用心耕作 润物无声

肖啸

“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你的一次适时的纠正、一次及时的批评……都在孩子的成长道路上有着不可磨灭的作用，而作为班主任更是要在平时的生活中给予孩子更多地关心和爱护，同时让孩子有多的主见，做真实的自己。担任班主任的这几年来，我一直秉承着这一理念，并将之应用于实践中。

一、放手——让班级管理更轻松

“独木难成林， 百川聚江海”班级管理中光靠班主任一个人的力量是有限的。一方面、因为一个班级中的活动主要是学生活动，主要的关系也是学生之间的关系。而要想真正了解一个班级就必须深入到学生中去，这时候有班干部就具有天生的优势。要将班主任的管理下放，组建一个能管事，能带领的班干部团队。另一反面，学生在这一年龄段有着较强的自主意识和独立意识，对于老师的一些批评会有一些叛逆心理。而对于大家一起制定的规定又会莫名的遵守。所以在班级管理中我让学生一起制定班级公约，并签上自己的名字。并将其张贴在黑板后面的“法制天地”。以后所有的奖罚都由条例说了算。这样既避免了我的“一言堂”，同时也让孩子从小就有了主人翁意识。让孩子在一种相对平等的环境下成长。

为了更好的管理班级，也培养孩子的竞争心，将班级分成6个小组，进行积分制，期末最好的那一组会获得相应的奖励。分组一方面能减轻班主任及班干部的压力，同时对班干部的一些违规行为也会有一个约束;另一方面能够激发起孩子的集体荣誉感，为了小组的利益更加收敛自己的一些不良行为。从实践中来看，虽然还是会有学生会触犯公约，但也能及时的承认错误并及时的到组长那边登记扣分。

把“管理权”的下放，不仅使我管理班级时更有针对性，同时也建设了一支能做事，做好事的班干部团队。

二、奖励——让孩子学习更进取

每个人都渴望自己的付出得到他人的肯定。作为初一的孩子更希望能够得到老师的认可，从而更好的适应这一过渡阶段。一个合格的班主任要尽可能多的观察孩子，发现他们身上的闪光点，及时这个学生经常犯错。今年我就遇到一个这样的孩子，数学老师发现该生经常性的上课走神、作业全对，这肯定是有问题的。找到该生之后我先对他的活泼、劳动的积极进行了表扬，然后让他自己讲出作业全对的原因。在那一系列的好评之前，他终于承认了错误，并进行了保证。，在后面的日子里也少有错误。由此可表扬的力量是强大的，我们班的每周评选的暖阳之心以及平时发放的暖心卡都是鼓励学生的好手段。暖阳之心是针对每周记录考核，选出表现最为优秀的4名同学，给予鼓励，让大家知道付出就有回报。而暖心卡发放时针对那些学习进步的孩子，也可以是帮助他人的孩子，凡是展现出正能量的孩子都可以获得。集齐一定的数量可以换取奖品。而我们设置的最高兑换品就是书籍。有一次学生拿着几十张暖心卡胆怯的走过来跟我说，老师我要买的书，价钱超过了班规规定的额度怎么办呢？问清原由，原来他是历史的爱好者，想买《全球通史》可书价超过了奖励的额度，望着他的眼神，我投上鼓励的目光说道，你去跟生活委员说，我同意了，超出的钱我来补上。我想在以后的日子里他看到这本书，会想起我对他的鼓励。我想这就是教育的目的。

三、爱心——让孩子成长更丰满

初中生的人生价值观还不够成熟，从小给予她们爱的教育，能让她们的心中充满爱，做一个善良的人。有一次班会上我们讨论“老人倒地扶不扶”，结果班级同学异口同声的说“扶”看着未被社会冷漠侵袭的他们，心里深感欣慰，不久他们更用实际行动证明了她们的爱心。

2016年12月10日，值得我们班铭记的日子，一个小生命因为车祸离开了我们，本已破碎的家庭更加飘摇。在事故发生的当晚，班长发我QQ说“正和几个同学商量捐款的事，并将去送她的最后一程”，同时家长群的家長们也在表达类似的意愿，让我在那个时候感受到了他们的温暖。于是在班中进行了这一次募捐，这张就是当时的募捐纸，看着这些数字，当时的我不禁流下了眼泪。在那一天我们带着捐款和对她的哀思，送别了最后一程。经过此事，他们似乎更懂得了生命的重要性，更懂得了爱。在随后的爱心义卖中他们更是通过自己“聪明才智”收获了1100多的善款。让我对他们的认识又到了一个新的高度。暖人心者，心自暖。法国著名作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我想一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。

适时的放手让孩子把握自己人生道路的方向盘。恰到时机的奖励让孩子体会付出之后的收获，一颗不缺席的爱心让孩子感悟世间的美好，这就是我的带班方略。