大学生士兵退役复学后的心理发展因素分析

摘要：本文探讨军旅经历对大学生复学后的各种心理因素的影响，为大学生退役复学的心理影响研究提供了理论依据。为获得研究准确数据，山东理工大学课题组随机选取50名无从军经历的大学生和50名退役复学大学生士兵，采用自我一致性量表和弹性量表进行调查。测量结果显示：在自我一致性方面，有从军经历的大学生的自我一致性程度显著高于未从军经历的大学生，在心理韧性方面有从军经历的大学生韧性也远高于那些没有从军经历的大学生;参军大学生的自我一致性与适应力呈显著负相关。从而得出结论：从军经历对大学生的心理积极因素构建有积极影响。

关键词：军事经验;心理韧性;自我性一致;大学生

国防建设的兴衰与实现中国梦、强军梦密切相关，随着国家对大学生参军政策的不断加强，越来越多的有志青年大学生开始投身于国家的强军事业，越来越多的大学生选择参军报国。随着2年从军服役期满，这些大学生中的一小部分将有机会参加军校选拔考试，成为军官，但大多数大学生退伍后返回学校继续求学，并且退役复学大学生群体正在不断扩大。在不断变化的社会发展背景下，大学生的生活中不可避免地会在学习、心理等方面出现问题，引发了诸多社会问题。研究发现退役复学的大学生在自我和谐和适应力方面体现出了突出优势，极少出现心理问题，这一现象值得进行深入研究。

一、退役入伍大学生心理因素解析

心理韧性是指个体经历各種风险因素，但积极应对这些因素的动态过程。它不仅可以减轻学业压力和减少压力生活事件的负面影响，还可以促进社会支持，提高幸福和生活满意度，并对个人成就有很大的贡献。自我一致性是指个体能够调和他们的经历、经验，并在自身内实现和谐和统一的状态。自我一致性与降低孤独感、减少抑郁症状和提高幸福感密切相关。研究表明，心理韧性主要受三个因素的影响：个体自身变量、家庭、社区或社会影响，而个体自身变量作为个体特质的核心，是心理韧性的重要变量。Block的弹性解释发现，只有自我功能良好，外部环境安全的个体才会体验自尊和团结，生活充满希望，更好地适应逆境。经调查统计发现，心理韧性与自我的结构密切相关。山东理工大学在一项退役大学生与未有服役经历的大学对比实验中发现，有过服役经历的大学生自我素质以及自我结构要优于未服役的大学生，不论从哪个方面心理韧性都显著高于未服役过的个体。同时，心理韧性与积极自尊呈正相关，与消极自尊呈负相关。更为重要的是，自我和谐与心理韧性有着不可分割的联系，自我和谐是影响心理韧性的一个重要变量，它对心理韧性具有增强的作用。

二、退役复学大学生与普通大学生心理因素比较

1.大学生是否入伍的自我一致性的比较

通过调查发现，绝大多数的有服役经历的大学生在自我一致性方面要显著高于普通大学生。在进入军营后，大学生士兵的政治素质、身体素质、组织纪律性、集体荣誉感、吃苦耐劳精神和个人意志力等方面都得到了显著提高。虽然大学生活与军营训练生活相差较大，退役复学的大学生能够结合在军营所学知识和技能本领，充分发挥其综合素质积极融入大学生活，在相对松散的生活方式中，依旧能保持较高纪律性和自我要求性。同时能够保持良好的生活方式习惯，有严格的生活作息，休息时间、起床时间、就餐时间等的反映明显区别于普通大学生，拒绝随波逐流，并且将这种优良的生活习惯传递给身边的同学，营造了良好的学习生活氛围，体现了较高的自我一致性。在公寓生活中也发现，大部分学生早起不叠被子，且行为相互传染，但退役复学大学生的床上用品整理整齐，且部分大学生退役士兵主动帮助宿舍中其他学生叠被子，整理内务，对于宿舍良好风气的养成起到了十分积极的作用。

2.退役复学大学生和普通大学生的心理韧性的比较

在学习方面，大学生兵在军营中主要以军事技能和政治理论为主，退役复学后对于大学里的知识性较强的学习方式，难免会出现不适应现象，甚至有的会出现心理落差，同时，在学习连续性的问题反映上也有不同程度的问题，如：高等数学、大学英语等的学习，是一个长期、连续的积累过程，而这些往往是大学生兵所欠缺的。但是，虽然在学习科目和学习方式上有着较大区别，且历史遗留问题较多，但经过长期观察研究表明，大学生退役士兵的不适应情况往往出现在复学后的第一个学期，甚至时间更短。在半年的时间里，大学生退役士兵的这种心理不适应现象就会消失，转变为积极投身各学科的学习和科研工作中。这充分体现了大学生兵的心理韧性要明显强于普通大学生，有对比实验表明，在遇到同等程度问题上，大学生兵应对问题的态度、方式要优于普通大学生，因为，大学生兵有了部队经历后，心理素质得到了显著提升，能够将风险因素转变为积极应对因素，这恰恰是心理韧性的鲜明体现。

3.退役复学大学生和是否入伍的自我和谐的比较

自我和谐往往与人际交往直接联系。研究表明，有从军经历的大学生的不和谐程度与各韧性总分呈负相关状态。自我弹性与心理韧性的各个维度无关。军营是一个赋有魅力的地方，现在的军营相比较之前的军营有着很大的区别，封闭不乏开放，单一不乏多彩。除了刻苦的训练，大学生士兵在各方面的素质都获得了显著的提升，在人际交往方面也有着不同程度的收获。尤其在大学生兵复学后，往往比同班级的同学大1到2岁，而恰恰是这微妙的年龄差，是大学生兵有了大哥哥（大姐姐）的责任与担当，将在部队所培养的战友情转变为同学情，积极帮助同学，充分发挥集体荣誉感。同时，大学生退役复学士兵往往将部队中互帮互助、团结协作的集体意识带到班级中，积极团结同学，形成了良好的同学情谊，构造了温馨的社交氛围。

三、入伍经历对大学生士兵心理培养关联性分析

1.入伍经历对大学生心理韧性的影响分析

研究表明，应征入伍大学生的心理水平较高，这与对军校学生和普通高校学生的研究结果不同。

入伍经历有利于大学生心理韧性的发展。心理韧性体现在个人的以下行为：设定目标并持续努力，有效控制消极情绪，采取积极乐观的方式解决困难和问题，从家庭或其他关系中获得支持。通常情况下，韧性在某种程度上是一种“储备”状态，当困难真的发生时，它将在最大程度上帮助个人解决当前的困境。关于这些发现，可以解释为，在从军过程中，无论在任何情况下，大学生士兵个人都必须遵守军队的管理制度，想尽一切办法寻求完成任务的目标。“一切行动听指挥”是这种状态的真实写照。因此，他们更有针对性地关注目标的完成。应征入伍的大学生所遵循的必须无条件服从上级的命令的行为习惯，确保了他们在面对复杂多变的环境和不确定性时能够很好地控制自己的情绪。面对困难时，他们会主动向他人寻求帮助，以确保任务能够更快更好地完成。大学生退役士兵因此培养坚强的心理状态，保持乐观和积极。

2.入伍经历对大学生士兵自我一致性的影响分析

在自我一致性方面，入伍大學生的自我一致远性高于未入伍大学生。在自我和谐的各个维度上，大学生士兵的和谐程度显著高于未被招募的学生。这是因为在军队里，他们能够很好地控制自己的理想和现实之间的差距。在部队的演习训练过程中，形势变化迅速，难以预测，这种情况迫使大学生士兵在模拟或实战中，都必须放弃僵化的教学方式，灵活利用各种有利条件，更好有效的地完成任务。

军队的各种身心训练让他们逐渐更好地认识自己。大学生士兵往往比退役复学后的其他学生一般大两岁，更加年长的生活经验帮助他们更好地克服理想和现实之间的差距，达到自我和谐的效果。

3.退役复学大学生自我一致性与心理韧性之间的关系分析

本研究表明，大学生退役士兵的自我一致性与心理韧性密切相关，自我一致性水平越高，心理韧性越强。因为从军经历可以增强个人对自己的正确认识，从而使个人更好地控制压力。此外，这种认知可以提高个体的情绪调节能力，使家庭对这些在校生给予更多的支持。具有从军经历的学生往往能够正确估计自己的力量。研究表明，个体对自己的错误认识往往促使他选择消极的处理方法，这削弱了他的韧性。大学生士兵相对于普通大学生所表现出的较高程度的自我一致性认知，是其较强的心理韧性的基础，这种强有力的心理韧性确保了大学生士兵在应对不确定事件时具有很强的灵活性，从而更有利于维护自身的自我一致性。

不同于以往研究中的自我弹性和前向预测弹性，入校学生的自我弹性与心理韧性之间不存在相关性。它还表明

四、结语

本研究发现，普通大学生自我一致性和心理韧性的关系的也适用于有入伍经历的大学生。已入伍大学生的弹性和自我一致程度显著高于未入伍大学生。自我一致性与弹性呈现密切相关，自我一致性水平越高，弹性表现越强。大学生士兵的自我一致性水平越高，心理韧性越强。这意味着从军入伍经历可以促使大学生提高个体的自我一致性水平来提高个体的心理韧性。自我一致性可以作为缓冲变量，调节自我与经验的不和谐，提升心理韧性。

部队服役体验通过增加大学生个体心理积极刚性和灵活性，增加了个体目标聚焦、情绪调节、积极认知、家庭支持和人际帮助等弹性强度。

部队严格的组织纪律性大学生士兵个体在自我一致性、和谐性、自我刚性以及在各维度上的适应力均显著高于普通大学生。在实际工作中，高校可以通过军事训练等途径训练普通大学生的军事素质，进而提升大学生的心理积极因素发展水平，进一步提高自我心理健康水平，并为社会培养越来越综合型人才。同时，高校也应充分注意退役复学大学生的复学后半年的心理适应期，促进退役复学大学生实现转换身份转换的顺利完成，更好地适应高校的学习和生活，并在重新返校适应学校和生活后利用退伍政策进一步发展自己，共筑国防力量，实现强国梦、强军梦。

参考文献：

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基金项目：2019年山东省学校国防教育工作研究重点课题——大学生士兵退役复学后的发展问题研究（19LGJ12），山东理工大学“心桥”辅导员工作室成果。

作者简介：韩智利，（1978-），山东淄博人，山东理工大学讲师，主要从事大学生思想政治教育和军事理论教学研究。