温情陪伴，共同成长

唐清心

在幼儿教育中，家庭和幼儿园都十分重要，家长和幼师的陪伴可以帮助幼儿快乐健康地成长。有效的家园共育需要家长和幼师保持一样的教育观念，双方共同努力、相互配合，通过家校合作将教育工作落实到幼儿的生活学习中，全面促进幼儿的个性化发展。本文讲述了家园共育中存在的问题，并据此提出了相应解决方案，以供参考。

目前，虽然家园共育的教育理念深受大家认可，但是在实际发展过程中，家园共育工作存在很多问题，以致家园共育理念无法落实到位，最终影响幼儿的成长和发展。笔者将重点分析家园共育发展过程中存在的三个问题。

（一）家庭和幼儿园之间的教育理念不一致

家长和幼儿园有同样的愿望，都希望幼儿在获得全面教育和呵护的同时避免各种伤害。部分幼儿园认为，幼儿教育要以幼师作为教育的主导力量，在实践中家长要积极配合学校的教育工作，听从幼儿园安排。部分幼儿园虽然收集了家长的意见和建议，但是大多流于形式，在他们的改进方案里并没有体现家长的意志，导致家长比较被动，在一定程度上打击了家长参与家园共育教育工作的积极性。部分家长选择自主教育幼儿，和幼儿园的教育理念相悖。如此一来，家长和幼师之间就出现了各种矛盾，彼此产生不满的情绪，这不利于为幼儿营造一个温馨和谐的成长环境。

（二）家园共育的教育理念落实不到位

目前，大部分幼儿园会不定期举办一些促进家长和幼儿、家长和幼师以及幼师和幼儿之间的互动活动。据笔者了解，在实际开展过程中，三者之中总会出现一方被冷落的局面，这不仅不利于家长和幼师之间教育理念的传递，家园双方无法相互理解、进行良性互动，而且不利于幼儿园观察施教者和幼儿的互动过程。虽然组织的互动活动挺多，但是家长和幼师之间的合作关系并没有升温，这不利于提升家园共育的教育效果。

（三）家长和幼儿园之间沟通不到位

由于家园之间缺乏沟通，彼此接受信息的能力和速度不同步，导致在家园共育发展过程中，家园之间容易出现沟通不到位的情况。例如，幼儿园根据国家教育政策方针的更新，变动了幼儿教材的版本。如果家长不能第一时间了解到这条重要的政策信息，他们对幼师、幼儿园就会产生误解。家园的认知水平不能保持一致，教师和家长之间缺乏足够的交流，这会导致大家在理解上出现偏差，从而引起家园之间不必要的误会。

（一）提高家长和幼师的共育意识，合理分配教育任务

家长和幼师要确定一致的家园共育的理念和目标。在和幼儿相处时，家长的一举一动都在潜移默化中影响着幼儿。同样，幼师在日常教学活动中，要尊重幼儿的人格，意识到每一名幼儿都是一个独立的个体，要根据不同幼儿的个性特点，为幼儿提供有针对性的教育目标。家长和幼师要深入理解家园共育的教育理念，清楚地认识到幼儿教育问题的解决离不开家长和幼师的共同努力。在幼儿教育发展过程中，家长和幼师就是天平的两端，任何一方的缺席都会导致教育天平的失衡。

因此，幼儿园要积极主动地向家长宣传家园共育的重要性以及相关的教育政策，通过邀请家长来园参观、开展宣讲会等方式，引导家长积极参与幼儿教育活动，第一时间将幼儿在幼儿园的真实表现反馈给家长，引起家长的重视，争取家长的理解。当幼儿出现不良习惯时，家长和幼师要相互配合，及时帮助幼儿纠正错误行为。同时，幼师要借助家长的力量，引导家长在和幼儿相处时发现幼儿的闪光点和缺点，鼓励家长将观察结果及时反馈给幼师，加强幼师和家长之间的互动合作，共同发力，一起实现家园共育的教育目标。

（二）丰富幼儿教育模式

為了进一步促进幼儿的健康、快乐成长，家长和幼师要相互配合，通过举办多种形式的教育活动，提高幼儿的学习能力和动手能力。例如，幼儿园可以定期举办以幼儿亲近自然、热爱自然为主题的课外活动，带幼儿走近自然，引导幼儿在大自然中听听鸟语、闻闻花香，让幼儿感受自然的和谐美好，激发幼儿对自然的热爱之心，培养幼儿尊重自然、热爱自然、保护自然的感情。家长和幼师要深入挖掘幼儿教育活动的内涵，采取形式多样的教育方式，相互配合，共同参与，发挥家园共育的合力。

在开展课外活动之前，幼师要详细向家长介绍活动的目的和预期效果，鼓励家长积极参与活动的准备工作，鼓励家长维护活动秩序、保障幼儿安全，提高家长的活动体验感。同时，家长要为幼儿提供各种亲子互动的机会。除了家庭旅游、家庭聚会，家长还可以安排亲子阅读、亲子足球等活动，拉近自己与幼儿之间的距离，让幼儿在学习成长的过程中感受到家人的温情和陪伴，引导幼儿快乐成长。

（三）充分利用互联网技术，实现家园共育

互联网的出现给人们的生活和工作带来了极大的便利。幼儿园可以合理利用互联网的优势，打破家园共育中时间和空间的限制，节约沟通成本，提高沟通效果。

一方面，幼儿园可以建立网络互动平台。例如，建立班级微信群和QQ群，幼师可以在群里传递幼儿的实时信息，有什么问题也能在第一时间跟家长沟通，这有助于增进幼师和家长之间的感情。以笔者所在班为例，部分在外地工作的家长无法及时参与幼儿教育活动，他们可以通过群里的实时信息了解幼儿真实的教育情况，实现不同地区的间接性参与。

图1 家长和幼儿互动游戏

图2 温情陪伴共成长

另一方面，幼儿园要充分发挥家长的引导作用，引导家长开展合理的家庭教育，强化幼儿在园的学习成果，提高家园共育的有效性。例如，在幼儿放假时，幼儿园可以收集和整理一些教育视频，为家长提供适当的教育指导，通过分配任务的方式跟家长进行沟通，引导家长在合适的时间给幼儿播放教育视频，让幼儿在家也能学习唱歌、跳舞和拼音知识等，为幼儿营造轻松、愉悦的文化环境，促进幼儿的自主学习和茁壮成长。

若将家园共育比喻成一艘小船，那么家长和幼师就是船桨。小船要想顺利到达成功的彼岸，离不开两只船桨的配合和帮助。任何一只船桨推卸责任或者不重视合作，都会导致小船偏航。总而言之，家长和幼师要重视家园共育的作用，探索家园共育的新模式，根据时代的要求，满足幼儿的发展需要，更新家园共育的内容，丰富家园共育的形式，妥善处理好家园共育中存在的各种各样的问题。笔者认为，只要家长和幼师携手并进、并肩作战，就能为幼儿营造一个和谐的学习氛围，在家有家人的陪伴，在幼儿园有幼师的呵护，这将会帮助幼儿全面、健康、快乐成长。

（作者单位：南通市海门区民生幼儿园）