让快乐传承

张彤

摘要：折纸活动是幼儿课程的重要部分，它被称为“指尖上的艺术”，通过折纸可以构成千变万化的不同作品，此活动能够锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力和想象力。要在折纸活动中把快乐传承下去，就要通过形式多样的方法和活动为幼儿提供机会和环境。文章对以幼儿小班教学为基础，探究折纸活动的有效开展，以供参考。

关键词：小班;折纸活动;创造力

引言：幼儿的才智反映在他的指尖上。折纸是我国一项古老的民间艺术活动，也是一种精细的肢体活动。折纸作品形象地表达了生活中的一部分，能够让幼儿以一种快乐的方式理解生活，参与生活。这不仅提高了幼儿的认知能力，同时也能挖掘幼儿的创造潜力，增强幼儿自信心。所以当前要让折纸活动得到有效地开展，让幼儿在活動中传承快乐，感受快乐，教师应该重视对幼儿进行科学引导。

一、激发兴趣，让幼儿快乐折纸

兴趣是一种牵引，能够带动个体的主动性。要让幼儿快乐折纸，最重要的就是提高他们对折纸的兴趣和热情。教师应该向幼儿传达什么是折纸，折纸有什么用处，展现一些漂亮的作品，让他们对折纸有一个基础的认识。然后就要去提起他们的兴趣，教师要主动带动氛围，在活动中展现能吸引幼儿注意力的作品，就像女孩子们可以选择漂亮的小花，小篮子;男孩子可以选择小船、飞机和汽车之类的模型，提起他们的兴趣。

此外奖励具有强化作用，对幼儿进行一定的奖励也会提高他们的兴趣。在幼儿独立作出作品时，教师可以给予一定的奖励，送个小红花，送一些优秀的折纸作品，提高他们的动力。班里的优秀作品也可以作为奖励，发挥榜样带头的作用，在班级引起折纸的小浪潮。

二、折纸活动要符合幼儿的成长规律

1.从简入手，提高幼儿折纸体验感

根据幼儿的成长规律，折纸也需要一定的基础，所以要循序渐进，能够符合幼儿身体的生长规律。最初是要教会简单的概念，让幼儿认识直线、对角和对边折叠，夯实基本功，在此基础上根据幼儿年龄和手指生长情况选取简单作品，比如小船、小纸盒、飞机让他们能够完成的作品，不会产生畏难情绪;此外可以将身体动作结合起来，向下对折就把腰弯下来，左右对折就双臂张开，双手触碰等，简洁明了的去理解折纸的基本功。

2.分类教学，提高作品完成效率

根据幼儿折纸程度，帮幼儿做好分类工作，按照形状、折法等维度去分类。比如小帽子、小花相同折法的作品归为一类，纸盒、小纸箱等相同的形状归为一类，这样让他们快速的去认识物品，也能加快折叠速度，达到事半功倍的效果。

三、注重形式，做到有趣教学

1.语言要有趣

在活动中，教师要注意说话的语气，能够符合幼儿的心理需求，要以游戏的口吻说话：“这是尖角宝宝在找他的朋友呢，我们需要帮助它一下”。也可以通过儿歌的形式开展教学，把所需要的工具编成儿歌的形式“小剪刀，张开嘴，剪纸片，咔咔咔”，以有趣的口吻激起幼儿的兴趣，带动他们掌握要领，能够独立完成作品。

2.材料要丰富

折纸有专用的手工纸，除此之外也还可以选择报纸、广告纸、礼品袋、日历纸等。一开始可以选择广告纸、废弃的A4纸来练习，让他们在不断的失败中去积累经验，最终能够完成作品。之后再采用彩色的手工纸，让他们折出更漂亮的作品，增强他们的成就感和自信心。

3.媒体要适当

折纸的学习主要是视觉学习，用眼睛去看，教师的示范折纸要比幼儿的纸大几倍，同时颜色也要鲜艳，让幼儿更能清晰准确的学习到如何去完成作品。在现代教学过程中，微课是一种趋势，教师可以选择以微课形式将每个折纸步骤进行针对性讲解，一步一步学习，让幼儿跟着课程学会如何折叠出作品。

4.差异化指导

折纸过程中，幼儿之间也存在个体差异，每个人的动手能力是不同的，所以在实际操作过程中，要细心地去发现每个幼儿的能力，按照能力进行分组。对于能力强的放手让他们去独立完成，能力弱的就需要多加指导，必要时强组带动弱组，让不同水平的幼儿们进行交流，互帮互助，共同发展，提高折纸能力。同时对于能力弱的，要进行心理辅导，告诉他们不要着急，不会没有关系，可以慢慢学习，肯定可以成功。不能让他们因为不会折叠而产生抗拒心理。

四、创造环境，营造快乐氛围

1.创造安全的心理环境

在游戏中，幼儿们沉浸在自己的世界中。所以在幼儿进行折纸过程中，尊重他们的想法和意图，不能打断幼儿的操作和创意，不能强加自己的意愿，在他们需要时给予帮助。教师要控制自己“教”的欲望，给予幼儿更多的自主权，让他们主动克服困难，主动学习，确保他们的安全感。同时也要进行鼓励，“今天的作品很棒呀，下次继续努力”，不能讲出“这是什么怪东西，你到底会不会”“你真的太笨了，连这么简单的都不会”这种伤害幼儿自尊和自信心的话。

2.创造快乐的折纸活动

一个好的活动氛围能激发个体的主动性。班级在折纸活动准备过程中，要注重环境的创建。多准备幼儿喜欢的动画人物，彩色的折纸工具以及漂亮的展示作品，可以选择放一些幼儿喜欢的音乐，活动前做个小游戏，活动现场气氛，提起幼儿们的兴趣，让他们沉浸在有趣的、快乐的氛围中。

3.创造快乐的家庭氛围

幼儿的成长离不开家庭的参与，父母是孩子的最好的教师。教师要与家长沟通，宣传折纸的好处，以此获得家长的支持。展示幼儿在校园中的作品，让家长参与进来，在家庭中与孩子一起做作品，这样幼儿既能感受到家庭的和谐和温暖，又能在折纸的乐趣中成长。同时可以举办“亲子活动”邀请家长来校，全家出动动手动脑与孩子们现场折纸完成作品，最后将每个家庭作品进行展示，共同欣赏。

结束语：

综上所述，幼儿园是系统学习折纸的基础，根深才能叶茂，所以要注重帮助幼儿夯实基础。在教学过程中，从幼儿心理特点出发，制定合理的计划和方法，提供足够的折纸材料，不断进行引导和鼓励，让折纸融入幼儿的生活当中。此外也需要教师不断学习新的知识技能，提高自身的业务能力，以最大程度帮助幼儿完成作品，提高折纸能力，让他们在快乐的折纸过程中成长。

参考文献：

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