替代的作用。当代青年学生是民族的希望，他们在成长过程中养成的综合素质对国家发展有着重要影响，弘扬中华优秀传统文化应以高校青年学生为主体。

首先，有利于提高高校青年学生的文化素质。比如优秀传统文化中的书法教育就可以融入历史学、文学、美学、文字学、逻辑学等学科的讲解，它要求书写者拥有相当的文学、文字功底，同时具备良好的文化修养和审美能力。

其次，有利于培养高校青年学生的顽强进取精神。持之以恒的艺术追求有助于培养青年学生积极进取的精神和自强不息的人生态度。在快节奏的今天，青年学生能意志坚定、脚踏实地地做事是非常难能可贵的。一部分大学生目标不切实际，具体表现为经常雄心勃勃却内心脆弱，渴望成功却不想付出。

最后，有利于健全高校青年学生的心理素质。大学生成长成才需要健康的心理素质，心理素质是否过硬直接影响着学生的全面发展，因此，我们需要把大学生心理素质的培养放在一个很重要的地位。

（二）以中华优秀传统文化增强青年学生文化自信的对策研究

总体上来说，用中华优秀传统文化增强青年学生文化自信首先需要掌握大学生对优秀传统文化的了解程度，然后找到影响他们文化自信的因素，具体可以从高校、社会和青年学生三个层面来进行研究，我们可以采用的对策有以下几点。

1.社会层面。（1）完善社会管理制度。政府首先要对中华优秀传统文化有足够重视，通过扶持优秀传统文化项目等，让教师参与其中并对学生进行指导。（2）坚持社会多方面协调合作。文化的传承和发展来源于特定的社会环境，中华文化更长、更远地发展需要我们营造适应文化传承的大环境。社会各方面需要协调合作，共同发力，只有这样才能为优秀传统文化的传承提供良好环境。（3）建立健全相关法律制度。健全的法律体系有助于保障中华优秀传统文化的发展，我们应建立相关市场奖惩机制，指导文化产业积极发展。在政府的大力扶持下，确保文化产业经济活动的合法性和科学性，建立规范有序的市场机制，科学分配与中华优秀传统文化相关的资源。（4）运用大众传媒促进中华优秀传统文化的传承和发展。网络阵地可以帮助我们建立集信息、教育以及娱乐为一体的网络教育主页，在主页上推出一些生动有趣并与中华优秀传统文化有相关性的教育活动，形成线上课程和线下教育活动相互辉映的格局。（5）融合好中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的创新和发展，两者融合有助于我们深度挖掘中华文化的内涵，实现创造性转化和创新性发展。

2.学校层面。（1）优化和完善中华优秀传统文化课程体系建设。在专业课和选修课的设置中，高校可以融入中华优秀传统文化的内容。中华优秀传统文化不仅仅可以在大学语文课中讲授，还可以出现在其他各门课程中。（2）拓宽教育途径，实现中华优秀传统文化教育途径多样性。线下课堂教学不是唯一的教学途径，传统文化的教育也可以充分发挥网络资源的優势。我们应积极拓宽中华优秀传统文化教育的渠道。（3）加强师资队伍建设，提升教师的传统文化素养。笔者认为就目前情况来看，大部分高校教师不能全面了解传统文化，在教学中讲解流于形式，教学质量低下，教学目标不能实现。

3.青年学生层面。（1）提高青年学生的主体意识。在开展思想政治教育中，要想最大限度地发挥青年学生的主观能动性，就必须提高他们的主体意识。教师需要尊重学生的想法和意见，引导学生学会自我管理，把一些任务交给学生独立完成。（2）养成良好的道德行为习惯。一方面，青年学生要不断进行自省，培养自己的自律能力，严格要求自己，遵纪守法，不断地进行自我完善。另一方面，高校需要培养青年学生脚踏实地的精神，引导学生成为有理想、勇于追求的青年。

三、结语

综上所述，高校既是青年学生培养价值观、学习成长的基地，又是传承和发展中华优秀传统文化的阵地。高校文化阵地的作用和文化育人的功能必须充分发挥好。中华优秀传统文化是促进中华文明延续、发展和创新的内在动力，我们需要科学运用中华优秀传统文化来增强当代高校青年学生的文化自信。

参考文献：

[1]党的十九大文件汇编[Z].北京：党建读物出版社，2017.

[2]刘波，肖茜尹，等.中华优秀传统文化与新时代高校青年学生文化自信[M].成都：四川大学出版社，2019：16.

[3]何洁，从文化中汲取全面从严治党的智慧力量[J].人民论坛，2019（1）.

[4]邹宗德，十八大以来习近平总书记关于中国传统文化重要论述选编[N].中国楹联报，2014-12-12.

[责任编辑  庞    淼]

收稿日期：2020-06-28

作者简介：苗青（1982—），女，山东枣庄人，国际关系学院外语学院副教授，博士，主要从事教育管理研究。