小学语文课外阅读应助力核心素养提升

陈慧华

摘要：新课程改革标准背景下，要求教师通过课外阅读提高学生的核心素养。为了能够顺应改革的潮流，教师需要打破以往的教学观念，不能一味地采用应试教育的方案，反而是在课堂上激发学生的热情，拉近师生之间的关系。只有这样才可以对学生的核心素养进行培养，及时找到问题，从而提高学生的阅读水平。

关键词：小学语文;课外阅读;核心素养

一、小学语文课外阅读的现状

（一）模式单一

小学阶段的学生由于年龄比较小，正是培养学生能力的关键时期。而在传统的教学模式下，教师会采用应试教育的方案，直接对学生讲述课堂上的重难点，很容易让人产生厌烦的心里状态。再加上教师在教学的过程中没有根据学生的实际状况，采用差别性教育，導致学生的能力参差不齐。

（二）应试教育影响

应试教育的背景下，家长、学校、教师更加关注的是学生的成绩，导致很多学生认为，学习只要达到高的分数，就算完成了任务。所以小学语文课堂上，教师应当做的是注重学生的能力发展，而不是单纯的依靠学生成绩的高低，去判定学生能力的强弱。虽然这是性格改革标准背景下一种新的理念，可是目前小学课堂还是受到了应试教育的影响，没有办法让学生开心去学习，每一天所关注的就是学科的分数。

（三）师生缺乏交流

小学阶段教师是高高在上，学生在下面认真听讲，似乎两者形成了一个独立的个体，没有进行任何的沟通和交流。时间久了，学生不敢向教师表达自己的真实想法，也不会与教师沟通和交流，这种模式不利于对学生思维能力的培养，更没有办法促进学生全面发展。

二、小学语文课外阅读应助力核心素养提升策略

（一）提高阅读理解能力

虽然在学习语文的过程中，理解能力是特别重要的，可以帮助学生更好地接受知识，并且将自己所学的内容转化为自己的知识储备。小学语文教材都是经过精挑细选呈现出来的，符合学生的年龄特点，当然文章中也会体现作者的真情实感，学生需要对其进行了解。而课外阅读的出现，可以帮助学生更好的理解文章内涵，教师应当将课内课外资源相融合去锻炼学生的思维，开拓学生的视野。

比如说：教师在为学生讲述《示儿》这首古诗。学生接触到古诗词的时间不是特别长，语言上还是会有困难。所以教师应当从根本上解决问题，利用课外阅读让学生接触到更多的古诗词，通过课内课外的对比，让学生知道古诗的真正含义。《示儿》这首古诗是陆游在临死之前最后所写的一首古诗，晚年的他还在担忧祖国不能统一，所以临死之际都在告诉自己的儿子，如果将来祖国统一请祭祀的时候，将这个好消息告诉他。晚年的他与之前所写的风格会有所不同，教师就可以让学生了解陆游其他的作品，但无一例外都是爱国的。通过不同作品的赏析，让学生能够意识到一个诗人在诸多古诗之中所表达的情愫是不一样的，学会举一反三的能力，或许这样学生才会真正地理解古诗词。

（二）注重阅读评价

为了可以增强学生的核心素养，新课程改革背景下，教师应当对课外阅读内容展开多元化地评价，通过评价的出现来增强学生阅读的自信心。但教师开展多元评价时，也需要给学生一个直观的评价，让学生能够接近教师所设定的目标。

比如：教师在为学生讲述《白鹭》这一内容。教师可以在网上搜索一些白鹭相关的材料，结合真实的事件进行教学。开展时教师在搭配上轻松愉悦的音乐，展现白鹭优美的身姿，让学生能够感受到“素之一忽则太白……”的状况。此种模式的开展，教师既可以让学生体会到白鹭的魅力，也可以让学生通过这些视频、图片与当今社会所出现的一些内容相融合。当然这篇课文的出现，可以让学生在课堂上进行沟通和交流，这样才可以保持学生的阅读热情，也更可以让学生能够学到课文中的真实内涵。

（三）培养学生社会意识

核心素养背景下，课外阅读的出现，教师应该在教学的过程中培养学生的社会意识，增强学生的责任感，只有这样才可以成为一个符合社会发展要求的人才。现阶段很多学生都是家里面的独生子，受到父母亲亲的宠爱，吃喝玩乐更是不在话下，这对于学生的成长是极为不利的。对此教师可以通过课外阅读的出现，来增强学生的责任感。

比如说：教师在为学生讲述《少年中国说》这一内容。教师可以搜索一些有关于谭嗣同的生平，重点对他的事迹进行介绍。尤其是他这一生，对于国家作出了什么样的贡献，为了可以让中华再次崛起，他又经历了什么？接着教师可以让学生搜索一些与少年中国说相关的内容，让学生进行沟通和互动，进一步地去调动学生的情感。当然，引导学生树立远大的志向，为自己的国家做出自己微薄的贡献，这才是本节课所设定的教学初衷。对学生来说，课外阅读的搜索会呈现出多种多样的知识，但唯一不变的就是谭嗣同那一颗爱国的心，因此教师应当通过课外阅读的出现，让学生能够意识到爱国情怀的重要性，增强文化认同感的同时也要让学生意识到语文这门学科的魅力所在。

三、结束语

综上所述，当前的小学语文教学中，教师应当注重对学生核心素养的提高，认识到教学的问题。借助课外阅读，提高学生的核心素养，开展多元化的教学方案，帮助学生养成自主学习的好习惯。因为只有这样，学生的语文水平才会得到显著提高。

参考文献：

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[3]陈怡淋.小学语文课外阅读助力核心素养提升的途径分析[J].考试周刊，2020（88）：27-28.