基于五四精神的大学生爱国主义教育对策研究

徐咪咪 浙江纺织服装职业技术学院

高校作为人才培养与成长的摇篮，必然要思考如何更好地培育爱国主义精神。笔者尝试从五四精神和爱国主义精神的现状、两者关联性的数据分析出发，提出相应对策，从而提高爱国主义教育成效。

一、数据来源及研究设计

以宁波市某高职院校在校生为调查对象，分别进行抽样调查，发放问卷1600 份，有效问卷1548 份，其中性别抽样分布为男生33.01%、女生66.99%，符合该校整体男女比例情况；年级分布情况为大一34.43%、大二44.64%、大三20.93%；政治面貌分布为中共党员身份2.13%、共青团员80.43%、普通青年17.44%。研究内容主要通过爱国初体验、爱国再判断、爱国终决选三个维度出发，从而了解掌握学生五四精神现状、对现有爱国教育的看法、对爱国主义行为的自我选择以及高职院校爱国主义教育过程中存在的不足等内容的大致情况。

二、当代大学生五四运动和五四精神的现状

1.关于大学生对五四运动认知的调查，有84.88%的同学知道五四运动发生的时间，还有一小部分同学不知道，同时有6.91%的学生回答错误，这表明当前大学生对五四运动还是有一定的了解，但未实现全员知晓。12.98%的同学因为感兴趣才去了解五四运动的，43.28%的同学是耳濡目染、被动接受了解五四运动，26.81%的同学是通过考试升学了解五四运动的，说明对五四运动感兴趣的同学相对而言是比较少的。

2.关于大学生对五四青年节关注度的调查，有51.49%的同学认为对于五四青年节普遍不重视、少部分人重视，有46.38%的同学则持相反观点。对于现在的五四青年节怎样过时，超过五分之二的同学觉得越来越不知道青年节该干什么，接近五分之一的同学认为让自己感兴趣的活动太少。说明多数同学对五四青年节的重视程度不够，虽然过半数同学愿意参加五四青年节，但可选择的活动形式和内容存在不够丰富的现象。

3.关于大学生对五四精神认同感的调查，97.03%的同学认为五四精神依然存在，仅极个别同学认为五四精神不存在，说明绝大多数同学对五四精神是认同的。同时81.2%的同学认为时代发展很快，在之前的基础上，应该赋予五四新的精神内涵，有16.6%的同学觉得五四精神在任何一个时代都不过时，不需要再刻意附加一些东西。说明绝大多数同学对五四精神认可并且认为随着时代发展五四精神该赋予新的精神内涵。

三、当代大学生爱国主义精神的现状

1.关于大学生爱国初体验的调查，有54.84%的同学知道国旗、国徽、国歌的诞生故事，41.28%的同学说不清楚；同时有27.39%的同学非常关注、并主动搜索新闻，有68.28%的同学会关注、但了解的不多，仅有3.55%不关注、不了解。对于是否去过爱国主义教育基地，有23.06%的同学从未去过，有58.91%去过但不多，仅有18.02%的同学去过很多地方。以上四个调研内容，可以看出大学生对我国历史、党史等方面的了解程度并不是很好，有待进一步提升。

2.关于大学生爱国再判断的调查。有77.97%认为一个国家公民的爱国主义精神是非常重要的，19.25%的同学选择重要，仅2.78%的同学认为“一般”“不重要”或者“一点也重要”。进一步调查爱国主义体现在何处时，有73.97%的同学认为要热爱祖国文化、传承华夏文明，有14.34%表示努力学好知识、报效祖国，有9.88%的同学选择维护国家主权与领土利益、与敌对势力斗争。由此可以看出，当代大学生具有强烈的爱国主义精神，并能正确地认识到爱国主义精神的重要性及自身需要努力的方向。

3.关于大学生爱国终决选的调查。有49.22%的同学认为理性爱国是一种民族负责的态度，更是一种强大的精神力量；46.83%的同学则表示以一种社交性、建设性的方式来维护自己国家利益的情怀和行为方式；也有3.94%的同学认为站在法制的轨道上爱国。在涉及何种爱国方式为理性时，86.82%的同学认为努力学习和工作、报效祖国，77.2%的同学表示要尽量支持民族产业，63.05%的同学选择项周围人宣传爱国，对于“抵制外国货”“参加示威游行活动”“仇视反对中国的国家和组织”等的占比皆不到10%。这表明当代大学生能够较好地理解理性爱国。

四、五四精神与爱国主义精神的相关性分析

1.关于五四精神的重视度与爱国主义精神培育的相关性。通过数据分析发现，对五四运动及精神的重视程度与爱国主义情感的强弱有着显著的正相关关系，两者之间的相关系数值为0.401，呈现呈现出0.01 水平的显著性，这说明五四运动及精神的重视对爱国主义情感的培育有着正向引导作用。

2.关于五四青年节认可度与爱国主义基础知识熟知程度的相关性。通过数据分析发现，五四青年节认可度与爱国主义基础知识熟知程度之间的相关系数值为0.320，呈现出0.05 水平的显著性，因而说明两者之间有着显著的正相关关系，这表明越是熟知爱国主义基础知识的同学，越重视五四青年节。

3.关于是否需要赋予五四精神新的内涵与是否经常关注时事政治的相关性。通过数据分析，两者之间之间的相关系数值为0.449，呈现出0.01 水平的显著性，这表明两者之间有着显著的正相关关系，说明越是关注时事政治的同学越是认为当今社会应根据实际形势赋予新的精神内涵。

4.关于五四精神的认可度与爱国主义精神的认可度的相关性。通过数据分析得到两者之间的相关系数值为0.349，并且呈现出0.05 水平的显著性，因而说明两者之间有着显著的正相关关系，说明对五四精神存在的认可度与爱国主义精神的重要性之间存在着紧密的关系，对五四精神存在的认可度越高的同学越认为爱国主义精神是非常重要的。

五、基于五四青年节的爱国主义精神培育对策思考

通过不同维度的研究，表明五四精神与大学生爱国主义精神培育之间存在着息息相关的联系，五四青年节是五四精神传承的有效途径，因此将五四青年节作为平台，以打造大学生爱国主义精神的知识链、实践链和环境链为驱动引擎，建构五四青年节主题系列活动，以此推进爱国主义精神培育。

1.以教学传递爱国知识，接受爱国主义思想。从数据分析可以发现，爱国主义的基本知识对爱国主义的形成具有一定的影响，因此在五四青年节时应该切入爱国主义相关知识，铸造培育当代大学生爱国主义精神的知识链。积极推进爱国主义教育知识进五四青年节，把传统经典文化、以“9·18”事变为代表的抗战重大历史事件、古代及近现代历史中出现的爱国仁人志士事迹等作为五四青年节团课教学的重点内容，全面了解中华民族曾遭受的困难耻辱以及为此付出的努力和拼搏，从而真正发挥团课爱国主义教育的核心作用。

2.以活动传承五四精神，渗透爱国主义教育。根据数据分析，多数学生认为当前五四青年节活动的丰富度不够，因此需要加大活动的建设力度，丰富活动内容，扩展活动平台，铸造培育当代大学生爱国主义精神的实践链。在五四青年节时，鼓励当代大学生社会调研、国情考察、爱心帮扶、公益服务等爱国主义主题实践活动；组织爱国情怀的文化活动，比如，红歌大合唱、爱国诗歌朗诵大赛、爱国作文大评选等系列活动；积极开展专题座谈会、主题团日活动、论坛讲座等。通过各式各样的青年活动，陶冶大学生的情操，营造良好的爱国氛围，强化爱国主义精神的养成。

3.以时事引导热点话题，培育爱国主义情感。通过数据发现，越是关心时事政治的同学更具有爱国情怀，同时对当前的国家社会制度更为满意。同时当代大学生成长于信息时代，具有思维活跃、好奇心强、自主意识强等特点，因此要坚持网络育人形式，推动爱国主义教育与互联网相融合，为青年打造良好的爱国情怀的环境链。在五四青年节时校园网、青年微信公众号等网络平台推送各大时事政治，鼓励大学生积极参与讨论，提高网络爱国文化的传播力、吸引力和感染力，从而提高高校学生国家安全和忧患意识，让爱国主义在青年人心中落地生根。