快乐游戏，童心飞扬

高应萍

摘要：在幼儿的成长过程中，游戏是重要的教学方法之一。但是在组织幼儿玩游戏的过程当中具有双面性，虽然能够提高幼儿的许多能力，但对幼儿的安全也造成了一定的隐患。所以幼儿在玩沙水池游戏过程中，教师要做好对幼儿的安全保障，让幼儿在安全的环境下，能够更快乐地进行游戏，留下更美好的回忆，学到更有价值的东西。在游戏之前，教师可以制定游戏设计以及突发计划安排，以保障幼儿在游戏中的安全。游戏中教师可以将幼儿分组，并且及时进行巡查，对幼儿的安全负责。在游戏的最后与幼儿进行交流，增加幼儿对游戏活动意义的认识。本文将概述探究幼儿玩沙水池游戏组织与实施策略。

关键词：幼儿;沙水池游戏;童心

游戏是释放幼儿天性的活动之一，能够为幼儿的生活增加丰富的色彩。通过沙水池的游戏可以为幼儿带来很多的快乐，在游戏的过程中能够开发幼儿的想象力，让幼儿动手去做自己喜欢的东西。沙水池游戏最重要的是为幼儿留下美好的回忆，释放童心，让幼儿在幼儿园的生活更加的美好。所以在这个过程当中，不仅要考虑到幼儿的体验感，更要保障幼儿的人身安全，让幼儿可以在更加安全和谐的环境中进行游戏。对游戏进行提前的设计与安排，并且结合之前的沙水池游戏经验进行有效的策略实施，完善沙水池游戏缺陷。

一、幼儿玩沙水池游戏的意义和存在的问题

（一）开发幼儿的动手合作能力，营造和谐美好的沙水池氛围

幼儿们普遍对游戏没有抵抗力，所以他们遇到玩沙水池游戏的时候，一定会充满激情和斗志。利用这些特征可以充分开发幼儿的一些能力，比如说动手能力、小组合作能力等等。通过沙子造出美丽的城堡、漂亮的动物，可以充分激发他们的想象力和动手能力，所以他们会充分的利用双手，动手能力会大大的提高。幼儿的玩伴性质很强，他们很喜欢与伙伴一起玩耍，这就造就了幼儿们的合作思想。多人的力量远大于一个人的力量，沙水池的氛围也会更加的轻松愉悦，更加符合幼儿们的游戏氛围。

（二）在幼儿游戏过程中，存在沙水进眼睛的隐患，影响幼儿的人身安全

游戏中一定还存在着对于幼儿的安全隐患。新闻里每年发生在儿童身上的悲惨事件不少，比如像溺水或者误食等等。这就需要老师们提高警惕，加强对幼儿的安全监督和管理，时刻观察每一位幼儿的动向。游戏开始前，老师要先对幼儿进行一定的安全教育，让幼儿先自己有一个安全意识，如果发生意外，要及时送医救助。老师们要提高这种意识，将幼儿们的安全视为第一要务，在保证幼儿身体健康的情况下，才能够更好的进行游戏教学，保证游戏的质量。

二、幼儿玩沙水池游戏的组织和实施策略探究

（一）将幼儿进行分组，教师到每组巡视，保证幼儿的安全问题

如何有效地保障幼儿们的安全，将安全隐患降到最低，这就是幼儿教师需要思考和付出实际的问题。幼儿人数普遍较多的话，仅靠老师的一双眼睛是看不过来的，如何更高的提高老师监管儿童的效率？可以把幼儿们分成一个个的小组，一个组集中在五到六个人，这样将幼儿们以组的形式区隔开来，老师的视线就不会被分散，而是集中在在一个个小组上，况且对于老师的看管压力也会大大地减少。将幼儿们的活动范围划分在一定的区域内，可以让老师掌控的范围缩小，及时得知各个角落细节的事情。而且在幼儿进行游戏的时候，老师必须在一旁来回走动巡视，具体、仔细地掌握每一个幼儿正在发生的动作，并且有能力能够预估他接下来想要进行的行为，这样可以大大减少安全隐患，保证幼儿的安全问题，让幼儿玩得更安心，老师带得更放心。教师到每组巡视的时候，既可以为幼儿提供帮助，在他们的作品中加入老师的力量，也可以了解到每一个幼儿的身心状况，可以及时发现哪些小朋友的身体不适或者不对劲，这样还提高了老师工作的效率和准确性。将幼儿进行分组，配以老师的课堂巡视，可以一定程度上保证幼儿在游戏中的安全，是进行游戏组织和实施的有效策略之一.

（二）提前对幼儿进行活动讲解，设置活动小目标，让幼儿活动更有秩序

教师在课堂中为幼儿安排活动之前，可以先对幼儿讲解活动的内容，以及活动的步骤，让幼儿了解之后再设置一些目标，让幼儿完成。在幼儿进行活动期间，教师要一直观察幼儿的活动，出现差错就要及时纠正或制止。

例如：教师可以准备四个呼啦圈和较多的塑料球，将呼啦圈固定在沙池水面上，让幼儿进行依次投球。最后呼啦圈内球最多的组获得胜利;或者给他们一个画板，让他们利用沙子，在画板上进行作画。教师将活动对幼儿进行讲解，让他们了解活动内容，进行游戏竞争，增强幼儿对活动的积极性。

（三）活动前准备好宽敞的活动空间和充足的活动材料，给幼儿提供足够的游戏保障

在幼儿进行游戏之前，教师应当“清理”游戏场地，为幼儿扫清一切危险的东西，保障他们的安全，为幼儿提高良好的游戏保障。

在活动开始之前，教师要为此次活动做好充足的准备。如准备好活动空间，方便幼儿能在宽敞的空间里进行游戏活动来激发他们的好动性;准备好充足而丰富的活动材料，让幼儿能够选择更多的工具进行游戏。最好教师可以制定一个规则，规定每个幼儿不能选择同一样的材料，这样能让幼儿摆脱从众心理，从而激发他们的兴趣，提高他们的创造力。

例如，在进行沙池绘画游戏时，可以准备画板、盘子、漏斗等，让幼儿利用这些东西在上边进行画画;或者在进行沙池进球比赛时，可以准备呼啦圈、塑料球、篮球、球拍等，让幼儿自己挑选工具进行游戏。让他们在游戏中发挥材料的作用，利用这些东西进行游戏，容易激发幼儿的创造力和想象力，激发他们的积极性。

（四）活动结束安排幼儿作品展示，提高幼儿的表达能力，丰富幼儿的内心

在沙水池游戏中，若要丰富幼儿的内心，教师就要给游戏展开一个良好的解释和相应的情景讲解，让幼儿在进行时，能够有充分、全面的认知。而且可以让幼儿的内心有充实感，提高游戏兴趣，体会到游戏的乐趣。在活动结束之后，教师可以在幼儿的作品当中挑选一些比较好的，让孩子互相之间进行评选，然后拿出优秀作品来进行展示，让幼儿对这些作品进行诠释，提高幼儿的语言表达能力，增加自信心，教师也要对他们的作品给予充分的肯定、鼓励。

例如，教师可以选出自己觉得好的作品陈列在幼儿的面前，让每位幼儿说出自己心仪的作品，然后选出得票最多的作品进行展示，接着让作品的创作者对它进行讲解，提高幼儿的语言表达能力。最后教师可以给每一个幼儿提供一些建议，并且赞扬他们的作品，鼓励他们。以便激发幼儿下次进行游戏时更加积极，提高幼儿在游戏中的参与度和自信心，培养幼儿的创新能力，发展不同的思维方式。

結束语：沙水池的游戏具有一定的不安全因素，其中最重要的是教师对沙水池游戏有一个完善的设计，以及应急突发事件的方案，还有教师在游戏过程中的监督和组织。教师通过对游戏的开始、过程、结束的策略进行改善，让幼儿可以在更加和谐的环境下进行游戏，提高幼儿的能力，为幼儿在幼儿园的记忆增添一抹色彩。

参考文献：

[1]高腊梅.幼儿游戏中教师的干预与干涉[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：145-146.

[2]魏梦雪.体现游戏精神的生活化幼儿园课程及其建构[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2021（02）：32-34.

[3]段亚丽.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].科教文汇（上旬刊），2021（04）：157-158.