高中班主任心理辅导的创新与探索

黄连教

摘要：高中学生面临着高强度的学习压力、心理压力，对学生的心理健康辅导效果将直接影响到学生今后的发展轨道。如何有效实现心理辅导方法的创新，有效疏导学生的不良心理、思想，帮助高中学生步入正确的发展轨迹，是班主任义不容辞的任务。本文结合高中班主任心理辅导的重要性，提出了心理辅导的创新策略，以供参考。

关键词：高中班主任;心理健康辅导;创新策略

引言

在素质教育和新课程的教育理念中，学生的身心发展需要放在首位。当前，广大班主任在教育管理中仍存在着一些问题和不足，如对心理健康教育轻视化及形式化等，缺乏对心理健康教育的认知，也不具备切实有效的辅导办法，严重制约了高中学生心理健康教育工作的有效开展。作为新时代的高中班主任，既要注重班级秩序的维持，也不能忽视学生的健康成长，需要积极发挥出自身的引导、垂范作用，和学生交流、反馈，拉近师生距离，树立学生的自信、磨炼学生的意志，确保每一位学生的身心能够得到全方位成长。

一、高中班主任展开心理辅导的必要性

心理学认为身体、智力、情绪及心理是一个协同发展的过程。新课程改革和素质教育都在不同程度上强调了心理辅导的重要性，如素质教育理念提出“良好的心理素质是人的全面素质中的核心组成，是未来人才素质中的一项重要组成内容”。心理健康辅导不仅仅是素质教育的重要指示，同样是塑造学生道德价值观、规范学生行为、养成其坚韧不拔品质的前提。有效的心理辅导能够有效疏导学生的不良情绪，消除学生自卑、厌学、焦虑等不良情绪，时刻保持积极的心态去面对生活上和学习上的问题，进而为学生的终身化发展奠定基础。高中作为学生心理成熟的重要阶段，也是面临着高强度学习压力的关键阶段，班主任要充分意识到心理辅导的重要性，通过切实有效的心理辅导，帮助学生消除不良情绪，正确面对生活上、学习上的困难，为其顺利通过高考奠基。

二、高中班主任心理辅导的创新策略

1. 转变班主任的教育观念，提升自身的素养

心理辅导作为学生发展的基石，针对部分高中班主任对心理辅导认知不到位的情况，班主任要及时转变教育观念，深度意识到心理辅导对学生今后健康发展的影响。心理辅导也不能仅仅局限于班级管理中，而是应该从学生的长远发展角度出发，把学生的身心健康作为整个教育事业中的重要内容来抓，以更贴近当下高中学生思维与行为特征的形式来组织教学、管理。与此同时，班主任要注重自我心理知识素养的发展。班主任的整体素质直接决定了心理辅导工作的质量，在新形势下，班主任要通过不同形式的同侪交流，以及业余时间的自我学习、强化理论、巩固实践，以适应班级管理的心理健康渗透为具体需要，切实提高心理健康教学能力，采取有效的方式来引导学生、指导学生。

2.注重赏识教育，树立学生的自信心

高中学生在高强度的学习压力下，极易出现自闭、烦躁、自卑等情绪，甚至还有学生出现严重的厌学心理，这种情况下，就需要班主任加强赏识教育。通过激励、赏识，让学生深刻感知到来自班主任的关怀，有效增强师生之间的感情交流，在这一机制的促进下，整个班级涌现出一种积极向上的状态，每一位学生都能在此氛围下健康的成长。因而，作为高中班主任教师，不能吝啬对学生的赏识与赞扬，通过积极的鼓励、适当的表扬，消除学生的自卑、自闭等不良心理，促使其自信心的形成，从而培养学生积极向上的人生态度。

3.加强和学生的沟通，实现对学生的针对性辅导

良好的心灵沟通是疏导学生不良情绪的良药。在课余时间，班主任要加大和学生的交互，拉近师生距离，从而为心理辅导工作的展开打下基础。其次，班主任要深入探究如何清晰地在班级管理中融入心理健康理念，怎样的路径融入，如在日常教学管理中过程中密切关注学生的思想与行为动向，对于一些反应异常的学生及时了解情况，比如一些有厌世、厌学情绪的学生，然后结合学生的实际情况进行具体分析，和学生积极交互、交流，在交流过程中，既不能回避这些问题，也不能过于放大这些问题，要尊重学生的自尊心，又要采取有效的手段来帮助他们克服。只有这样，才能保障心理辅导的有效性。

4.注重联系家庭，拓展心理辅导的阵地

学生的管理、教育工作并非班主任的单方面任务，而是一个协同、共育的过程，在课后，高中班主任要和家长积极交流，找出孩子广泛存在的思想、行为、学习及心理问题，真正发挥出家长的教育、辅导作用，不能做“甩手掌柜”。在校内，班主任也可以开展“家长会”，在家长中，同学们畅所欲言，家长作为旁观者，通过生生、师生之间的评价，有效掌握孩子在校内的学习情况、思想动态、心理健康状态等。在此过程中，家长和班主任共同谈学生教育、管理的热点问题，许多家长踊跃发言，达到了家长在教育管理上互相启发、互相激励的成效，也能够有效达到提升心理辅导效果的目的。

总结：

高中阶段是养成学生坚韧心理素质的关键时期，班主任作为学生心理教育的主要引导者，承担着学生人格塑造和心理疏导的重要任务。在新时期，高中班主任要深刻意识到心理辅导的重要性，在班级管理过程中加强和学生的心灵沟通，积极开展主题教育活动、家長会等，从多角度展开对学生的心理辅导工作，无形中塑造学生坚韧的心理品质，让其能够勇敢面对生活和学习中的问题，为其今后的健康发展奠定基础。

参考文献

[29]刘建功.高中班主任心理辅导的创新与探索[J].当代家庭教育，2021（32）：157-158.

[30]张素梅. 高中班主任心理辅导的创新与探索[C]//2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.，2020：432.