发挥红色资源在党史育人中的主体功能

赵姗姗，郭静伟

(新疆大学 马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐 830046)

红色资源是在特定历史条件下生成的，是中国共产党团结带领人民追求自由、解放、富强的风雨足迹，是党经过峥嵘岁月洗礼留存的宝贵财富。时值党的百年诞辰，学习党史有着重要意蕴，“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[1]红色资源历来被当作治国与育人之学，发挥着资政育人的特有功能。以红色资源为依托，探究红色遗址、红色故事和红色精神蕴含的育人价值，深层次挖掘红色资源在党史育人视阈下发挥的教育功能。

一、红色资源主体分析

红色资源是由精神内核和物质载体构成的统一体，是马克思主义理论与中国革命和社会主义建设实践相结合的产物，是中国共产党百年奋斗征程的集中体现，具有深刻内涵和深远影响。红色资源主要包含红色遗址、红色故事和红色精神三个主体，是发挥育人的主要场域。

(一)红色遗址载记忆

岁月可以改变山河，但红色遗址依然如故。中国共产党奋斗百年，诞生的红色遗址数不胜数，分布大江南北、遍及五湖四海：从1921年中国共产党在上海诞生的一大遗址到“中国革命的摇篮”井冈山；从中国革命幼年走向成熟的遵义遗址到革命圣地延安，再到“解放全中国的最后一个指挥所”西柏坡。沿着这些革命足迹，能够感受到中国共产党领导人民打击外来侵略者，进行武装斗争，谋求民族独立的艰苦卓绝；能够探寻中国共产党在马克思主义指导下，坚定为人民谋幸福不懈奋斗的理想信念和高尚品质。

党的十八大以来，习近平总书记在地方调研时多次到访革命根据地，瞻仰革命纪念场所，强调要用好红色资源，传承好红色基因。每一处遗址都是一段革命历史的见证与载体，在这里能够探寻建党的不易；能够感受抗日的艰辛；能够深知改革的困难；能够体验成长的喜悦。不难发现，红色遗址分布广泛，主题鲜明，是生动形象、鲜活可亲的党史教育资源。

(二)红色故事诉衷肠

一个个英雄的城市、一座座英雄的峰峦、一片片英雄的乡村，诞生了无数可歌可泣的红色故事。在瑞金沙洲坝毛泽东同志体贴群众、关心群众，为红军家属杨大娘秘密挑水的事迹，体现了革命领导人以人民为中心的价值导向；在守住井冈山，粉碎敌人围攻，挑谷上坳时期，朱德扁担的故事也是广为流传；在血雨腥风、白色恐怖笼罩全国，刘集村几位共产党员为保护《共产党宣言》免于焚烧而不惜牺牲自己的事迹值得永远铭记。在革命年代，这些广为流传的红色故事提高了党的影响力和号召力，提升了人民军队的战斗力，赢得了人民群众的拥护和支持。

在中国特色社会主义发展新时代，红色故事仍然是中国共产党奋斗征程上夺取新的更大胜利的精神支柱和力量源泉。每一个红色故事的主体虽然有区别，但所蕴含的革命精神和追求却是一样，都是为了国家强大、民族复兴、人民幸福。流传已久的红色故事不仅是激励革命先烈为国奋斗的动力，也是当下弘扬爱国主义、培育社会主义核心价值观的重要素材。

(三)红色精神筑灵魂

习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”[2]中国共产党百年风雨历程中团结带领各族人民进行民族解放和伟大复兴，培育出一系列激励我们昂扬向上的红色精神。如：“爱国、进步、民主、科学”的五四精神； “坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神；“乐于吃苦、勇于战斗、重于求实、善于团结”的长征精神；“永不停步，将革命进行到底；执政党要坚持以经济建设为中心；坚持‘两个务必’，保持党的优良传统和作风；团结高效，加强党的集中统一”的西柏坡精神，等等。红色精神“是今天中华民族的民族魂和国魂，是中国人民不甘沉沦、积极进取、奋发图强的精神境界，是精神风貌、精神力量和精神人格的总写照。”[3]中国共产党人在百年峥嵘岁月奋斗中所体现出的思想精粹，是民族精神的时代表达，具有丰富的科学内涵，在新的历史条件下仍然具有巨大的感染力和凝聚力。

二、红色资源主体作用

“历史向来是被当作智慧之学的,起着以史鉴今、继往开来的作用。”[4]在100年辉煌历程岁月积淀下发展形成的党史资源是资政育人、治党治国的大道，系悠党和国家的前途命运。

(一)学史明理

学史，重在明理。通过对中国共产党一百年奋斗历史历程中红色资源的学习和领悟，不仅可以让我们明白马克思主义光辉真理进而知晓蕴含其中的深刻哲理，同样也让我们更加明确其中关乎日常生活的朴素道理，汲取增进自身思想觉悟之智慧。

首先，红色资源有助于深入理解马克思主义理论精髓。毛泽东指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”[5]红色资源是马克思主义思想理论与中国特色社会主义实践相结合的产物，中国共产党百年奋斗历史也可以说是马克思主义中国化的历史。其次，红色资源有助于掌握马克思主义中国化的科学内涵和精神实质，不断推进中国特色社会主义伟大事业。习近平强调：“学习中国近现代史要特别注意学习中国共产党的历史。”[6]百年来，中国共产党迎来了从站起来到富起来再到强起来，靠的是千千万万共产党员抛头颅、洒热血的拼搏，靠的是广大人民对中国共产党坚如磐石的信仰。再次，红色资源有助于深刻理解中国共产党百年奋斗历程中蕴含的哲理。通过对红色资源的学习，有助于了解红色政权的来之不易、新中国的来之不易、中国特色社会主义的来之不易，从党的奋斗历程中感受共产党的初心和使命。红色资源有助于明白更多关乎生活日常的朴素道理。无论是抗日战争的胜利、新中国的成立还是改革开放带领人民不断走向富裕，国家的奋斗历程和个人价值的实现是紧密相连的。毛泽东常说“读历史是智慧的事，”[7]“马克思主义者是善于学习历史的。”[8]历史造就了中国共产党，中国共产党又带领人民铸造了新的历史辉煌，正确认识党情、国情，有助于更好地树立世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感，努力为中华民族伟大复兴中国梦的实现贡献自己的力量。

加强红色资源开发利用，有助于更好地领会马克思主义中国化的奋斗历程；有助于全面了解党和国家事业发展的来龙去脉；有助于更好地端正认识党情、国情的态度，以此指引人生方向，开创美好未来。

(二)学史增信

广泛分布在中华大地上的红色资源不仅记录着中国共产党的奋斗足迹，也承载着共产党人的伟大追寻，能够让我们在研习中增强自信，坚定信仰。习近平总书记指出:“每到井冈山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一种精神上、思想上的洗礼。每来一次，都能受到一次党的性质和宗旨的生动教育，就更加坚定了我们的公仆意识和为民情怀。”[9]通过重游红色遗址，重读红色故事，感受无数先进人士在革命战争年代为保家卫国所爆发出的无穷潜力，知晓共产党带领人民在改革开放时期“摸着石头过河”的不懈探索，都能够于无形中增强民族自豪感和自信心。

红色资源作为先进文化的代表，诠释了共产党一切为了人民的价值追求，彰显着共产党人自强不息、艰苦卓绝的品格风范。品读红色资源：让大家坚定相信，走中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，是党领导人民从胜利走向胜利的根本保证；让大家坚定相信，中国共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律是实现中华民族伟大复兴、创造人民美好生活的根本遵循；让大家坚定相信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动发展、维护稳定，保障人民权益；同样能够激发大家对中华优秀传统文化的自豪感和自信心，增强对中国特色社会主义文化先进性的自信。

(三)学史崇德

人无德不立，育人的根本在于立德。学习和感悟中国共产党百年来所培育的优良传统和作风，能够激励大家从红色资源中汲取思想道德营养，全面提升道德素养，坚定崇高价值追求。百年岁月峥嵘，百年奠基立业。在中国共产党100年的历史中，形成了许多可歌可泣的“红色精神”。如：井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、两弹一星精神等等。通过对红色资源的学习和研究，能够让我们从党的非凡历史中感悟一代代优秀共产党人在革命、改革和建设的进程中展现出来的为维护人民利益的崇高品德，为国家富强不怕困苦的高尚道德；能够了解到无数仁人志士“舍小家、为大家、保国家”的无私情怀。这些品质和精神无不体现共产党人“明大德、崇公德、严私德”的本真意蕴，展现了“立德树人”的价值追寻。通过红色资源为主体的党史教育，能够激励大家在日常的工作、学习和生活中不断追求更高的道德要求，以更高的标准严格要求自己，自觉把个人追求和人生价值体现在为党和人民事业奋斗之中。在苦乐考验中矢志不渝，在公私考验前高风亮节，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界。

(四)学史力行

质胜于华，行胜于言，党史学习的目的不仅仅在于知，更在于行，“是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”[10]学习红色资源中蕴含的中国共产党历史，能够激励我们不忘本，始终不忘来时的路，更好地积累“力行”的经验和导向。榜样力量对受教育者的感染力是最直接、最快捷的，红色资源能够通过榜样示范作用起到行为活化之功用。从革命年代“人与阵地共存亡”到建设时期“为党和人民当一辈子老黄牛”，从改革开放新时期“杀出一条血路来”到新时代“白衣执甲抗疫，尽锐出战扶贫”，无数共产党员把岗位当作战场，身体力行的诠释行动大于一切的道理。这些红色资源中所承载的鲜明人物形象，感人红色故事和伟大民族精神，是能够激活自我积极情感，增强认知向行为的转化力，提升行为活动效力的重要榜样。一百年来，我们党在不同历史时期进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大理想都离不开党员干部在各自平凡岗位上的履职尽责。我们要沿着他们的足迹，不断提升自我，自觉投身社会主义建设伟大实践，让榜样成为激励昂扬前行的精神动力和行为导向。

学习红色资源有利于继承和发扬先辈们的革命精神，更好地明确自身职责，在社会发展中找准自己的时代定位，自觉践行社会主义核心价值观，在听从中央号令上雷厉风行，在岗位履职尽责上大显身手，在为群众办实事上尽心竭力，在提升自身修养上走在前列，在全面建设社会主义现代化国家新征程上建功立业。正如习近平总书记所说：“历史、现实、未来是相通的。”[11]用历史思维来审视问题，就更能看出其中的历史必然性，从而把握发展规律，坚持正确方向。红色资源记载了中国共产党百年风雨征程，体现了以马克思主义为指导，为共产主义而奋斗的理想信念，凝聚了共产党人不怕困苦、勤俭朴素的优良作风。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，我们要正视并深挖细研红色资源的育人价值，发挥其滋养心灵、涵育德行之功效。

三、红色资源育人主体路径

红色遗址、红色故事和红色精神等红色资源是我们进行党史学习、资政育人的重要素材。要将历史的、抽象的、静态的红色资源通过一定的方式、路径加以转化，使其成为整体富有时代气息，真正发挥时代价值的文化瑰宝。

(一)挖掘旅游价值，重游红色遗址

红色遗址是中华民族宝贵的精神财富，遍布全国各地特别是革命老区的博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，是历史的生动展现，是重温史实、资政育人的重要场所。

红色遗址蕴含丰富的旅游价值，合理开发利用才能更好发挥资政育人作用。因此，要“加强革命文物保护利用工程，做好革命遗址、遗迹、烈士纪念设施的保护和利用。推动红色旅游持续健康发展。”[12]发展红色旅游是扩大红色资源教育覆盖面，增加红色基地参与性、体验性，提升其教育功能的重要渠道。正如习近平总书记指出：“每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂。”[13]我们要以红色遗址为党史学习课堂，多层次、多领域、多渠道、多形式宣传推介，把氛围做浓，把声势做大。首先，要善于运用各种现代科学技术，不断创新解说方法，向红色遗址注入科技新元素，实现声、光、电再现历史情景的方式，让人如临其境，震撼心灵，激发爱党爱国情怀。对此可以借助VR技术建设红色遗址实体体验馆项目，通过实时渲染画面，营造一个VR世界，如：让游客能够沉浸在特定的视听空间内，从红色遗址平面显示立体化的展现中提升受教体验。其次，要在有组织保证和联合开发渠道前提下对各种红色资源进行有机整合，形成开发合力，使内在联系起来，发挥革命遗址应有教育优势的整体效应。红色遗址可以在当地政府的支持下采用“1+N”多元文化旅游体现，“1”就是红色遗址本身，“N”就是以生态资源为基础的民族文化、饮食文化、商贸文化等。把生态资源与红色资源在文化层面有机融合，将多元文化转化为具体的旅游项目和游览产品，充分挖掘红色遗址的亮点和闪光点，丰富红色旅游内涵，使游客在感受红色革命遗址的同时能够领略到地方特色，增强其旅游吸引力和竞争力，充分展现红色遗址的教育价值。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，使人们的思想也呈现出多元化的特点，这就对党史学习教育提出了新的更高要求。因此，对红色遗址的创新发展要服从并服务于人民群众需求的新要求、新变化和新特点，从群众的需求中汲取智慧，以期达到更好的育人效果。

(二)创新故事形式，重述红色故事

红色故事是中国共产党人、先进分子和广大人民群众创造出的中国特色先进文化，蕴含着丰富的文化内涵和革命精神。讲好红色故事，有助于人民重温这段血与火的历史，激发民族自豪感和认同感，弘扬红色文化的过程，实质上就是以革命事迹教育人、以红色精神激励人的过程。

对红色故事学习的创新。首先，在保证作品严肃性的同时可以增加时尚元素，坚持党性和科学性的统一。故事的讲述要改变单向传输的传统做法，善于运用普遍参与、自我教育等方式方法，以个性化和多样化的形式，善于在双向、多向的互动中达到共情，起到入脑入心之效用。其次，要鼓励广大文艺工作者解放思想、深入生活、积极创作，尽可能创造出更多更好适合大众欣赏的文艺作品，将红色故事再现在文艺作品中，用生动的文学教育形式激励受教育者。除此之外，还要充分利用手机终端传播面广、传播速度快的优势，促进红色故事与手机媒体的结合。在信息化和网络化飞速发展的5G时代，可以将红色故事制作成“全民诵读”的掌上读本，并通过“诵读评分”“转发接力”“助力排名”等新媒体的交互方式，触发用户内心的共鸣点和兴趣点。以红色故事为主体进行党史育人，还可以采用红色故事专题网站、红色故事会、红色故事诵读大赛、红色故事创新汇演、红色情景剧、红色故事研讨会等形式加以呈现，让更多的人能够了解红色记忆、感悟红色故事的感染力。在此基础上，加大对红色故事创新发展的投入，提供资金和人才支持，强化对其保护和利用意识。通过重读红色故事，创新故事讲述形式，为党史学习教育提供丰富的优质资源和成果支撑。

(三)把握时代价值，传承红色精神

人无精神则不立，国无精神则不强。中国共产党在100年奋斗历程中形成的伟大民族精神将激励中国共产党和中国人民在民族复兴道路上战胜艰难险阻，共同创造幸福美好的明天。

传承红色精神要把握时代价值，赋予红色精神以时代特色，紧密结合社会主义发展和建设实际，构建适时性精神体系。首先，要注重实践性培养。实践是马克思主义哲学的核心范畴，是沟通人的主观世界和客观世界的中介，是人类社会存在和发展的基础。在红色精神的传承中要立足现实、着眼全局、抓住要领、分清主次，将红色精神传承与现实实践需要紧密结合，在具体实践中多角度、多侧面践行红色精神，着力于理论研究与实际应用相结合，推出一批高水平的理论研究成果，释放红色文化资源的“乘法效应”，为全社会提供必要的精神资源，用红色文化来启迪人们智慧，以红色精神武装人们头脑，将内化于心的红色精神外化为行动。其次，要将红色精神当成一本活的教科书，站在理论、历史与现实的交汇点上，赋予红色精神以新的时代价值，以红色精神为利剑，研究和解决历史前进中出现的各种新情况和新问题，从党史的角度提供智慧和力量，为中国梦的实现打基础、做准备。从实践出发把握红色精神的核心内涵是进行党史学习教育的重要抓手，通过创新发展把红色精神的时代意义落到实处。

四、结语

“懂得中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”[14]懂得党的历史，更是我们精神动力的核心，品读光辉历史，化育一代新人，这是学习、领会党史的要义所在，是党史学习教育的出发点和落脚点。在党史育人视阈下，以红色资源为依托，创新主体路径，充分挖掘其资政育人价值，以达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行之效果。[15]