浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

颜颖

摘要：随着新课程改革的深入，学校越来越重视对于体音美等领域的教学，争取促进学生的全面发展。高中音乐是一门艺术性很强的学科，可以培养学生的鉴赏能力，也会为之后学生的审美奠定基础。所以作为一名高中音乐老师，要改变如今的教学现状，采取多种多样的教学策略，打造高质量课堂。

关键词：高中音乐;鉴赏能力;培养

新课改背景下，国家要求教师打造高质量课堂，让学生能够在课堂上理论与实践相结合。高中音乐这门学科也是如此，如何在高中音乐课堂表现的更加有效？就需要教师改变传统的教学模式，将之前学生被动学习知识转化为主动探索，这样学生学习的效率才会得到提升。

一、高中音乐教学中学生鉴赏教学的现状

（一）基础薄弱

一直以来，我国高中教学都受到应试教育的影响，导致教师注重的是学生的成绩，更为主要的是忽略了体音美等学科的教育。但新课程改革标准背景下，强调了音乐在学生成长中的重要性，一些教师也认识到了传统教学模式的不足，所以进行了改善。可还有大部分高中教师以高考为由，缺乏对学生音乐素养的培养，导致学生的乐理知识薄弱，在课堂上难以与教师产生互动，高效學习。

（二）缺乏兴趣

一些学生在小学阶段对于音乐会充满好奇心，但是随着年龄的增长，学校和家长注重的是学生的成绩，认为音乐的出现是可有可无的一门学科，也不注重学生在音乐课堂上的表现，导致学生对于音乐的学习时间越来越少。

（三）内容枯燥

一些教师在课堂上讲述音乐知识都是按照教材的内容一步一步进行讲述，这种循序渐进的讲述固定作品，没有从学生的身心发展去思考问题。除此之外，一些教师过于强调的是音乐的娱乐性，认为音乐的出现就是让学生能够减轻学习的压力，感受到音乐的魅力即可，可是却忽略了高中音乐所出现的人文性。课堂上，学生想去学什么歌曲，教师就教什么歌曲。这样的环境下，难以提高学生的审美能力，一味地按照学生的理念走，打造不了高效课堂。

二、高中音乐教学中学生鉴赏能力培养

（一）调动学生学习的积极性

高中音乐这门学科教师要为学生创建相应的教学环境，这样才可以调动学生学习的积极性和主动性。新课程改革标准背景下，教师就需要让学生主动学习。当教师在打造好良好的音乐环境，学生在对音乐作品进行鉴赏时，就可以更好地走进作品，理解作者创作作品的背景以及伟大的情怀。

比如说：教师在为学生讲述有关于民歌的内容时，教材中所出现的是《小河淌水》《辽阔的草原》《牡丹歌》《歌唱美丽的家乡》这类内容。教师完全可以在课堂上为学生介绍民歌的含义是什么？让学生去了解民间的音乐以及民间的乐器，之后在课堂上让学生去听一听《辽阔的草原》节奏是什么？让学生跟着哼唱。这样，学生哼唱过程中会不自觉想起民歌的点滴，再去学习会更加的轻松容易。这样也可以提高学生的鉴赏能力，让学生对民歌有一个不一样的认知。

（二）结合教学内容，创建趣味课堂

在高中音乐鉴赏教学中，教师可以让学生对各种各样的音乐进行学习和鉴赏，不过也要为学生详细地介绍各种音乐的特征，帮助学生了解音乐的文化。为了可以实现这样的目标，教师在教学时可以根据教材的内容对音乐知识进行整理，打造出一些趣味性的课堂氛围，来吸引学生的兴趣，从而让学生加深对所学内容的印象，提高学生的鉴赏能力。

比如说：教师在为学生讲述音乐鉴赏时，会为学生介绍不同作曲家的作品，其中有这样一位伟大的人物——贝多芬。他所创作出来的交响曲成为学生学习的必要曲目之一，教师在为学生播放《第五命运交响曲》时，就可以引导学生去探讨有关于贝多芬的人生以及命运是什么样子的？如果你成为了贝多芬，在面对命运如此曲折的情况下，你是否会坚持走音乐之路？加深学生对所学内容的思考，这样当学生发表自己的观点时，学生的鉴赏能力一定会得到培养。

（三）结合生活实际，丰富情感体验

作为高中阶段的学生，身心正处于成长的重要阶段，在生活和学习中会出现情感的波动。教师可以借助这一特点，结合学生的实际状况，引导学生学习丰富多彩的音乐作品，让学生能够通过不同作品所表达的情感去区分正确的价值观念。但当教师在选择音乐作品时，应当考虑学生的接受能力如何，尽可能去设计出符合学生身心特点的作品。

比如：教师在为学生讲授《少女的祈祷》这一内容。教师完全可以让学生在感知音乐的条件下想一想，自己对于未来生活的美好憧憬？通过音乐作品的创作背景来抒发这一情感。最重要的是，教师完全可以让学生意识到，其实音乐作品的出现都是来源于生活，《少女的祈祷》也不例外。让学生去感受生活的方方面面，将生活之中所出现的内容带入到作品中，或许学生就会意识到一切灵感都来源于生活，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三、结束语

综上所述，音乐鉴赏是高中音乐教学中的重要组成部分之一，想要培养学生的鉴赏能力，就需要从生活实际出发，利用有效的教学方式去调动学生学习音乐的热情，这样才可以增强学生对于音乐作品的感知，调动学生的情感，以此来提高学生的综合素养。除此之外，作为音乐教师应当注重培养学生的基础素养，尽可能去展现出作品的魅力，帮助学生用音乐去塑造人生的美好硅谷、去打造优美的音乐殿堂。

参考文献：

[1]赵红.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略探究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（11）：92-93.

[2]杨菁. 高中音乐教学中学生表演能力培养策略研究[C]//2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇（一）.，2019：377-379.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019.060417.