基于有效的说题探析培养地理核心素养

邹北川

摘要：說题要求教师不仅要会解题，还要能够全面精准分析题目，并要充分考虑教情和学情，在题型与结构、呈现形式与风格、难度等方面，基本上延续了近些年的特点，在探讨解题策略时，评价题目及答案并反思、改进教学方法。说题具体点说命题的立意，说对学生的学情分析，说分析试题的思路，说反思与启示。

关键词：地理核心素养;说题;高考

一、说题的含义

随着新课程的深化改革，对教师的要求越来越高，为了做到与时俱进，教学教研的方式和内容也在不断改革与创新，说题活动是为讲解题而生，为解题着铺垫，并受一线教师的欢迎，也是时代的产物。所谓说题类似于说课，目前比较成熟的理解即“利用教学语言口述探寻解题思路的思维过程以及所采纳的学科思维方法和解题策略”。本文研究的说题是指教师说题，它要求教师不仅要会解题，还要能够全面精准分析题目，探讨解题策略，评价题目答案并反思、改进教学方法。

二、说题以选择题1题为例

[原题呈现]阅读图文资料，完成下列要求。

医用注射剂瓶和用于加工它的玻璃管的生产过程对水、空气等环境条件要求严苛。世界最大的高端玻璃管生产企业德国某公司，通过对浙江丽水、四川成都、江苏无锡等地比较，最终选定在具有相关产业和生态环境优良的丽水某山间小镇建生产厂∶2017年，从德国进口高端玻璃管制成医用注射剂瓶的生产厂投产;2020年，高端玻璃管生产厂投产。据此完成 1题。

1、该公司选择在中国建生产厂，主要是因为中国

A.原材料充足

B.市场广阔

C.技术先进

D.劳动力价格低

该题全国甲卷1题，以新冠疫苗包装为背景，试题落实立德树人根本任务，深化高考评价体系要求，注重关键能力和核心素养考查，选择浙江丽水玻璃管和注射剂瓶的生产改变我国高端药用玻璃依赖进口的局面为案例，引导学生理解党中央以人民为中心的发展理念，保障人民群众生命安全、应对公共突发事件能力的提升。考1、说命题立意

（1）、知识立意

本题考查的知识原理有：①公司选择在中国建生产厂的条件;②根据材料推出该公司最终选定在丽水建生产厂的原因;③丽水山间小镇的生态环境也是吸引该公司投资的重要条件，由材料可知。

（2）、能力立意

能力立意是高考试题命制的宗旨。能力的考查具体体现在学生做题的整个思维过程，也就是高考的四项能力要求上：获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物、基本原理与规律，调动和运用地理知识、基本技能，论证和探讨地理问题。本题从设问来看，对高考四项能力都有考查。

（3）、素养立意

本题以文、图形式提供了丰富的信息资料，创设了真实的问题情境，呈现了世界最大的德国高端玻璃管生产企业在中国丽水投资厂建，并提供医用注射剂瓶和用于加工它的玻璃管的生产过程对水、空气等环境条件要求严苛地这些空间信息，围绕着当地地理环境的变迁，分析了中国丽水的自然环境条件及人文条件都满足。

2、说学情分析

在高三复习阶段进行高考真题的大量训练，此时大多数学生已掌握了基础知识，并具备了一定的综合分析能力和常见试题的解题方法与技巧，但仍有一些学生在做题时，容易忽略试题信息。若试题比较新颖，问题的解答需要逆向思维或情境创设出现认知冲突，学生会出现思维障碍，难以找到突破点。

3、说分析思路

分析解题思路的前提是能够结合设问全面精准地获取并解读信息，灵活运用所学地理知识，最后通过语言的组织完成解答过程。

题（1）：从设问来看，该题考查工业的区位选择，具体来说是通过材料分析该公司选择在中国建生产厂的主要原因，主要考查学生的基础知识。同时，考查学生的阅读能力和分析能力，材料告诉了医用注射剂瓶和用于加工它的玻璃管的生产过程对水、空气等环境条件要求严苛，不是中国任何地方就能够建厂，所以不是 技术先进和劳动力价格低的影响工业建厂的原因，而是中国庞大的市场的影响。

4、说反思与启示

（1）、复习试题的选取与资料收集

高三复习阶段，教师要采取查缺补漏方式，根据学生的知识的掌握程度、复习进度、高考大纲的要求，对试题进行甄别取舍，以提高复习效果。要引导学生多收集一些热点新闻作为素材结合所考查知识点的逻辑关系进行适当的整合，选取能体现对学科必备知识、关键能力、核心素养的考查的素材，选取以中小尺度为主的区域背景，选取能深入挖掘地理事物本质、原理和规律的地理问题切入。

（2）、注重回归教材，透彻理解基础

部分学生在复习阶段容易陷入“题海战”盲目刷题，做偏题、怪题、难题，那些不规范的试题问老师，老师在解答试题时，进行基础知识归纳提问，一问三不知。教师要依据课标、考纲、教材，把握教学方向不能被学生牵着鼻子走，老师在上高二或高三时就要开始研究近三年的高考试题，在选题时要以高考试题为导向，要知道高考试题比较常规，没有偏、怪题的出现，要正确引导学生复习，抓教材。只有透彻理解教材里的地理概念、原理、规律和过程等，才能在解决地理问题的时候合理联系并灵活运用。

参考文献

曾呈进，范渊志.地理说题活动的几点思考[J].中学地理教学参考，2017（9）：61-63.