学校、家庭、社会三位一体合作育人工作实践措施

吉祥根

摘要：学校教育、家庭教育、社会教育、共同构成了现代教育体系，三者之间不仅相互联系，又各自具有独特的优势和特点。在现代育人体系的构建过程当中，需要发挥学校教育、家庭教育、社会教育的优势，能够为学生提供一个良好的成长环境，促进学生全面的发展，促使教育教学体系更加完整，不断优化教学结果，培养更加优秀的符合社会发展需求的人才。

关键词：学校;家庭;社会;三位一体;育人

引言

当代育人体系是由学校教育、家庭教育和社会教育有機结合组成起来的，而家庭、学校、社会三位一体的教育，对学生的成长过程有着重要的作用。为此进一步探索家庭、学校、社会在育人过程当中各自不同的优势和特点，整合优势，进一步制定出具有实践意义的三位一体育人实践措施，对于学生的教育，完善学生的人格，优化现阶段的育人体系具有着重要的意义。

1家庭、学校、社会育人过程中的特点和作用

1.1学校教育以质量为核心，培育社会需求的人才

学校教育过程当中重视的是知识学习和思想品德的培养，同时也重视学生创新思维和社会实践。以此在具体的教育过程当中，能够完善学生的综合素质，全面的培养学生的，让学生能够更好的成长，提升教育的质量。

学校在育人的过程当中充当着主体性和系统性的作用：一是学校始终坚持贯彻思想政治教育和道德教育。在教学过程中，学生需要遵守学校的规章管理制度，培养良好的道德品质和行为习惯，在教育过程中需要强学生的思想政治教育，确保全面落实下来。再结合我国的中国特色社会主义理论体系对学生进行思想教育，完善学生的人格。二是坚持贯彻文化知识教育，学校教育的重要基础是知识教育，提升学生的专业知识的厚度，加强学生实践技能的培养。能够培养出社会需求的、具有丰富知识、良好道德品质的人才。三是坚持贯彻创新教育。在学校教育过程当中，学校也加强对于学生的创新教育，提升学生的实践能力，丰富学生的思维体系中创新思维、创新精神的培养。在具体的学校育人教育过程当中，因材施教，不断的进行教学制度、教学管理体系的改革，学生能够在教师的引导下，逐步提升自我实践能力，创新思维能力。

1.2家庭教育是育人的基础

没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就出一个全面发展的人才。家庭教育是育人教育的基础也是第一个环节，家庭教育是通过血缘关系构成的教育体系，以情感为依托，对学生的情感、性格等进行的具体教育的环境。通常来说家庭教育的主要成员是父母，能够对子女的知识体系、行为习惯、个性特征等多方面进行一个带有家庭特征的教育活动形式。

家庭育人教育的过程中，主要的作用体现在以下方面：一是能够构建和谐的家庭。通过家庭教育能够让子女意识到家庭和谐的重要性，而家庭又是社会的最基本单位，与社会相互依存和相互发展。家庭教育也是展开学校教育、社会教育的重要基础，也是育人教育的起点，和谐的家庭教育对于人们的性格、良好的品质养成都有着重要的影响。二是家庭教育，在育人当中发挥着引导和关爱的作用。决定孩子一生的不是学习的成绩，而是健全人格的养成。在学生成长的过程当中，家庭作为第一个教育场所给了孩子们温暖和关爱，让他们有了战胜挫折的勇气，在育人教育过程当中家庭教育是核心，对于一个学生的成长有着重要的影响。

1.3社会教育以全面推进为核心

社会育人是家庭教育和学校教育的延伸和补充，对比学校教育和家庭教育来说，社会教育范围更广，内容更多。社会教育展开的过程当中，具有明显的多样性、实用性、及时性和综合性的特点，社会育人教育的过程当中坚持倡导和谐社会是进行育人教育的基础条件，在教育过程当中需要充分利用社会教育资源，健全各项措施和政策能够为学生育人教育展开提供一个便利的条件。

一方面在育人教育展开的过程中可以鼓励学生积极的参与校外的社会实践活动，参与社会举办的各项社团活动，利用寒暑假去进行社会调查等，让学生通过社会实践总结经验，提升对于社会的认知，加强学生的竞争力和社会活动能力的培养。另一方面社会教育过程当中坚持倡导构建和的教育环境，社会是育人体系发展过程当中最为复杂的一部分。社会环境、社会价值都会对学生的成长有着重要的影响，所以在社会教育过程当中需要弘扬主旋律，为学生营造一个良好的社会舆论环境，正确的引导学生能够以高尚情操和优秀的品质鼓舞人们，切实的承担起社会对学生进行育人教育的社会责任，努力形成一个社会关心、可持续性的长效机制

2学校、家庭、社会三位一体合作育人工作实践措施

2.1家庭、社会、学校三位一教育教学的联动措施

第一，思想道德方面。育人教育过程当中，以思想道德为基础，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，不断的优化提升学生的德育教育环境。实现学校德育教育，家庭教育，社会教育的一体化发展，以便于培养出德才兼备，健全的人格的人才。

第二，科学文化教育方面。需要鼓励学生利用空余的时间多阅读各类书籍，扩展自己的知识面，提升自身的综合素质。在学校学习各种知识的时候也应该关注现代信息技术、科学技术的发展水平，丰富学生的认知，加强对于新行业前沿信息的了解。不断扩展自身的思维，培养前瞻性的思想，对以后适应社会具有着积极的影响。

2.2建立起三位一体的教育管理互动机制

第一，家庭参与学校教育。学校教育当中以学校为主体，通过搭建多种平台，鼓励家长积极参与到学校的教育管理活动过程当中来，可以通过家长会、QQ群、微信群等与家长实现有效的沟通。家长可以辅助学校的教书育人体系，参与到教书育人的环节当中来，让家长对于学校的育人教育有一个良好的反馈，进而提升育人的效果。

第二，学校指导家庭教育。学校是教育工作的核心，学校有义务也有责任指导家庭进行育人教育，全面的。通过构建家长会，学校微信群QQ群，向家长传达先进的教育思想教育知识和教育技能，能够提升家长的育人能力，

第三，学校服务社会教育。将学校教育扩展到全社会，进而全面提升社会的育人环境。在具体的学校教育过程当中应该将学校的育人教育文化精神和社会的精神文明建设联合起来形成一个有利于学生精神文明教育的环境。学校教育可以与社会展开帮扶结对、奖学金等不同的政策，鼓励社会人员参与学校教育。

结语

学校、家庭、社会三者相互联系密不可分，也是育人教育的必要途径和基本形式，三种不同的教育模式，有着不同的教育特点，各自有不同的教育优势，育人教育过程当中需要结合不同的优势发挥合力的作用，构建起一个多层次、多途径、全面的育人体系。能够在具体的过程当中形成育人联动机制，育人管理互动机制，从而提升育人教育的效果。能够在相互合作过程当中建立起和谐高效的运行机制，这样才能提升家庭学校社会三位一体育人教育的效果。

参考文献：

[1]倪闽景.重视家庭教育，推进全面育人[N].人民政协报，2021-03-24（010）.

[2]崔亦强.家校携手共育，促进学生成长[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：173-174.

[3]吴美华.学校、家庭、社会“三位一体”构建道德与法治教学新模式[J].新教师，2021（02）：84-85.

[4]韩平.让家庭教育、社会教育、学校教育有机衔接[N].人民政协报，2021-02-10（010）.

[5]黄挺.学校、家庭、社区一体化育人机制实践与研究[J].启迪与智慧（中），2020（08）：32.

[6]白睦锦，黄连花.让教育之花灿烂绽放——学校、家庭、社会协同育人策略的实践思考[J].新课程，2020（29）：1.