浅谈高校图书馆工作与家庭教育的融合方向探析

张帅 李慧 石家庄信息工程职业学院

21 世纪发展的背景下，国家提出有关图书馆为社会服务的相关政策，并且还采取了一些实际行动来推动图书馆工作与社会、家庭、行业发展之间的融合。多年来，许多地区的高校图书馆采用对外开放和企业合作、图书馆联盟等形式，推动社会化服务工作的合理发展。然而，从目前高校图书馆工作与家庭教育的融合发展情况来看，其效果并不乐观。图书馆工作和家庭教育的融合出现挤占图书馆资源和给图书馆管理工作带来麻烦等问题，最终导致其图书馆开放的程度以及和家庭教育的融合程度不高。

一、高校图书馆工作与家庭教育的融合价值

高校图书馆工作与家庭教育的融合，可以为其图书馆的社会化发展提供学习型家庭的条件。其中图书馆工作与家庭教育的融合价值，具体表现在以下几方面。第一，为了营造一种学习型的家庭氛围，需要充分发挥社会各方的积极参与和支持作用。比如，学校层面、政府层面等。在全民学习的背景下，为了培养学生终身学习的理念，教育部门在2020 年颁发的图书馆管理工作中规定，现代图书馆应该结合自身条件，合理地向社会读者和社区读者开放，从而营造良好的图书馆管理空间和氛围。随着图书馆管理工作的不断发展，近几年的图书馆社会化管理工作取得显著效果。高校在其教育教学方面不再局限于校内，而是通过为社会提供读者服务的形式，使图书馆在履行好自身职能的基础上，充分发挥图书馆工作的社会化作用和优势。通过图书馆管理工作向普通学习型家庭成员的开放，也能合理地推动图书馆教育工作的发展，这不仅符合公众对于图书馆资源和应用的期望，还能提升图书馆在管理和发展等方面的水平。第二，高校图书馆不仅是人类知识的宝库，也是为更多学习者和读者提供文献资源信息的海洋。为了充分发挥图书馆管理工作的作用，其管理工作应该尝试与家庭教育之间融合，通过与家庭教育的融合，发挥图书馆等与其他类型教育相比不可替代的优势和作用。特别是在数字图书馆技术不断发展的背景下，实现大众的个性化、远程化阅读与学习，这也再一次给图书馆工作和家庭教育的融合提供契机。在数字化发展的某种意义上，信息技术和网络平台可以为图书馆工作和家庭教育的融合，提供自主学习条件以及丰富的知识源泉，还能推动学习型家庭的有效学习和发展，增强家庭教育方面的水平和效率。高校图书馆可以利用信息技术和家庭教育之间构建信息化平台，以学习型社会为依托，组织和开展针对家庭教育的图书馆阅读活动，吸引更多学生或者家长参与到图书馆的阅读活动中，培养家庭一种终身学习、人人读书的理念，还可以强化家庭成员的综合素质，提高家庭生活的品位，推动家庭和社会、图书馆工作的同步发展。

二、高校图书馆工作与家庭教育的融合问题

在融合发展中，加入图书馆工作的家庭教育人员能力不一定均衡，即使是平等关系，但是也容易出现与图书馆合作发展过程中形同虚设的问题，给其合作和发展工作带来不利影响。在融合或者完成合作后也就结束，没有明确图书馆工作和家庭教育在发展过程中的理念和目标，对于融合发展的相关工作缺乏有效任职。从整体情况来看，高校图书馆与家庭教育合作工作水平相对低下，也没有坚持图书馆服务的原则性开展相关工作。在与家庭教育的合作方面图书馆的服务内容单一、服务规模有限，最终影响其服务的效果。归结其主要原因在于图书馆工作和家庭教育的发展缺乏强制性的法律责任，也没有通过加强人力、设备、经费等资金支持形式提升发展水平。融合发展工作难免出现一些资源、责任、组织等方面的问题，给其教育融合的发展带来不利影响。目前，图书馆和家庭教育的融合发展缺乏规则制度和管理机制，图书馆管理工作没有有效地纳入家庭教育、社会教育的体系中。图书馆在阅读推广、参与公共文化服务体系建设等方面存在不足，缺少针对家庭教育合作的规则制度和管理机制，与家庭教育之间的合作过于表面化。即使图书馆通过开放、配合的形式开展知识科普活动，将更多图书馆教育内容带到社区、家庭，但是也没有得到很多社会民众的欢迎和认可，影响其发展的效果。除此之外，图书馆工作与家庭教育之间的合作时间不足，尤其是在融合教育方面缺乏系统的组织体系、运作模式、网络平台等，相关人员参与融合教育的积极性并不强烈，从而使得图书馆工作和家庭教育之间的融合发展时间较少，难以满足家庭成员或者学生对于图书馆学习的需求。

三、高校图书馆工作与家庭教育的融合策略

（一）优化融合发展的认同理念

高校图书馆是国家财政拨款的事业单位，需要在其教育与服务中担任为社会提供公共服务的责任。尤其是在家庭教育方面，图书馆应该积极参与和支持有关家庭教育开展的活动，充分发挥图书馆在科学文化服务方面的天然优势，图书馆的全体馆员还要优化融合发展的认同理念，合理履行与家庭教育合作的义务，担当起社会服务的责任，从而才能更好地为社会大众、家庭成员进行图书馆服务工作。为了将融合教育的特色发挥出来，图书馆需要精准定位家庭教育开展的服务内容，并通过满足民众对于科学文化学习目的的方式，让图书馆工作更好与家庭教育的经济状况、风土人情之间结合，还要按照图书馆自身的特点，寻找能够参与家庭教育和服务工作的切入点，不断向家庭成员和大众渗透图书馆教育内容和资源，提升其良好的发展效果。在具体的服务与发展中，二者融合需要运用各方资源，并通过二者以及多方强强联手的形式，加强特色系列品牌活动的打造，充分将家庭教育和图书馆工作之间融合，为其教育工作的发展提供良好保障和基础。

（二）坚持图书馆服务的原则性

高校图书馆管理人员具有多方面的条件，特别是在日常管理方面，对于图书馆发展和建设工作的开展产生深远意义。目前图书馆需要具有懂文化、热爱文化事业和良好沟通能力的人员。高校图书馆在招聘图书管理人员的过程中，需要了解相关人员的图书馆服务思想和意识情况，还要积极对图书馆服务管理的原则性要求进行宣传，不断提升图书馆管理工作水平。当然，高校图书馆需要引导相关管理人员形成一种与家庭教育融合的思想和意识，积极在图书馆管理工作中融入与家庭教育合作的长期发展规划，从而才能更好地与家庭教育之间融合。现阶段，图书馆可以针对现有图书管理人员发展的实际情况，引导图书管理人员坚持图书馆服务的原则性，并通过加大与家庭教育合作力度等形式，提升其融合教育的发展水平。比如，图书管理人员可以将与家庭教育融合的思想、观念传播出去，调动更多管理人员参与到家庭教育的融合发展活动中。并且，在图书馆服务和管理方面，需要积极分析家庭教育中相关人员对于图书馆资源获取、信息学习等方面的需求，坚持针对性服务的理念，推动图书馆更好地为家庭成员提供服务。此外，图书馆管理人员应该加强与家庭教育相关成员之间的沟通和交流，通过共同分析融合教育发展形势，制定融合教育发展方案。让图书馆管理工作在与家庭教育的融合发展方面取得良好效果。

（三）构建规则制度与管理机制

在与家庭教育合作的工作中，图书馆需要充分发挥大学生志愿者的重要作用。当前家庭服务受众广、需求量大，如果仅依靠图书管理人员是难以完成的。许多的大学生志愿者都来自四面八方，这些学生更了解和知道家庭民众对于图书的学习需求，通过学生参与家庭教育融合活动，也可以为其融合的发展工作提供丰富的主题和活动方案。同时，图书馆可以制定与家庭教育融合发展的规则制度、管理体系等，要求学生或者管理人员在活动开展中提升亲和力，使其能更好地深入到家庭的民众中，强化图书馆科学文化服务水平。在融合教育的工作中，图书管理人员还要加强内外工作的联系，有效把握整体组织的发展方向和目标，还要激发大学生志愿者参与工作的具体作用和优势。在规章制度的建立中，图书管理人员需要明确有关于家庭教育融合的方向、形式、方法，优化融合教育发展中各方的责任和义务，从而才能更好地利用融合的优势，推动教育工作的合理发展。在相关工作开展期间，图书馆工作和家庭教育可以构建一体化的管理体系和管理机制，通过精确的服务流程、管理体系，提升图书馆和家庭教育融合发展的针对性。

（四）提升图书馆资源建设力度

图书馆工作面向的是广大师生，社会化发展过程中，还需要更好地为广大人民群众进行服务，在此期间也十分受欢迎。为了充分将图书馆和家庭教育融合发展的优势发挥出来，融合工作开展期间可以采用提升图书馆资源建设力度的方式，提升其良好的发展效果。一方面，图书馆和家庭教育之间的融合主题面要广，针对家庭成员对于其图书馆资源的需求，明确资源共享、融合的有效拓展目标。另一方面，还要结合灵活多样的方式和对策，让图书馆工作和家庭教育的活动地点遍及社会每个角落，给予更多群众参与融合教育的机会，使其可以通过简捷方便的方式获取科学知识和学习内容。新时代的发展背景下，创新型的技术和网络平台给融合教育的发展工作带来新的机遇。图书馆应该大胆创新，运用信息技术和网络构建与家庭教育融合发展的网络平台，加强网络资源的共享和优化。并且管理人员与家庭教育成员之间通过网络平台进行沟通和互动，及时了解其学习需求，提升图书馆服务和管理工作的针对性。

四、结语

总之，高校图书馆可以在结合自身发展特点的基础上，构建与家庭教育融合服务体系，运用图书馆的优势和能力，加强资源的优质配置，尽可能地满足民众和家庭成员的学习需求。还要从社会化服务的角度出发，构建广泛参与和长期可持续合作的模式，提升图书馆和家庭教育之间合作发展的效果。