幼儿园小中班篮球活动的有效组织策略探究

摘 要：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，篮球活动能够促进幼儿身体素质和动作技能的发展，对幼儿的意志力与社会性发展也有帮助。通过篮球活动促进幼儿德智体美全面发展是一个可行的方式。篮球活动在幼儿园中开展，应考虑幼儿的身心发展规律，以游戏为主要活动方式，旨在培养幼儿的篮球兴趣和促进身体的发展。

关键词：幼儿篮球;幼儿园体育教育;幼儿园;有效组织

一、 引言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到，在幼儿园体育教育实践中，我们必须始终坚持以健身为主，促进幼儿全面发展的方针，注意通过丰富多彩的体育运动与游戏培养幼儿创新、竞争、合作意识与能力，促进其自尊心，自信心和抗挫折能力的发展。因此，针对幼儿的小篮球活动应运而生。小篮球活动是指由成人篮球转变而来，通过简化规则，降低篮筐等方式，从而更适合儿童开展篮球活动。

幼儿园的适龄儿童，已经具备了初步的运动能力，并且对球类活动充满兴趣。从小培养幼儿的篮球能力，通过篮球活动促进幼儿

德智体美的全面发展，为体育大国打下基础，已经是一个可行的途径。但是，幼儿园内的篮球活动并不常见，幼儿园内是否适合全面开展篮球活动，以及如何开展篮球活动，都需要实践的研究与探索来论证。

二、 开展3～6岁篮球活动的价值

（一）促进幼儿身体素质、动作技能的发展

篮球作为一项综合的运动项目，对幼儿的身体发展有着全面的促进作用。进行篮球活动，能够有效练习到跑、跳、投、拍等动作技能。练习与掌握这些动作技能，锻炼幼儿的身体控制能力以及精细动作，有助于幼儿的运动能力发展，帮助幼儿在体育活动中打下基础，能够更轻松地掌握其他具有技巧性的运动。同时，篮球活动对幼儿的身体素质发展也提供帮助。篮球运动属于有氧运动，可以帮助幼儿提高肺活量与运动耐力。同时促进幼儿的肌肉发展，造就更强健的体魄。篮球活动中，幼儿的弹跳能力、平衡能力，灵敏反应能力也在不断加强。

（二）促进幼儿健全人格的形成

篮球活动是一项团队合作的竞赛活动，对幼儿的意志力与社会性发展有着明显帮助。幼儿小篮球活动规定，三人组成一个队伍。比赛中，队员需要互相沟通，互相配合，体会团队与合作的力量。同时，比赛也存在输赢胜负，在竞争中拼尽全力去获胜，但同时也可能遭遇失败。这是还原社会的竞争现实，培养幼儿的受挫能力以及竞争意识。

（三）对幼儿园的价值

课程游戏化改革后，幼儿更多的自主游戏，教师通过提供运动器材，引导幼儿自主游戏。但另一方面，系统性的、专业的动作技能练习正在减少。在运动方面，幼儿需要正确的动作练习，避免出现运动损伤。篮球教学能够丰富幼儿园的教学内容，顺应幼儿兴趣，培养幼儿正确的动作技能。同时，也能够帮助幼儿园打造特色教学内容，为教师提供成长与展示的平台。

（四）对社会的价值。

篮球是全世界公认的“三大球”之一。近年来，我国篮球运动发展遭到瓶颈，自“2008年黄金一代”后，中国篮球常年积弱。通过幼儿篮球活动，培养幼儿的篮球兴趣，为中国篮球的崛起打下基础，输送力量。

三、 幼儿篮球活动的现状分析

（一）篮球活动在幼儿园中的现状

小篮球活动在幼儿园的实施并不常见，现阶段更多的是部分教师，尤其是男教师，在幼儿园中进行篮球活动的教学尝试。原因有二，首先在幼儿园中开展篮球活动限制、顾虑较多。幼儿园每个班幼儿在30个左右，人数较多，开展集体的篮球活动时组织较困难。教师对受伤隐患也存在担忧。其次，幼儿园中篮球资源有待提高。大部分幼儿园都有小皮球供幼儿进行球类活动，但并非是适合幼儿进行篮球活动的4号篮球。只有少数幼儿园配有篮球筐可供幼儿投篮，拥有专门幼儿篮球场的幼儿园几乎没有。师资方面，一方面教师缺少篮球方面的知识与兴趣，另一方面园领导也并没有对篮球教学进行培训与推广。种种原因，导致篮球活动在幼儿园尚处在萌芽阶段。

（二）篮球活动在社会中的现状

2017年中國篮协主席姚明发起“小篮球，大梦想”的小篮球运动推广。同时发布《小篮球规则》，在全国各地举办针对4～14岁儿童的篮球公开赛，全国超过50个赛区近700所幼儿园参与。由此可见，在中国篮协的推动下，小篮球活动正在逐渐走进大众的视野。各地的儿童篮球训练营招生火爆，孩子从小就能够接触到专业的篮球训练。

由此可见，幼儿篮球已经逐步取得了大众的认可，很多家长也大力支持幼儿进行篮球活动。但是在幼儿园中，篮球活动的开展仍有一些困难需要解决。

四、 在幼儿园组织篮球活动的方法策略

（一）开展篮球活动需注意幼儿的身体发展规律

3～6岁幼儿正处于身体快速生长时期，篮球活动可以帮助幼儿的身体素质发展，但是不科学的篮球活动安排，却可能会伤害到幼儿的身体。3～6岁幼儿，身体耐力较差、力量较差，骨骼没有完全发育好。因此在对小、中班幼儿进行篮球活动时，还不适合进行篮球对抗比赛，避免在身体对抗中发生意外。另外，蛙跳、俯卧撑等动作，还不适合幼儿园儿童，要避免这样的力量练习。

（二）合理安排篮球活动内容

篮球活动内容可分为四个项目：游戏、训练、比赛和表演。小、中班幼儿注意力较易分散，且班级人数较多，不适合开展训练型的活动课。应以游戏活动为主，结合篮球动作，从而达成预设的活动目标。篮球比赛应在幼儿身体发育较成熟，篮球技巧熟练以及对篮球规则的全面了解后，再开展分组比赛。因此小、中班幼儿尚不适合。对于从小班就开始进行篮球活动的幼儿，可以等到大班下学期，加入一些篮球比赛的活动内容。篮球表演则为展示性质，需要幼儿花费大量时间排练。幼儿容易产生厌烦心理，因此要尽量避免。在展示活动成果时，可以用日常教学的活动视频进行展示。

（三）开展篮球游戏活动的策略

基于幼儿的身心发展特点以及“课程游戏化”理念，篮球活动在幼儿园的形式，更多的应以游戏活动呈现。通过情景化的游戏设计，让幼兒在游戏中掌握篮球技能，促进身体素质的发展。游戏活动的设置应具备多样性、不同难度层次的特点。例如，在进行弯腰滚球走的目标练习时，我设计了“小海狮滚气球”的活动，通过角色扮演，培养幼儿的兴趣;在进行运球练习时，我们加入障碍，在运球路线终点处放置“小鱼”积木，进行“捕鱼达人”的游戏，在游戏中练习、竞争，从而体会篮球游戏的快乐，激发幼儿对篮球活动的兴趣。

（四）幼儿园篮球活动的目标设定

针对幼儿的篮球活动，特别是幼儿园的大众幼儿篮球活动，其最终目标不是培养专业的篮球人才，而是培养幼儿对篮球、对体育活动的兴趣，掌握基础的篮球动作，促进幼儿的体格锻炼，进一步帮助幼儿

德智体美全面发展。因此在目标设定和活动安排时，应以运球、传接球和投篮等篮球基础动作为主线，帮助幼儿在速度、耐力、力量方面的身体素质发展。在预设目标与活动时，参考幼儿的身体发展规律，同时结合“最近发展区”理论，不提出过高的活动目标，但也不能太简单，要让孩子“跳一跳，再够到”。针对部分对篮球有兴趣、篮球能力突出的幼儿，可开展人数较少的篮球兴趣班，进行系统的篮球训练，提高篮球能力。

综上所述，通过两年的小、中班教学实践，结合参考文献，我制定了这张“小中班篮球活动目标与游戏”表格：

五、 结论与建议

经过两年的篮球教学实践探索，笔者觉得篮球活动值得在幼儿园推广。幼儿通过篮球活动能够在身体素质、动作技能、意志力、社会性等方面都得到发展。幼儿在参与其他体育活动时也表现得更为自信，出色。幼儿篮球活动旨在培养幼儿的篮球兴趣、提高幼儿的身体素质，活动内容安排要适合幼儿的身心发展规律，应以游戏为主要活动方式，切莫进行不适合幼儿的篮球专项训练。幼儿篮球活动在幼儿园中的发展尚处萌芽阶段，还需要不断的尝试与探索。相信篮球活动会成为幼儿园体育健康教学的一部分，帮助幼儿全面发展。

参考文献：

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作者简介：盛凯宇，江苏省苏州市，苏州市吴江区梅堰幼儿园。