小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质分析

李立三

摘要：倾听能力和深思品质是小学生在学习语文过程中必须掌握的两种能力，如果小学生无法意识到倾听能力和深思品质的重要性，那么在未来的语文学习中，学生的学习效率和学习质量就会严重下降。本文以小学语文教学为中心，对小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质进行分析。

关键词：小学语文;倾听能力;深思品质

培养小学生倾听能力和深思品质可以有效提升小学生的语文学习效率，小学生可以通过倾听快速掌握语文课堂内容，在深思品质的影响下，小学生还可以对已经掌握的语文内容进行深度思考，温故而知新，这对小学生的语文学习有着很好的促进作用。

一、培养小学生倾听能力和深思品质的优势

（一）帮助学生快速掌握知识点

倾听能力是学习语文的基础能力之一，学生如果缺失倾听能力，那么就会出现无法理解语文教师教学内容的情况。培养小学生的倾听能力就可以有效改善学生的语文学习方式，小学生可以通过倾听的方式了解课堂教学内容，快速掌握知识点，这对小学生的语文学习有利。[1]

（二）提升学生的语文核心素养

核心素养是学生应当具备的优秀品质，不同学科的核心素养存在一定差异，其中语文学科的核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，想要综合性提升学生的核心素养那就需从深思品质入手，只有不断培养小学生的深思品质，学生的语文学习思维、语文学习方式才能发生改变，以此有效实现小学生语文核心素养的提升。[2]

二、小学语文课堂中培养学生倾听能力与深思品质的策略

培养学生倾听能力与深思品质尽管可以提升学生的语文核心素养，但是由于多方面因素，语文教师在对小学生进行培养的时候会面临一些问题，想要解决这些问题教师就需要制定合理的教学策略，优化小学语文教学。

（一）故事教学，提升学生倾听能力

小学生由于年龄较小，缺乏正确的学习意识，所以很容易忽视倾听能力的提升，部分学生还会出现对提升倾听能力缺乏兴趣的情况，这就会对小学生的语文学习造成阻碍。因此，在面对这个问题的时候，教师就需要利用故事教学激发学生兴趣，然后引学生倾听故事、分析故事，快速帮助学生提升倾听能力。[3]故事教学是一种以故事为核心的教学手段，在利用这种教学手段的时候，教师需要将课堂知识点与故事进行结合，学生在倾听或者阅读故事的过程中就可以掌握知识点。

在学习人教版小学语文课本中《草船借箭》这篇文章的时候，就可以利用课文背景进行拓展，为学生讲述“赤壁之战”的故事，因为小学生很容易对故事产生兴趣，所以在听故事的时候就可以保持注意力。在故事讲述完毕之后，教师可以鼓励小学生在课堂中复述故事，这样就可以不断加深学生对“赤壁之战”这个故事的印象，从而提升小学生的倾听能力。不仅如此，教师还可以为故事设置一些问题，如故事中出现了哪些人物？故事中的哪些描述表现了人物性格等等，这些问题都可以有效提升学生的倾听能力。

（二）问题导入，培养学生深思品质

小学生的思维较为跳跃，这一点在高年级小学生群体中体现得较为明显，因为高年级小学生步入青春期，思维逐渐成熟，在这一阶段学生很容易曲解问题，将问题与一些无关的事物进行联系，这对小学生深思品质的养成不利。因此，教师就可以采用问题导入的方式帮助学生改变思维模式，这样就可以培养学生的深思品质。

问题导入是一种鼓励学生带着问题学习的教学模式，在实际使用的过程中，教师可以为学生指定问题，如“狼牙山五壮士为什么跳崖”，在提出问题之后，学生的思维就可以被限制在课本当中，这时候教师就可以结合历史背景引发学生深思，在培养学生爱国情怀的同时培养学生的深思品质。当然，在學生回答问题的过程中，如果部分学生存在错误观点，那么教师也需要避免直接纠正学生的错误，而是需要为学生提供真实资料，引导学生自主调查并分析，这对学生未来的语文学习提供了帮助。

（三）智慧课堂，灵活构建语文课堂

课堂教学手段单一很容易限制学生倾听能力和深思品质的综合提升，因此教师就可以借用智慧课堂灵活构建语文课堂，从多元化的角度综合性培养学生的倾听能力和深思品质。以实际的小学语文课堂为例，教师可以通过智慧课堂获取大量网络教育资源，然后为学生播放音频资源，针对性提升学生倾听能力，然后在借助智慧课堂中的教育资源引出语文问题，鼓励学生自主思考，培养小学生的深思品质，进而综合性提升学生的语文学习能力。

结语：倾听能力和深思品质对于小学生未来的学习与发展而言有着非常重要的影响，因此在小学语文课堂中，教师应当有意识的对小学生的倾听能力和深思品质进行培养，这样才能为小学生的语文学习创造良好环境，实现学生语文素养的提升。

参考文献：

[1]吴焱云.小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质分析[J].新课程，2021（51）：193.

[2]孙守强.浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质[J].课堂内外（高中版），2021（23）：44-45.

[3]郭婷婷.浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质[J].中外企业家，2020（05）：205.