变局中奔跑的出版人——新时代的复合型编辑

黄慧娟 江西教育出版社有限责任公司

随着互联网的不断发展，读者获取图书信息的方式越来越多，购买图书的方式已不仅仅局限于传统实体书店、三大网店。自媒体图书销售的风起云涌、社群图书营销的悄然兴起在不断影响着出版业。同时，随着生活水平的提高，以及同类竞品的增多，读者对图书的审美、体验要求越来越高。此外，由于生活节奏的快速化，读者获取信息的方式更加碎片化，对信息的要求更加实用化。“酒香不怕巷子深”，读者主动上门寻书的时代已经过去。在“内容为王”的前提下，出版社也要注重图书的整体设计与细节设计、印制工艺与装帧形式等，同时，还要注重图书的宣传推广，善于“王婆卖瓜，自卖自夸”。编辑是图书的“孵化师”，对图书有绝对的话语权。如何顺应时代变化，让一本书成功抢占市场、引领市场，出版业对编辑提出了更高的职业要求，那就是快速成为一名全面发展的复合型编辑。

什么样的编辑才称得上复合型编辑？复合型编辑应具备哪些素质？下面是个人编辑工作的一些心得总结，如有不当之处，恳请批评指正。

一、具备文字编辑的素养

（一）有较高的政治素养

编辑是文化的传播者和传承者，要有较高的政治敏锐性，要发挥正确的舆论导向，在选稿方面能严格遵循党的路线、方针、政策，积极宣传时代精神和正能量。

教辅编辑服务的读者主要是中小学生。这部分群体有较强的好奇心、模仿力，但缺乏对信息的甄别能力。因此，教辅编辑更要深入学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，把握好教辅的思想政治性，根据宏观政策方针，明确教辅的出版方向，确保教辅的政治站位与主流舆论一致。同时，在教辅编写时，应确保教辅内容符合立德树人教育根本任务要求，在教辅内容中渗透社会主义核心价值观、红色文化、社会主流文化及优秀传统文化，增强学生爱党、爱国的情感，使其成为合格的社会主义建设者和接班人。

（二）有扎实的专业知识和广阔的知识面

编辑面对的书稿可能涵盖各个领域的内容，这就要求编辑不仅要掌握基本的编辑业务知识、出版专业知识等，还要有丰富的知识储备。要想成为优秀的编辑，应做到博学多识，通过兼收并蓄、融会贯通，了解多个行业领域的专业知识。

在新时期背景下，各行各业不断创新升级，编辑技术也随之更新换代，编辑领域的标准规范要求更高，编辑应认识到社会发展的新要求，学习新理论和新技术，提升自身专业素养与综合素质[1]。

教辅编辑面对的书稿更具学科性、专业性，而学科研究及学科知识是不断发展的。因此，教辅编辑应不断提升自己，以便对书稿内容做出科学判断；了解最新教育政策，明确教材版本的更新换代及实际使用状况，尤其是在教材修订后，需重点分析教材的结构、内容和教学要求，掌握教材版本特点，明确教材重难点，确保书稿内容的合理性。

（三）有较强的敬业精神和高尚的职业道德

编辑在选稿、改稿时要有责任心，对本职工作要有敬业精神。在选稿时，编辑要尽职尽责，对内容有积极意义但写作欠妥的书稿要再创作，使书稿达到出版要求。在改稿时，编辑要字斟句酌，确保内容无歧义、无错别字等；对科技、学术、主题图书，编辑要认真查阅资料、核实数据，确保内容的科学性、前沿性、时效性。

编辑工作的特殊性决定了编辑是文化的传播者与传承者[2]。编辑只有具备良好的职业道德与高度的社会责任感，才能正确把握工作“导向”，出版社才能出“精品”。

与其他类型的图书相比，教辅编辑的工作任务重、时间紧、质量要求高，但工作内容单调，职业存在感与荣誉感弱，这就更要求教辅编辑要耐得住寂寞与清贫，能甘于为人作嫁衣，能坚守工匠精神与责任担当。

二、具备良好的沟通能力

编辑在工作中不能只是埋首案头，要学会互动，与作者沟通、与读者交流、与同行讨论等，并通过沟通、交流和讨论获取信息。通过互动、联络，拉近编辑和作者间的距离，站在朋友角度与作者合作，充分抓住已有作者资源，并尝试挖掘潜在资源。

教辅编辑要多与一线教师接触，储备优秀教师资源，以便在遇到学科疑问、进行学科交流时，能汲取众人的智慧，做到“拿来主义”。

在交流互动前，编辑应明确此次交流互动的目的和拟解决的问题，理清想向作者传递的信息，想要从作者处获得的信息，以便选择最佳沟通方式。如果表意不清晰，会对双方后续合作产生不利影响，甚至引起误会。

互联网使读者和编辑的交互更高效，读者会在豆瓣书评、微信公众号、网店等客户端对图书进行评价。编辑要及时回复读者的评论，解答读者提出的问题，并要善于从读者的评价中搜集信息，从而优化图书质量。

三、有设计思维

编辑应对书籍设计有独特的思维和见解，在策划一本书时，对书的版式、封面设计等，编辑要做到心中有想法，预想这本书的设计效果，并向美编提供设计思路、修改意见，协助美编设计出贴合图书内容和风格特点的方案，在视觉上令人愉悦。例如，每年获评的“中国最美的书”“世界最美的书”细节与整体的完美融合，就是编辑与美编的智慧结晶。

教辅编辑工作与学生发展息息相关，教辅图书的内容会影响学生的理论学习状况，教辅图书的外观会影响学生的审美素养。精美、有内涵的图书外观设计，可培养学生的审美素养，并将其内化为优秀品质，发展学生道德修养。同时，在社会生活水平提升背景下，精神文明建设取得良好成果，教师、学生和家长的审美能力更高，对教辅图书的要求提升，关注重点不再集中于图书内容这一点，更倾向于选择风格独特、外观精美的图书。就此，教辅编辑应站在教师、学生和家长的角度，综合分析教辅图书用户的审美，在设计图书的封面与版式时，结合图书的风格与内涵，提炼图书的内容和思想，直观传递给读者，向读者传递图书的审美价值[3]。

四、有营销思维

一本书的卖点在哪，好在哪，与同类竞品相比有哪些优势……编辑最清楚。编辑要善于挖掘并准确判断一本书的市场价值，并协助营销人员利用各种渠道，将图书推向市场。尤其是随着自媒体的发展，出版社的竞争越来越激烈，甚至有人喊出“现在是‘运营为王’的时代”口号，因此，增加图书的曝光率变得尤为重要。

一篇好的图书宣传文案是增加图书曝光率的有效途径。优秀的文案能为图书赋能，但是业界内优秀的文案作者凤毛麟角。这就要求编辑根据自身工作的优势，尝试撰写图书宣传文案，提高文案撰写能力，为图书增值赋能。

什么样的文案才算是一篇好文案？首先，要足够有趣。在泛娱乐阅读时代，如果文案的第一段无法吸引读者，那么读者的注意力就会很快转移，所以文案的开始要足够抓人眼球。

其次，要简短、实用。在快节奏生活时代，读者获取信息的方式更加碎片化、实用化。因此，在控制文案篇幅的同时，要抓住亮点、卖点，向读者介绍这本书里有什么、对“我”有什么价值，要学会“王婆卖瓜，自卖自瓜”，而且要夸得有水平，不能让读者觉得文案生硬干涩，以免出现“强扭的瓜不甜”的逆向效果。

最后，根据图书的读者定位、作者资源等，编辑可以邀请作者、“顶流”专业主播等在抖音、微信、快手等自媒体平台进行直播带货，充分借助作者、专业主播的人气和影响力，实现客户引流。例如，2020年的世界读书日，作家雪漠开启了一场直播，在两个小时内，直播观看人数上涨至9万人，点赞近20万，新书预售额再创新高。

五、有策划意识

策划水平是编辑能力最显著的体现。编辑要做生活中的有心人。首先，编辑要具备较强的观察能力，既要能发现好的稿件，更要发现好的作者。对出版工作而言，好的稿件是保障图书出版质量的基础，而好的作者可为编辑提供大量好的稿件。其次，编辑应具备较强的市场敏感度，可根据出版行业相关信息及社会发展现状，明确社会特点，策划最热门、最吸引人的选题[4]。

当前，教育领域改革广度和深度不断扩大，推出新课程，修订新课标，实施新高考，传统教辅图书不满足新时期的新要求。教辅编辑应加强对教育领域的关注，解读最新教育方针政策，明确新环境对教师教学、学生学习及家庭教育的影响，遵循新课改要求，以学生核心素养发展为导向，开展教辅图书出版工作。同时，教辅编辑应做好教学实践调研工作，明确目前中小学教育现状，分析教师与学生的需求，从中洞察可行的选题。比如：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实；2021年8月24日，国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》通知，要求扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展；2021年9月15日，江西省发布《江西省深化普通高考综合改革实施方案》。一系列教育政策文件的印发，对教育出版来说既是机遇也是挑战。教辅编辑要深读文件，领会内涵，根据所在出版社的出版战略规划，立足于自身的优势和产品，策划出符合新时代要求的产品，以便更好地服务教育事业。

此外，在此过程中要注重产品策划的读者导向，积极使用“产品经理”的思维方式考虑问题，尤其是数字产品编辑与出版，要提高对读者导向的重视程度，做好产品内容审核，同时做好产品内容增值工作，以此提升产品策划质量。在策划过程中，尤其是媒体融合产品的策划，首先应在明确的产品定位上进行，利用大数据技术精准定位目标用户和潜在用户，切实做到以读者为导向，以满足用户需求。其中，在进行用户分析时，应通过搜集用户数据，或是采用问卷调查的方式细化用户类别，提炼用户画像，从而以数字产品的编辑与出版方式进行策划，保证未来产品质量。其次复合型编辑还需要具备产品内容审核能力，在具体审核过程中，由于产品包括数字产品，所以要秉持严谨细致的原则与态度来开展工作，保证内容丰富性的同时确保图片的完整性。这要求编辑人员从策划、组织和编辑等各个环节入手，注重准确性、政治性的严格把关。最后，做好产品内容的增值扩展。在新时代背景下，数字产品受到的喜爱越来越广泛，这要求编辑人员应秉持数字产品编辑思维开展编辑工作，做到去伪存真、加强产品内容创新，从而使其扩展增值。

六、有创新、创作意识与产品理念

编辑要思路开阔、点子活跃，紧跟时代潮流，具有创新意识，抢占市场先机。由于工作的特殊性，编辑具有文字编码的优势。在平时，编辑可以抓住灵感，尝试创作，将编辑工作与创作工作有机结合，为自身能力的提升注入新鲜活力。出版业有不少优秀编辑成为成功作者的案例。例如，二十一世纪出版社集团的两位编辑姜蔚、贾琼创作的《夏天的风轻轻吹过》和《月光包裹》荣获“2017年冰心儿童文学新作奖”。

编辑每策划一个选题，做一本书，产品理念都要贯穿始终。在做一本书时，首先编辑既要注重图书的细节元素，也要重视图书的整体效果。例如，字体的选择、图片的挑选、版面的设计，以及开本的大小、纸张的选择等，都需要精雕细琢，反复推敲。其次，编辑还要重视图书的售后服务，根据读者的反馈意见对图书进行优化，提高读者的体验感。再次，编辑应在传统编辑思维的基础上进行技术创新，将创新创作贯穿于工作全过程，但是在此过程中需要把控成本平衡点，即在满足用户需求的同时，利用技术创新产品，进而优化阅读体验。在设计前，编辑人员应注重产品设计的需求分析，利用内容的延伸呈现多种产品形态，分类整理内容资源，结合数字产品所需要的功能，从而精准设计产品，提高用户黏性。最后，编辑人员应灵活操作各类编辑软件，明确产品工作流程，从而做到多产品形态和多媒体发布，逐渐构建多平台展示的新模式。

七、主动拥抱新技术与新趋势

技术的创新推动着出版业的发展。随着信息与数字技术的迅猛发展，人们的学习生活方式以及图书的运营方式都发生了深刻变化。因此，新时代的编辑必须与时俱进，以积极开放的心态主动拥抱新技术与新趋势，增强互联网思维，运用大数据、“互联网+”等技术重新观察和分析图书市场、产品和用户特点，提高工作效率，增强业务能力，以满足用户的数字化、个性化需求。

传统的教辅编辑接触的主要是纸质的文字与图片，但是在融合出版的趋势下，教辅编辑要多研究新政策、新技术、新趋势与传统教辅出版融合的可能性，以内容创新为根本、数字化服务为补充，将传统出版和网络化、数字化有机结合，拓展在线教育产品或服务的开发，以便更好地为纸质教辅做数字化增值服务。

新时代的出版业面临着新的挑战，对传统编辑提出了复合型全面发展的职业要求，过去单一、固定的职业定位已经很难应对市场冲击。其实编辑、发行等每一个出版从业人员，都要不断提升自身职业素养，不断丰富、优化自身工作技能，逐渐向产品经理转型。新时代的这种职业要求，并不是某个岗位的多元化，而是市场多元发展环境下所需要的能力多元化。顺应时代变化，在不同岗位背景下成长起来的复合型出版人，才能迎战市场、拥抱新时代。新时代的复合型编辑的成长，不过是现代出版人在出版业变局中努力奋进、加速奔跑的一个印记。