数字媒体类专业在传统文化科普创新领域的实践与探索

李宜娟 李济宁

随着我国科技和科研技术水平的不断发展与进步，依托高等院校共同建立的科普文化产业也正在不断地发展与完善。文章以大连东软信息学院的数字媒体类专业的文化科普专题片的授课的推广与应用为例，首先通过前期的市场调查提出科普专题片的授课在科普文化产业探索实践的五点原则，然后通过三个高校的科普文化产业探索实践的案例--科普文化电影课程、全息科普文化博物馆提出在实践探索阶段应如何进行相关产业发展，最后提出了具有大连东软信息学院特色的科普文化产业规划，促进了高校多文化产品从课堂导向的单一模式向“多导向授课的科普文化校园特色延展”人类从最早探索信息传播方式之初，就一直致力于寻找一种无视时间空间限制的传播媒介，在这漫长的探索途中，文字被创造了出来，它代表了一个希望和方向，后继一直延续着，直到近现代科技的进步，数字媒体的兴起代表了媒体主流的改变。

关键词：科普产业 数字媒体 文化科普 高等教育

数字媒体这种概念是近代逐渐兴起的一种新的表达方式，它有别于传统的静态文字，多以动态音像呈现，在人类社会中，信息是一种必要的生存手段，所以传播信息的方式和途径便是多样性的，古有狼烟预警到近现的报纸都是传播信息的手段，媒体作为传播信息的媒介和媒质也就不断的完善，满足人们不断的信息需求，随着时代的进步科技的不断发展，处理媒体的方式变得多元，电脑的兴起拉开了数字媒体兴起的序幕，过去我们熟悉的媒体都是以简单的模拟的方式进行存储和传播的，而数字媒体是以一种新的方式通过电脑进行复杂的处理进行存储和传播，这种方式逐渐成为本世代媒体的主流，现如今各大高校以习近平同志为核心的党中央高度重视新媒体领域的发展，各大高校以思想文化，教书育人，推动大学文化传播与传承。

新媒体艺术文化作为一种特殊的传播途径及其传播的方式与传播的教育效果，为各高校带来了新的教育教学理念，与此同时也为各高校带来了不同的机遇与挑战。数字化科普教学，就是运用当下的媒体设备进行充分利用，教学的形式、教学的理念、教学的传播等都受到了极大的拓展运用，使学生在进行学习科普的过程中更加丰富的接收知识内容并充分的吸收知识原理;这些信息技术可以让学生不管是课前还是课后，都可以预习知识完成自主学习，能在任何时候去查阅自身所需要的知识，满足学生们的需求以及个性化学习。

在大多数传统教育和传播科普文化方面多以板书授课方式，但是数字媒体的出现，创造的多元化的教育教学模式，也丰富了对科普探索，例如图像，视频，音频，动画的元素，使教育实践的过程更加的生动形象，大大提高了学生的理解力，也提高学习效率。同时新媒体的出现更是科普实践的资源不在受时间，地点等因素限制。

数字媒体是一种更能符合人类基本观念的媒体，它能同时处理声音，图像，文字等多种信息，从而做到真正的抑揚顿挫，而这是传统媒体做不到的，数字媒体是一种全面的应用，不仅需要电脑专业的知识，还要把文化与艺术与之加以磨合，形成独立的审美观点，在实践之中如果能够融会贯通，那将会是综合性的提升。数字媒体是一种自由的媒体，它有很大的收众，互联网的兴起，代表着未来的趋势，数字媒体以互联网为载体，与之相辅相成，创造出了很大耀眼的成果，其中以短视频最为突出。

随着科技的发展人们对于信息的需求量逐渐增加，在数字媒体的基础上游戏，电影，动画等蓬勃发展，其中大量运用数字媒体知识。数字媒体技术发展虽然开始相对较晚，但是发展速度逐渐加快进程，发展前景相对其他领域较为广阔，远远超过了以往任何技术手段。

科普是传播知识的手段，也是知识传播的媒介，如今，传播科普必定要应用到数字媒体的技术，它可以让科普的对象更加生动形象，文化作为科普的一大类别，他与数字媒体的应用更加相辅相成，文化科普加以数字媒体的应用，进行文化科普的时候，数字媒体可以通过多种生动的方式激发文化的展现力，表现手法，

可以让死板的文字变得流动，让诗画变得活灵活现，以镜头的语言描绘，以视听的方式去展现，文化科普传播的效果是十分显著的。传统的文化传播方式多是用书籍和绘画的方式去传播的，而其中由于作者的习性倾向会产生很多高深的词汇和意境，其深刻含义高深莫测寻常人难以捉摸，这就对文化传播产生了很大的阻碍，也造成了理解过程中产生的枯燥乏力，实际上无法了解其真正含义，数字媒体的应用，结合多种图像，音频，视频，动画等在各个方面阐述，打破了传统的枯燥讲解，采用更显而易见的理解方式，再结合视觉与听觉双重感官为一体，数字媒体给予观看文化科普的人深刻的印象以及震撼，这大大提高了观众对于文化的了解，尤其是青少年群体，如中国科学技术出版社 2016 年出版的《阿 U 漫说诺贝尔获奖者之屠呦呦和青蒿素》，就是专门针 对青少年出版的一本科普漫画。该书结合当时的时事热 点，用动漫方式生动讲述了诺贝尔获奖者屠呦呦的成长 之路和青蒿素的发明过程，区别于成人版的专业、晦涩， 漫画版本通过生动的场景再现和趣味故事性告诉孩子科 学家的成长之路和疟疾产生和病变过程。并且能在不同的人群领域中传播，数字媒体的收众是非常广泛的，因为它的作品是以生动的方式展示的，并不需要多么强的理解能力，可谓是老少皆宜。

一般新事物的发展需要经历较长时间的历程才能够成熟，而随着互联网与科学技术的不断发展让数字媒体得到了快速提升的空间，在短时间内发展已逐步走向成熟，并且还有很大的可行性与创造性去得以实践。数字媒体还可以运用于各种方式的科普且对于文化的输出传播更能够体会出它的优秀特征。面对的群众广泛，尤其是对于学生的科普知识，可以大幅度提高学生们对知识的兴趣激发其好奇心，充分扩大知识的接收范围。

参考文献：

1.崔华国.基于数字媒体技术的版式设计教学平台的设计与实现，北京工业大学，2013

2.薛红玉.浅谈数字媒体技术在科普内容创作中的应用，中国传媒科技，2019

3.胡航瑞.虚拟化技术处理数字媒体内容，中国科技信息，2013

作者简介：

1. 李宜娟（2000年12月8），女，汉族，籍贯（辽宁省大连市金州区）本科，在读，研究方向：影视摄影与制作;

2. 李济宁（1977年11月21），男，汉族，籍贯（吉林省安图县），硕士，教授，研究方向：新媒体应用、科普;