中职思政课教学吸引力提升的思路探讨

长春市机械工业学校 吉林 长春 130000

对中职学生而言,不仅需要提升自身的学识,更要提高自身的素养,但是由于学生对社会了解的不够全面以及教学方式的缺陷,导致中职思政教学的效率不高,学生没有很好的学习状态。为了让学生能够学习到更多的中职思政知识,提高自身素养,思政教学的教学方式在不断的完善,利用适合学习的技术策略对学生进行教学,让学生的思想和素质都得到提高。

1 现阶段,中职思政教学所存在的问题

1.1 学生兴趣不足 学生的兴趣对学生的学习和成长是非常重要的,但是由于思政教学内容学生很难对其进行理解,导致学生的学习兴趣降低,再加上很多教学内容无法让学生集中注意力,因此,学生的学习效率降低。久而久之,学生学习思政教学的兴趣就大大降低,这对于学生的学习是有一定影响。

1.2 教学方式单一 教学方式也是影响思政教学的因素之一,在当前阶段,教师所采用的教学方式是一言堂的教学方式,主要就是教师向学生传授知识,让学生对知识点进行记忆,在这样的教学方式中,学生无法对教学内容进行思考,造成了学死书的情况出现,这不利于学生学习[1]。除此之外,教师单一的教学方式,很难让所有学生所接受,遇到问题也没有时间向教师进行询问,一旦学生的问题无法得到解决,就会加大学生学习的难度。

1.3 教学资源不完善 思政教学需要有完善的教学资源,但是在中职教学中,教学资源的不足不利于学生的学习,学生只能够通过书本对思政进行学习,导致知识面狭隘,无法有效的让学生掌握思政教学。对于教师而言,没有完善的教学资源,很难制定合适的学习计划,也无法让学生学习到更多的知识。

2 中职思政教学中吸引力提升的思路

2.1 对思政教学进行预习 预习是学生提高学习效率的主要方式之一,能够让学生对教学内容有初步的了解和认识,在教师讲课过程中能够跟上教师的思路,更为重要的是,只有学生对教学内容进行了预习,才能够在课堂上和学生进行有效的对话,学生在预习时所遇到的问题能够通过和教师的交流得到解决,并且会提高学生的学习印象,了解思政教学的主要内容。由此可以看出,通过学生对思政教学的预习,会让学生养成正确的学习习惯,在教师讲课时会很好的激发学生的思维能力,从而提高教学质量。

2.2 丰富教学方式 教师在思政教学中需要丰富教学方式才能够将思政教学的教学质量最大化,比如,利用信息技术对学生进行教学,让学生观看思政的视频,不仅能够让学生直观的了解其中的内容,也能够让学生对思政内容进行思考,有利于学生的学习和成长。对于教师而言,在这样的教学环境下,教师能够将教学重心放在为学生解决问题上,着重于和学生进行沟通,提高思政教学的吸引力,让学生学习到更多的知识。

2.3 联系学生的生活 联系学生的生活也是提高思政教学吸引力的一种方式,教师在制定教学方案时,应该联系学生的生活,对于中职学生而言,并没有系统的学习方式和学习理念,这就导致教学难度的加大,只有联系学生的生活才会让学生对学习内容感到熟悉,不仅会提高学生的理解能力也能够让学生对思政教学有所感悟。在这样的环境下,教师可以和学生进行对话,能够了解学生生活习惯,并为学生制定适合的教学内容,学生在学习过程中,也会对思政教育有所了解,从而提高学生的学习效率。

2.4 实践教学 实践教学在思政教学中是必不可少的,教师可以为学生创设情境,让学生在情境中学习思政内容,通过学生平时对思政理论知识的掌握,再加上实践教学的适当补充,能够让学生对思政教学内容有深入的认识,也能够在实践中提高自我修养,都会让学生的思想意识得到提高,对学生的学习很有帮助,让思政教学内容更加吸引学生[2]。

2.5 开展思政活动 定期的开展思政活动会让学生对思政教学有一定的了解,教师可以对学生进行分组,然后为学生布置任务,通过在活动中完成任务来提高学生对思政教学内容的掌握,在思政活动过程中,学生会懂得互帮互助的重要性,通过和小组成员的相互配合,能够让学生的思维能力得到提高,并且会增进彼此间的感情,无论是对学生的学习而言,还是未来学生的成长都是非常重要的。

2.6 提问教学的方式 在中职思政教学中,提问教学的方式也是提高思政教学吸引力的策略,这种教学方式不仅需要教师对学生进行提问,也需要学生和学生之间的提问以及学生向教师进行提问。在提问教学帮助下,让学生养成正确的对话习惯以及正确的思维,这可以极大程度上提高学生的学习效率。

结束语

综上所述,可以了解到现阶段,中职思政教学所存在的问题,思政教学吸引力提升的策略。由此可以看出,在中职思政教学中可以采用丰富内容的方式对学生进行教学,能够让学生提高学习兴趣的同时掌握思政教学的内容,并提高自身的思想道德品质,从而让学生树立正确的学习态度以及养成正确的学习习惯。教师需要为学生提供教学资源,为学生创设适合的教学情境。对于学生而言,需要从生活中对思政内容进行探究,在学习时能够结合实际情况对其进行分析,再加上教师对学生进行引导,有助于提升学生的思维能力和分析能力。