曹耀华
欧阳修有词云:“人间自是有情痴,此恨不关风与月。”确实,世间万物本无所谓意义,是人缘情取象,以象隐喻情感而已。为了表达某类情感,诗人们便有了一些约定俗成的意象。但,不少同学不能根据不同的情境来品察同一个意象,从而误解诗人的特定情感。在新的课程标准中,特别强调要培养考生在具体情境中感悟语言文字的能力,相信在今后诗歌鉴赏的考查中,也势必会渗透这一思想。
本文想以“舟(船)”这一意象来例说诗歌意象的鉴赏,深入剖析一个意象的内涵呈现过程,从而使考生们能举一反三,准确把握诗歌意蕴。
“舟”本是水上交通工具,是没有任何隐喻指向的客观之物。但诗人们为了表达各自情思,根据船本身的各种特性,在“舟”前加了不同的质地与状态,以“舟”为词根创造了丰富多彩的意象,使之从不确定的意态中浮现这个事物隐喻指向。这个意象的塑造过程,是带着诗人鲜明的情感态度倾向的。
我们可从考生们熟知的一些诗歌里找到以“舟(船)”为词根的许多意象,根据所加修饰语凸显“舟”的不同特性与不同情感内容大致分了五类。
1.漂泊无依。常见的组词为孤舟。
“亲朋无一字,老病有孤舟。”(杜甫《登岳阳楼》)
“风鸣两岸叶,月照一孤舟。”(孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》)
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)
2.离愁别绪。常见组词行舟、客船。
“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”(张继《枫桥夜泊》)
“丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。”(严维《丹阳送韦参军》)
“客路青山外,行舟绿水前。”(王湾《次北固山下》)
3.自由不羁。常见组词为不系舟、小舟、轻舟。这种意象源自《庄子》:“巧者劳而知者忧,无能者无所求。饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也。”(《庄子·列御寇》)
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”(李白《早发白帝城》)
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”(李白《宣州谢朓饯别校书叔云》)
“永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。”(李商隐《安定城楼》)
“小楫轻舟,梦入芙蓉浦。”(周邦彦《苏幕遮》)
“钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。”(司空曙《江村即事》)
4.济渡之志。表达自身英雄末路的悲愤心境。
“我想执此鸟,惜哉无轻舟。”(曹植《赠王象》)
“愿欲一轻济,惜哉无方舟。”(曹植《杂诗七首》)
5.隐逸闲适。如钓舟、渔舟。
“渔舟容易入春山,仙家日月闲。”(司马光《阮郎归》)
其他:沉舟,指旧事物。兰舟、舴艋舟,船的美称。
那么熟记以上几种意象的隐喻义是不是可以准确解读不同诗歌含有“舟”的诗句所表达的特定情感呢?
事实不然。不同诗歌就会形成不同文本场(语言情境),从而对相同的意象作出不同的隐喻约定。
试比较以下两首诗,说说含有“钓舟”的诗句分别表达了怎样的情感。
秋兴
陆 游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
江上
董 颖
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
【注】作者,宋代董颖(生卒年不详),字仲达,德兴人,是个穷愁潦倒的诗人。
第一首尾联中的“钓舟”确实保留了该意象最常见的隐喻义——隐逸江湖。那尾联就是表达诗人陆游的超然物外的隐逸思想吗?细观前三联,诗人设定了病老家乡、壮怀忧愤的感情磁场,并且尾联里的“明朝”“且占”使这个钓舟心愿变成了姑且说之的愤懑自嘲之语,哪里是想放下家国情怀,真心归隐呢?所以最后一联的情感宜确解为“因壮志难酬而想隐逸的苦闷无奈之情”。
而第二首中的“钓舟”却与自在顺性的隐逸没有关系,是取“钓舟”的漂泊无定零落江湖之意。何以见得?诗的前两句写出万顷秋波之上,双鸥映眼,反衬自我浪迹孤寂之意。哪来隐逸的恬淡洒脱呢?诗下的注解已经表明他是个穷愁潦倒的诗人,更是佐证了整个文本场的情感基调。“待汝成阴系钓舟”,神来之笔,出人意表,用拟人手法写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡,也许明天又要登舟出发,因而诗人期待枝条成荫时,系住我垂钓的扁舟,这不仅抒写了自己惜别的心情,又表达了对安定生活的向往。“系”字,不仅抒写了自己惜别的心情,而且切合柳枝修长的特点,造语堪称天然而含蓄,充满隐喻的智慧。
我们再来品察下意象“行舟”在特定文本场中的内涵变异情况。
行舟一般隐喻羁旅之苦,可在下面的词中表达怎样特定的愁绪呢?
唐多令·惜别
吴文英
何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月、怕登楼。
年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟。
“垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟”,这句表情曲折委婉,试作分析。
我们来品析下。
整体感知整首词中所有意象组合成的情感场,如果翻译下,大致是这样的:
怎样合成一个“愁”,是离别之人的心上加个秋。纵然是秋雨停歇之后,风吹芭蕉的叶片,也吹出冷气飕飕。别人都说是晚凉时的天气最好,可是我却害怕登上高楼,那明月光下的情景,更加令我滋生忧愁。
往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠,就像是花开花谢,就像是滚滚的烟波般向东奔流。群群的燕子已经飞回南方的故乡,只有我这游子还在异地停留。丝丝垂柳不能系住她的裙带,却牢牢地拴住我的行舟。
词中“行舟”,由前面的“客尚淹留”,可知确实在抒写羁旅之苦。可在此,羁旅之苦有无一番别样的辛酸叠加呢?“垂柳不萦裙带住”与“漫长是、系行舟”形成鲜明的对比,这里的“系行舟”不是写羁旅生涯里短暂的安定,而是用拟人手法,借埋怨垂柳不留伊人却留住我的行为,委婉表达不能与伊人同归的怅惘与对伊人远去的不舍与思念。如果不结合“行舟”所在的文本场,就不能细解出羁旅之苦的具体特定的情感内容是“不能与伊人同归的怅惘”。
有趣的是,我们不仅将同一意象用于不同诗句里表达更为丰富的内涵,也常常将一些脍炙人口的诗句引到现代文本场中,隐喻出新的内涵,大大丰富了我们的语言表达。唐代诗人王湾《次北固山下》:“客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。”这首诗本来以“行舟”之状“风正一帆悬”来写羁旅乡愁的。现在却有时借助“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的大风直流、视野开阔、顺风行船的景象,来隐喻顺风满帆的大好局面和直达目标的恢宏气度。
1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
昭君怨
郑 域
道是春来花未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物?是从哪几个方面来写的?
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
卜算子
曹 组
松竹翠萝寒,迟日江山暮。幽径无人独自芳,此恨凭谁诉?
似共梅花语,尚有寻芳侣。著意闻时不肯香,香在无心处。
【注】迟日:指和煦的春日。
这首咏空谷幽兰之词,作者为什么要写“松竹梅”这三个意象?
3.阅读下面这首清诗,然后回答问题。
秋海棠
袁 枚
小朵娇红窈窕姿,独含秋气发花迟。
暗中自有清香在,不是幽人不得知。
【注】袁枚,三十多岁以后不再出仕,过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
诗人笔下的秋海棠具有哪些特征?请概括回答。
4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
泊歙浦
方 岳
此路难为别,丹枫似去年。
人行秋色里,雁落客愁边。
霜月倚寒渚,江声惊夜船。
孤城吹角处,独立渺风烟。
诗中写了哪些意象?营造了怎样的氛围?
5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
赠别
杜 牧
多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用?
6.阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中。水调子,即水调歌,属乐府商调曲。
分析首句中三个意象在表达感情上的作用。
7.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
山园小梅
林 逋
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
从对山园小梅的吟咏中,可以读出诗人怎样的品格情趣?
8.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
余干旅舍①
刘长卿
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣?
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
这首诗用了哪些意象来表达离情乡思?
9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
送李端
卢 纶
故关衰草遍,离别正堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何所期?
颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用?
10.阅读下面的这首诗,然后回答问题。
答柳恽①
吴 均
清晨发陇西,日暮飞狐谷。
秋月照层岭,寒风扫高木。
雾露夜侵衣,关山晓催轴②。
君去欲何之?参差间原陆③。
一见终无缘,怀悲空满目。
【注】①这首诗是南北朝时的吴均与朋友柳恽的赠答之作,此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》,吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴:催车上路。这两句也是说晓行露宿,饱尝风霜之苦。③原陆:高原和平陆。这两句是说:“你这一去,远隔原陆,究竟去了哪里呢?”
本诗的第三至六句选取哪些意象?描绘了怎样的景色?
11.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
孤山寺端上人①房写望
林 逋
底处②凭阑思渺然?孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺,零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近,只待重来看雪天。
【注】①端上人:一个名叫端的和尚。②底处:何处。③枰:棋盘。④葑上田:又称架田,古人将木框浮于水面,框内充满葑泥,水涨水落而架田不颠覆。
诗人在诗中描写了哪些意象?
12.阅读这首词,然后回答问题。
乌夜啼
李 煜
林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪,相留醉,几时重。自是人生长恨水长东。
这首词写了哪些景物?描绘出一幅什么样的画面?
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
山窗新糊有故朝封事稿阅之有感
林景熙①
偶伴孤云宿岭东,四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏②?却与山窗障北风。
【注】①林景熙(1242-1310),宋末诗人,宋亡不仕,流落江湖。故朝:宋朝。封事:臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏:指有关军事的机密奏章。
诗歌前两句描写了怎样的情景?有什么作用?
2.阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
【注】①青女:传说中掌管霜雪的女神。
两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
3.阅读下面这首词,然后回答问题。
醉花间
冯廷巳
晴雪小园春未到,池边梅自早。高树鹊衔巢,斜月明寒草。
山川风景好,自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯,别离多,欢会少。
作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象,描绘了怎样的景象?请简析。
4.阅读下面这首诗,然后回答问题。
白梅
王 冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?
5.阅读下面的诗词,并回答问题。
采桑子·群芳过后西湖好
欧阳修
群芳过后西湖好,狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去,始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。
【注】此词为欧阳修晚年退居颍州时所写。
金陵驿二首(其一)
文天祥
草合离宫转夕晖,孤云漂泊复何依!
山河风景元无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
【注】此诗写于祥兴元年文天祥被俘后第二年押赴元大都(今北京)途经金陵(今南京)时。
分析两首诗词中意象“燕”的内涵差异。
6.阅读下面这首词,然后回答问题。
卜算子
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
分析词中有哪些意象?这些意象营造了怎样的意境?
7.阅读下面这首诗,然后回答问题。
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
8.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
9.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
江汉
杜 甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
10.阅读下面这首词,然后回答问题。
画堂春
秦 观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
【注】①捻(niǎn):持取,捻弄。
上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?请简要分析。
11.阅读下面的两首诗歌,然后回答问题。
江宁夹口三首(其三)
王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪
方惟深
客船收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。
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