地方应用型高水平大学运筹学课程教学改革初探

倪百秀 王雪莹 马永传 李国成

0 引言

随着运筹学在经济社会生活中的广泛应用，越来越多的本科专业开设了运筹学课程。我院也将运筹学课程作为数学与应用数学专业和经济与金融类各专业的学科基础课程。为了积极响应建设“地方应用型高水平大学”的号召，本文结合我校实际情况，积极开展运筹学课程教学改革，使其既能满足数学与应用数学专业的人才培养需要，又能兼顾金融工程、经济与金融、经济统计学以及我校其他专业的要求。在教学中，既要重视运筹学的基本理论和方法，又要培养学生解决实际问题的能力，以更加新颖、有效的教学手段实现教学目标。

1 课程教学中存在的问题

通过对我校运筹学课程教学和学生学习过程的深入调研与分析，对运筹学课程教学中存在的问题梳理、归纳如下：

（1）教学内容陈旧，与时代发展脱节。运筹学课程的教学有很多经典的教材，然而这些教材过于强调学科体系的逻辑性、理论知识的学术性，并且案例过于陈旧，不能紧跟大数据和人工时代发展的趋势。

（2）案例分析和实验教学重视不够。实际案例分析较少或者内容陈旧不注重用运筹学优化软件求解运筹优化问题，对应用运筹学的理论、方法去分析和解决实际问题的能力培养不够，未能很好地体现时代特色，未能满足经济社会发展对人才的新需求。

（3）学生学习的积极性不高，厌学现象较普遍。一方面很多学生的数学基础不足以支撑运筹学课程的学习，另一方面过于偏重数学理论与解题技巧的传授，而忽视培养学生运用运筹学思想构建模型和利用计算机求解模型的能力。

（4）课程考核方法单一。课程考核通常是以学生平时作业加期末考试成绩来考核学生的学习效果，这不能对学生应用运筹学课程所学的知识来分析与解决实际问题的能力进行考核，也不符合运筹学课程教学的目标。

2 课程教学改革思路与路径

为了解决运筹学课程教学中所存在的问题，响应学校建设“安徽省地方应用型高水平大学”的口号，紧跟时代步伐，充分利用互联网+、大数据技术和人工智能技术，创新理念，更新内容，运筹学教学团队积极推进教学改革，具体措施包括：

（1）因材施教，及时更新教学内容，优化课程体系。根据专业培养目标和专业特点明确教学目的，分类设置教学内容，科学设计教学方法，分专业教学，体现专业特色。教学内容应紧跟时代步伐，及时更新，充分利用大数据与人工智能技术。

（2）积极探寻教学方法、手段、方式的改革。在教学过程应积极发挥学生的主体作用，如采用启发式教学，激发他们的学习热情。改革教学手段，运用最新科技成果，突出应用性，注重“融知识传授与能力培养为一体”。同时积极探寻现代化教学手段，改进教学方式，借助多媒体、互联网等最新现代教育技术手段，建立多种联系方式和学习平台。

（3）开发更具时代特色教学案例，加大案例分析，提高能力培养。在经济新常态下，经济和社会的高速发展给运筹学课程教学提供了大量真实案例，需要我们积极去搜索、提炼和开发更具时代特色教学案例，加强案例教学，提高学生们动用所学知识和方法分析问题的能力、团结协作的能力和沟通交流的能力。

（4）以学科竞赛为抓手，努力培养学生优化意识和创新能力。学科竞赛旨在培养学生的应用能力和创新能力，其核心竞争力还是来自运筹学的最优化方法和优化意识，将学科竞赛和专业素养紧密结合，共同开发具有专业特色的教学内容和研究性学习课题，如大学生数学建模竞赛、“国元杯”大学生金融投资创新大赛等。

（5）积极探寻考核方式的改革。课程的考核方式既要体现学生对基本知识的掌握能力，也要突出学生的实践能力与创新意识，因此要积极探寻包括基础知识考核、实践能力考核、创新能力考核等方面综合考核方式。

3 课程教学改革的成果

自2017年以来，运筹学教学团队基于校级质量工程项目“运筹学课程教学改革示范项目”，在课程建设、教学模式和方法、考核方式、创新型人才培养等方面取得如下成果：

（1）在进一步完善数学与应用数学专业的课程材料的基础上构建了较为完整的经济与金融类课程材料，包括理论教学部分和实践教学部分，其中理论教学部分的教学内容体现了我院金融类专业的人才培养标和要求；建立了具有时代特色的案例库和习题库；编写了实验指导书和录制了操作演示视频；在教学模式与方法上也摸索出各具专业特色的课程教学模式和方法，更加体现专业的特色和需求，更加注重应用能力和创新意识的培养；考核评价方式充分体现理论和实践相结合、相辅相成、相互促进的教学效果的考核。2018年和2019年的运筹学教学与以往的班级相比，学生的学习兴趣明显增强，教学效果有显著提高，初步彰显了课程教学改革的效果。

（2）运筹学课程教学改革推动了学科竞赛的发展，取得了丰硕的成绩。在课程教学过程中注重应用能力的培养，引入数学建模竞赛内容和金融学科竞赛，同时也在数学建模公选课中设立运筹学专题教学内容，在提高学生课程学习的兴趣的同时也提高了学生参赛的能力，取得了很好的成绩。2018年美国大学生数学建模竞赛我校参赛队获得一等奖1 项、二等奖2 项和三等奖7 项；2018年第三届“国元证券杯”安徽省大学生金融投资创新大赛获得省一等奖15 项（全校19 项）、二等奖11 项、三等奖9 项，2019年共获得省一等奖16 项（全校21 项）、二等奖22 项、三等奖30 项。

（3）运筹学课程教学改革对创新型人才培养的支撑。在探索课程改革的过程中，充分考虑我校经济与金融类人才培养的目的和要求，积极开展课程教学、课程体系和专业建设方面的研究，发表三类教研论文3 篇。同时，也积极推动更多的学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛和研究型学习项目的申报，已形成课程学习到创新型人才培养的无缝对接。

4 结语

随着5G 时代的到来，对运筹学课程教学的要求必将更高，特别是教学内容和教学手段的更新即将迎来新的挑战，为此要在以下两方面做好准备：

（1）课程资源的建设、教学案例的更新和专业特色的凝练要紧跟时代的步伐，牢牢把握住时代特色，更好地为经济社会培养相匹配的创新型人才。

（2）教学模式和方法和“互联网+”等现代化技术手段要充分融合，积极推进线上教学模式和方法的改革与完善，充分利用现有的平台，打造运筹学课程教学的新高地。