《物理教师》2020年总目次

期 页

篇 名

作 者

教育理论研究

1 2 物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨

冯 杰

2 2 2019年度中学物理教育教学研究综述

——基于《中学物理教与学》论文转载

情况分析

张海龙 马亚鹏

3 2 IBDP物理课程内部评价体系的述评和启示

林 芸

4 2 浅谈提升高中物理生态课堂品质的立意研究

——以“库仑定律”的同题异构为例

吴建忠

5 2 “质量”概念学习进阶的初步研究

安 秋 王长江

6 2 近十年我国中学物理教育研究范式的回顾与展望

——基于人大复印报刊资料的内容分析

律智赢 马勇军 姜雪青 王晶莹

7 2 国内HPS教育融入中学物理教学的研究综述

黄晓娜 吴先球

8 2 物理学科背景下高中生科学论证能力测评研究

刘晓坤 胡象岭

9 2 高中物理观念教学闲思

王长江 盛 洋

10 2 PCK视野下高中物理教师资格国考试题分析

肖子鑫 朱广天

11 7 中学物理教学研究40年：核心主题与演进趋势

——基于1980—2020年《物理教师》12173篇论文的可视化分析

王太军 赵梓丞 等

12 2 科学施策落实物理学科德育功能

范永梅

教材与教法

1 9 基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的

教学设计分析

——以“能量量子化——物理学的新纪元”

为例

党强强 耿宜宏

1 14 单元视域下科学思维的教学设计

——以“牛顿第一定律”为例

顾炳峰

1 18 基于“问学”模式下协同学习

——以高中物理“玻尔的原子模型”为例

谢秋菊

1 21 巧设实验悖论,践行意义学习

——关于多元化透镜规律教学的思考

李玉兰 刘永飞 张丽萍

1 23 基于问题解决的科学思维培育策略

赵 莹

1 27 核心素养导向的高中物理实验教学策略

蔡千斌

1 30 基于“CPS”模型的“库仑定律”教学案例分析

周 佳

1 34 核心素养目标下高中物理“闭合电路欧姆定律”教学设计及实施建议

周胜林 钱长炎

2 7 STEM理念下基于问题的学习探索与实践

——以“物体上滚实验”为例

孙 越 史 艺 詹光奕 等

2 11 指向证据意识培养的教学设计实践研究

——以“库仑定律”教学为例

潘华君

2 14 从核心素养视角谈物理新教材“问题”栏目的

设计

葛正洪

2 17 基于学习进阶的科学教学设计

——以圆周运动为例

柴品芳 陈红君 王 爽

2 21 我们在教理解吗?

郑青岳

2 25 推进信息化教学 打造精彩教学设计

肖 力 周 斌

2 30 优化实验探究路径 深度建立电容概念

任虎虎 倪红飞

2 33 物理课堂教学的核心思维导引活动

王亦敏

2 37 批判性思维培养的实践路径分析

刘 权

3 6 体现科学本质的高中物理教学初探

——以“动量和动量定理”为例

王 波 陈 娴

3 10 用思维变革物理教育

王 高

3 14 高中物理教材的知识分析及其应用

——以“向心力”为例

胡嘉莹 张军朋

3 18 例谈高中物理教学的统筹安排

——“物体的平衡”教学规划

陆光华

3 22 对义务教育“速度”单元教材知识结构的研究及

教学建议

——基于物理学科核心素养的要求

姜 静 徐 雯

3 25 以提高核心素养为目标的探究型案例设计与思考

——以“静力学应用”为例

王立斌

3 30 由教材中一则物理学史的呈现引发的几点思考

程怡田 冯元君 刘昱邑 彭长德

3 32 指向核心素养的生活化创新物理实验研究

王太军

3 37 精心设计学习活动 提升学生核心素养

——“功与功率”教学设计

项 明 梁 旭

4 5 从“观念组成部分”向“子观念”整合的物理观念

教学策略探索与实践

张嘉弘

4 11 STSE理念下的深度学习课堂教学模式初探

李 康

4 13 构建高效思维课堂 促进学生深度学习

——“动量和动量定理”展示课回眸

居 津

4 17 物理课堂引入科普活动,激发学生的学习兴趣

李洪兵

4 19 基于核心素养提升的验证性实验教学策略

——以“验证机械能守恒定律”为例

薄祥中 姜 峰

4 22 物理程序性知识的“三步骤”教学

——以“牛顿第三定律”为例

刘艳梅 陶 玲 徐晓梅

4 26 重视比较思想 提升思维能力

卢义刚

4 30 创新课堂教学模式达成核心素养目标

——以“电能的输送”的教学为例

朱 鹏

4 33 实验教学切莫“想当然”

许 志

4 38 让核心素养在进阶学习中落地生根

——以苏科版物理引言课的教学设计为例

姜栋强

5 6 基于“UbD”模式的物理规律探究教学设计

——以高一物理“匀变速直线运动的研究”

单元为例

连彬星

5 10 指向深度学习的物理教学路径探索

徐立海

5 15 习题教学中彰显物理学科情怀

——以匀变速直线运动规律运用的习题课

为例

杨学切

5 19 基于教育大数据的高中物理学历案的设计

——以“牛顿运动定律”单元复习课为例

章 强 戴加成 卞望来

5 22 应用PBL教学 落实核心素养培养

——以“电能的输送”为例

吴志山

5 25 在物理文化的浸润中探究电与磁的联系

黄皓燕 夏广平

5 29 教师改变思维模式 促进学生能力提升

——谈教师的思维模式对学生的影响

李庆国

5 32 呈现真实情景,落实复习课中物理核心素养的

达成

——以“描绘小灯泡伏安特性曲线”为例

孔大海

6 7 基于物理观念建构的5E教学模式研究

——以新教材“超重与失重”为例

张 雪 张 静

6 11 再论机械能守恒定律的高端备课

李俊永 董友军 王长江

6 15 基于核心素养的高中物理单元教学目标设计

——以“磁场”单元为例

王美芹 柴丽苹

6 20 高中物理生态课堂理念下培养科学思维能力的

探索

——以弹簧连接体仿真实验培养为例

徐 学

6 24 基于“问题链”的教学逻辑构建探讨

——以高中物理“重心”教学为例

辛 赜 陈燕华

6 29 浅谈物理教学中发展学生审辩式思维的策略

叶美莲

6 33 强化实践体验 提升思维品质

——以“自感”概念教学为例

陆振华 顾建新

7 8 逆向设计:落实高中物理学科核心素养的可行途径

王长江 李俊永

7 11 浅谈高中物理课堂经历科学思维的任务式教学

唐黎明

7 16 指向高阶思维的高中物理实验闯关教学策略探索

——以必修1“力的分解”一课为例

余耿华

7 20 融入物理学史促进学生理解科学本质的教学探讨

——以“库仑定律”为例

李红伟

7 24 基于物理学科关键能力培养的“启发+探究”式

教学

——以“磁感应强度”教学为例

江 山

7 28 指向深度学习的任务驱动教学研究

——以人教版“力的分解”为例

任虎虎

7 31 基于物理模型建构 培养学生科学思维能力

——以“自由落体运动”教学为例

陈林桥 王笃华

7 34 巧用生活情境原始问题 培养学生科学论证能力

卞志荣 焦建生

8 7 基于深度学习的物理表现性评价的若干设计原则

沈启正

8 12 基于项目学习促进高中物理学科核心素养发展

——以牛顿第三定律“押加比赛”项目为例

李振文 鹿英妮 宁文文

8 16 新“沪科教版”高中《物理》的“六现”特色

龚剑秋

8 19 物理教学的类比思维策略

杨华军 史献计

8 22 落实深度教学 提升核心素养

——以“生活中的圆周运动”为例

戎 杰 梁 旭

8 25 指向科学思维的高中物理教学设计

——以“曲线运动”为例

陈运保 刘 青

8 30 定量分析课堂教学片段以析“因材施教”思想渗透

付馨媛

8 33 回归研究本真 发展核心素养

——以“库仑定律”教学为例

季正华 刘霁华

8 37 “法拉第电磁感应定律”教学的失当问题及改进

罗国忠 李丽萍

9 7 TPACK视域下的高中物理新授课教学设计

——以“简谐运动”为例

胡洋洋 戴 瑞 于海波 等

9 11 基于课程标准之高中物理大概念解读与建构

陈克超 冉 洁 戴 浩

9 15 同伴互助在高中物理科学论证教学中的应用

王 莉 廖元锡

9 19 指向物理核心素养的“主线”深度教学实践研究

——以电磁感应单杆模型微专题复习为例

陆永华

9 24 随堂实验创新设计的价值与策略研究

韦叶平

10 7 人教版高中物理教材编排变化及教学启示

印晓明 戴加成

10 10 核心素养视域下的“加速度”教学设计

许芙蓉 欧剑雄

10 14 学科核心素养背景下高中物理单元教学设计的

探索

——以人教版第3章“相互作用——力”为例

董文杰

10 17 “深度学习”观点下的物理情境教育

——以“导体的电阻”教学片段为例

周志扬

10 21 创设探究教学情境 培养学科核心素养

——以“动量和动量定理”教学为例

卞志荣 刘 琦

10 25 基于物理认知模型的教学设计

——以“平抛运动”教学为例

樊祥民 陈素娟

10 28 去情境化阶段的物理概念教学

——对电源输出功率概念教学的反思

贺艳伟

10 31 高中物理实验问题解决的策略性知识教学过程

设计

——以“测定电源的电动势和内电阻”教学

为例

王远虎

10 35 活动为媒 思维为翼

——高中物理教学促进核心素养落地的思考

徐卫华

11 13 促进物理问题解决深度学习的教学探讨

李允和

11 16 基于学习进阶的高中物理“学生实验”教学设计

——以“测定玻璃的折射率”为例

蔡千斌

11 19 人教社2004版、2019版高中物理教材的比较

分析

——以必修2“机械能守恒定律”一章为例

俞 翔

11 23 合理选择探究层次,让探究教学更落地

邓靖武 张利国

11 27 从感觉引导走向理论与经验支撑

——基于核心素养的物理概念教学设计路径

研究

张国平

11 31 基于物理观念发展的物理概念教学

——以“温度温标”教学为例

高成军

11 35 基于物理观念下的物理学史探究性教学的课堂设计

——以“磁场、磁现象”为例

刘焕奇

11 38 浅议整合劳育的物理学科教学与评价

艾 静 熊建文

12 5 深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计

——以“多普勒效应”教学实践为例

刘 芳 孙德峰

12 9 图尔敏论证模型与物理教学的实践

汪 明

12 13 基于“线上课堂”背景下的物理深度教学实践探索

——以高中物理必修Ⅱ的“天体运动”录播课

为例

宋怀彬 周 諓

12 17 基于学习进阶理论的智慧课堂建构

——以“物体是由大量分子组成的”课堂教学

为例

吴必龙

12 20 高中物理教材课后习题与课程标准的一致性研究

——以“人教版”新教材为例

叶德伟 肖龙海

12 25 尝试优化探究教学路径，深度建立磁感应强度

概念

——以“磁感应强度”教学为例

施 坚

12 29 基于核心素养视域下幼师物理教材编写建议

陶华山

12 32 对与流体压强相关的一些问题的梳理分析

蒋炜波 赵 坚

12 37 指向学生“物理观念”形成与发展的教学实践

——以人教版高中物理必修1“弹力”教学

设计为例

左祥胜 吴春峰

12 41 “玻璃碎片的折射率测量”的STEM课程尝试

顾 琦

初中园地

1 37 立足基础现平实 突出能力显创新

——基于2019年武汉市中考物理综合题

的研究与思考

黄 坤 汤金华

1 39 指向物理实践应用能力的中考评价设计

许帮正

1 43 单元设计中知识结构化的方向与方法

——以初中物理“压强与浮力”单元为例

骆 波

2 41 运用知识图谱指向核心素养的物理复习课教学

设计

——以初中物理力学综合复习教学为例

薛钰康

2 44 彰显思想方法 渗透科学素养

——对2019年南京市中考第28题的赏析

丁志红

2 47 2019年中考物理试题中的几种典型错误分析

任少铎

2 50 2019年宁波中考试卷第13题带来的启示

徐良明

2 52 课程标准评价下2019年中考物理新疆卷的

分析与启示

黄 杰 张倩茹

3 40 基于方法考查的中考物理试题走向

王向红 魏国强 李子明

3 44 对2019年安徽中考物理卷两道题目的商榷

王伟民 辛存良

3 47 初中物理“自主建构学习”的培养策略

曹晓东

4 41 初中物理中“思想方法”的教学

李宝银

4 44 基于关键能力提升的初中物理综合实践活动

创新设计

——以“测量工具的制作与使用”为例

庄益君 季卫新

4 47 杠杆分类演示仪的制作与使用

董 耀 孙伟军 葛 静

4 48 在科学探究中提升学生的核心素养

——以“电阻”一节为例

赵玉杰

5 37 基于理性思维的初中物理概念教学

陈 懋

5 40 物理学科核心素养视角下的深度学习

——以“光的直线传播”的教学为例

翟 磊

5 43 由“提水桶”问题到突破滑轮组机械效率的计算

问题

曹可攀

5 45 初中物理“伏安法”非线性图像问题解题

策略例析

沈希克

6 37 基于核心素养导向的初中物理复习课教学策略

梅建芬

6 40 中考物理试题与核心素养评价

——以无锡市中考物理杠杆类试题为例

张 杰

7 38 巧设创新实验 促进思维发展

——以“视力的矫正”教学片断为例

张雅玲 付丽萍 袁 超

7 42 从物理核心素养的培养观察习题讲评的有效性

林颋炜

7 46 以问题引领思维，用探究生成观念

——以“探究杠杆平衡条件”的深度备课为例

卢义刚 陈先明

8 40 落实全面“理解”，促进概念转变

——以“物体的颜色”教学为例

肖 萍

8 43 指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计

——以“液化”为例

黄树清 卢 倩

8 46 基于提升物理观念的课堂教学设计

——以初中物理“运动的相对性”一节的教学

为例

杨树崤 刘炳昇

8 49 聚焦物理概念建构的初中生科学思维能力提高

策略

——以苏科版初中物理教材中的物理概念

建构为例

叶成林

9 29 利用创新实验进行理解教学

黄建林

9 32 基于TPACK指向科学本质的教学模型构建

——以“地球的形状”为例

阮庆元 梁荣君

9 36 指向深度教学的初中物理综合实践活动

——以“油量表的设计”为例

王晓琳 刘沁心

9 39 基于核心素养下的纸笔测试科学探究题的效度

研究

石 弘

10 37 促进深度学习的初中科学复习课教学设计

——以电和磁复习课“智能窗帘中的科学”

为例

陈庆旦

10 42 基于原始物理问题的试题命制及测试反馈

周小奋

10 45 小孔成像形状问题解决的教学实践

盛 将

11 42 赋值法在初中物理教学中的应用

陈 钰

11 46 基于问题驱动的电学复习教学设计

高 婷 徐 勇

11 50 初中物理教材探究实验中批判性思维内容比较研究

——以“人教版”和“上教版”教材为例

陈运保 李芳芳

12 43 中学物理验证型STEM教学模式

——以“测量物质的密度”教学为例

刘健智 刘新武 马瑛瑛

12 48 基于“5E”探究模式的生活化教学

——以初中物理“杠杆”教学为例

蔡田怡

物理实验

1 46 物理实验思维核心素养的培养与突破

——游标卡尺、螺旋测微器的应用和拓展

陈玉军

1 49 定量探究平行板电容器电容的简易装置设计

居 津

1 51 关注实验细节 彰显求同存异

夏良英

1 55 异常处探出能力,过程中生成品质

——实验异常探究中培养核心素养二例

吴 政

1 58 新型向心力实验仪的研发及实验设计

姚久民 祝玉华 姜丽飞 王春民

2 57 探究“磁场对电流作用力”实验的改进

李志锋 马云霞

2 60 洛伦兹力演示仪的创新与自制

李 航

2 62 由电表改装仪表谈刻度是否均匀

——以自制模拟电子体温计刻度不均匀为例

朱文莲

2 66 定量探究平行板电容器电容的实验设计

陈 岭 李凤英

2 68 基于核心素养与科学史的实验探究资源开发

——以“希罗喷泉”为例

陈海深 李白雪 曹克交

3 50 电磁波系列实验的设计与演示

辜金星

3 54 具有长延时功能的自感实验创新方案

陈锦华

3 56 例谈使用热消色墨水开展创新实验

吴龙忠

3 58 活用经典实验 培养学生创新能力

张连之

3 60 用低压钠灯开展趣味近代物理实验

李耀俊 杨 杰

4 52 创新实验设计,提高学生的物理学科核心素养

葛德成

4 56 关于牛顿摆运动衰减的研究

潘志民 于云卿 李 尤

4 63 全面定量探究影响通电导线受力的因素

任建方

4 65 弹簧测力计手拉圆环调零法在

两种特殊情况下的误差研究

张玮琪 倪亚贤

5 47 超重和失重现象的可视化自制演示教具

王 璐 徐晓梅

5 50 创客教育视域下物理实验资源的开发与实践

陈海深

5 54 利用趣味实验创设物理教学情境

——以“全反射”为例

陈旭燕 程敏熙

5 57 透析欧姆表物理量的比值关系

吴琼烟 许剑伟

6 44 法拉第电磁感应定律实验创新设计研究

张承祖 房庆安

6 47 基于霍尔效应测磁场实验的铁含量测量

林雪松 刘丽莉 王 皓 等

7 50 “原”实验之“理” “验”原理之“实”

——例谈电学实验难点应对策略

陈立其

7 54 简易直流、交流电动机制作

王理想 郭淑勤

7 56 神奇的“珠链喷泉”之谜

王小庆

8 53 问题导引激发思维 追根溯源提升素养

——用传感器和DataStudio软件探究小电

珠的伏安特性曲线

夏良英 王云天

8 55 探究“蹲下站起”过程 演示“超重失重”实验

——“数字化”体重计的创新设计与发明

陈显盈 尤爱惠 谢作如

9 43 在线教学环境下初中物理实验教学的思考

唐建华

9 45 灵活利用家用物品 巧妙自制物理教具

孙宝印 杨婷妍 王芳苏 周 坤

9 49 OBE理念下的中学物理居家实验

——以细丝直径测量为例

居玲玲 居 露 翁雨燕

9 53 瓶中灌水时奇特发声的系列研究

李佳音 王 巍 钟 鸣 陆建隆

10 48 音频编辑软件辅助测声速的3种方法

孙阿明 赵 娜

10 51 探寻初中物理热学实验有效操作与改进措施

——以“探究物体熔化特点”和“做功改变

内能”实验为例

郭纪萌

10 55 一种精确测量薄凸透镜焦距的实验方法

杨俊义 沙金巧 樊丽娜 等

10 57 对验电羽实验现象的思考

蒋 然

10 59 定量探究电阻定律的自制实验仪

刘健智 曾 心

11 54 运动的合成与分解实验装置的创新设计

陈剑峰

11 57 以问题为引领 创新设计实验

——以单摆周期探究仪设计为例

张连之

11 60 利用Algodoo软件探究“摩擦振子”实验

李 鑫 范 婷 等

12 51 物理习题教学实验化的途径与案例分析

汪路斌 马亚鹏

12 55 基于实验创新培养学生的思维品质

——以优化设计“探究感应电流的产生条件”

为例

谢建伟

12 58 对单摆振动图像演示实验的改进

王凤侠

问题讨论

1 62 对一个光学问题的深入剖析

王伟民 辛存良

1 65 图示法巧解变质量链条运动做功问题

唐忠敏

1 66 合力与两分力夹角的函数图像研究

熊安丽

2 71 论容阻电路中导体棒的运动

叶正勇

2 73 弹簧摆到底能摆多高？

——由一道高三联考题引发的思考和研究

江俊勤

2 76 声现象中的受迫振动和吸收

朱 琴 赵诗华

3 62 浅析引力弹弓效应

王 鑫

3 65 自制动态物体惯性演示器

陈立成

3 67 拱桥跨度最大问题的解法及推广

刘 勇

3 69 带电粒子在斜交匀强电磁场中运动问题的解决

探讨

李 燕 李洪全

4 68 用动能导数法推导做圆锥曲线运动

质点所受的有心力及能量

邵 云 窦 瑾

4 70 对“简捷求解一类匀强电场典型问题的解析式”

再探讨

郭 威

4 72 倾听学生质疑促进相互成长

——再谈大坝的“上窄下宽”

田 川 梅家烨

5 60 探究卫星沿椭圆轨道运动的两个有趣问题

郑 金

5 62 悬挂重物轻弹簧下落过程中的疑惑和解答

曹晓亮 邱为钢

5 64 一类拉绳做功问题的等效力系解法

李海龙

5 65 关于机械能守恒定律是否满足相对性原理

的探讨

杨习志 赵 坚

6 49 沙漏中的物理

——趣味问题的研究性学习

陈艺灵

6 53 一道联考题解析结果的物理真实性的讨论

廉志斌

6 55 对绳端速度问题的研究和思考

鲁建全

6 59 电阻在电磁感应含容电路中的物理意义

邵 卓

7 58 低仰角时太阳的视觉形状

李忠相 栾 丽

7 60 再议“摩擦力”教学中的几个疑虑

蔡 钳 陈信余

7 62 “连续体模型”应用案例中的思维方法

田 川

8 57 万有引力与距离平方成反比的牛顿式几何证明

——解读经典之《自然哲学的数学原理》

王 磊 陈建文

8 60 弹性碰撞次数与π的关联

张 伟

8 62 基于折射定律对透镜成像的理论计算及近似处理

赵清锋

9 57 卡门涡街的成因及虎门大桥的振动分析

任少铎

9 60 利用枕形导体做静电感应实验的正与误

于 冰 于海波

10 64 谈碰撞在质心系中的处理

孙 伟

10 66 一类碰撞问题的深度分析与思维过程

蔡 钳

11 64 外电路闭合电动势变化吗?

——对一道教材习题的探究

张宗义

11 66 对新教材中一道习题及其参考答案的商榷

赵廷柱

11 67 有关科氏加速度的疑难问题探讨

郑 金

12 60 对竖直倒下匀质杆内部弹力的研究

涂德新

12 61 析说滚动摩擦力

周启勇

12 64 论熵的定义与熵的物理意义

邢红军

12 67 从“蚂蚁离巢”问题谈令人“糊涂”的图像面积

王 建 曹 鹏 王家勋

12 69 输出功率真的变大了吗?

——远距离输电用户端功率问题的探讨

唐建勋

12 72 用动量定理求解这道流体力学题错在哪里?

董井林 张洪清

现代教学技术

3 72 Matlab模拟描绘带电粒子在磁场中运动轨迹图

陈 燕 杨成明

4 75 用函数信号发生器探究法拉第电磁感应定律

居殿兵

5 73 基于LabVIEW的测量伏安特性曲线的实验演示

江伟欣 吴先球

5 75 基于教育云平台构建高中物理智慧课堂

谯坤荣 郑德友

6 62 利用GeoGebra让行星的逆行现象不再神秘

张 静 于文高

8 67 利用matlab软件分析一个物理情景

陈建伟

9 64 以概念图为支架的云端一体化物理课堂的建构与思考

叶鹏松

物理学家与物理学史

1 70 简论叶企孙先生的教育思想

王荣泽

2 78 物理学家王淦昌的科学人生

张 莹 孙咏萍

3 74 A·M·安培与他的1820

——纪念“电动力学”诞生200周年

梅家烨

物理·技术·社会

1 73 吹响蒸汽时代的号角

——纪念工业革命的伟大旗手瓦特逝世200周年

田 川

7 69 “看得见的声音”

——基于STEM理念的共振教学

王晓锴 高永伟

8 64 由对日偏食的简单观测估计日月直径

赵芸赫 兰 鑫 黄 敏 等

9 62 物理学与时间

吴国华 冯建兵

11 69 基于中国传统建筑文化的物理教学微探

——以“力学”专题教学为例

姚慧贤 张 娜 等

国外教育

4 78 美国AP物理探究实验教学亲历与反思

王玉婷 邢红军

5 68 南澳洲SAM课程物理实验教学表现性评价的

探析与启示

——以“衍射光栅”实验为例

蔡卫东

6 65 中美高中主流物理教材物理观念渗透的比较研究

——以“机械能守恒定律”为例

刘璐璐 张 雄

7 64 中、英、法、德初中物理课程标准课程内容比较

研究

潘怀宇 田博扬 李春密

10 69 中美初中物理教材作业设置的比较与启示

——以苏科版物理教材与美国SE教材简单

机械部分为例

翟应品

11 74 美国AP物理B教材《College Physics》习题编制

赏析

王玉婷 王玉娟 等

教师进修园地

6 69 “课程思政”融入高中物理课堂教学初探

尹庆丰

10 73 近十年我国高中物理课程标准研究综述

张智荣 雷 宇 等

12 74 课程基地：提升学生核心素养的高地

贲可敬

高考命题研究

1 76 紧扣核心素养 促进深度学习

——2019年全国Ⅰ卷理综第18题讲评的

探索

邹茂全

1 80 对2019年高考理综新课标卷Ⅰ第21题的赏析

与教学启示

胡小波

1 83 浙江省2019年4月物理选考卷第23题分析及

教学拓展

严建丽

1 86 2019年北京高考物理24题引发的思考

赵芸赫 马宇翰

2 81 2019年高考理综卷物理选考题赏析及教学启示

——以全国卷Ⅰ热学题为例

汪志荣 卢先立

2 84 气体分子碰壁数的微观解释

——对2019年全国Ⅱ卷热学题的定量研究

王文涛 闫 寒

2 85 守正考纲 着眼能力 彰显素养

——2019年高考全国理综Ⅰ卷第21题

评析与教学思考

许冬保

3 78 2019年高考全国理综卷Ⅰ(物理)第24题解析及启示

余婷婷 钱长炎 李欢欢

3 81 强化论证推理 培养科学思维

——以2019年高考全国物理Ⅱ卷第25题

为例

王胜华

3 83 强调内涵理解 重在知识深化

——江苏省2019年高考物理试题简析

肖丽英

3 86 全国高考卷考查平衡问题的演变突现新高考的

理念

张成清

4 81 稳中有变 变中求新 有迹可循

——恢复高考以来高考物理全国卷实验

试题统计分析

王 丽 张军朋

4 85 优化习题情境 培养科学思维

——对一道高考模拟题的剖析

甘瑞花 曾长兴

5 77 基于物理学科核心素养谈如何认识近几年全国

统考物理高考试题

杨思锋

5 80 素养解构视角下物理选考实验题评价与建议

——以浙江省2019年4月选考实验题为例

严云佳 赵惠松 梁 旭

5 84 建构物理模型 厚植物理观念

——鉴赏2020年1月浙江选考物理压轴题

陶汉斌

5 87 对一道高考物理试题情境的拓展分析

蒋馨雅 桑芝芳

6 73 山东省2020年普通高中物理学业水平等级

考试(模拟卷)的分析与研究

许月仙 董丽君 袁海泉

6 77 用PISA科学评价体系分析物理全国卷

——以2017—2019年全国1卷物理主观题

为例

区楚瑜 肖 化

6 82 2019年4月浙江省选考第20题的质疑和论证

曾祥军 邓 伟

6 85 基于核心素养的2019年高考理综全国卷Ⅱ

第22题研究

张晓华

7 73 高考考查电容器充放电的两大难点分析

罗振国

7 77 高考中电表内阻测量及改装问题归类解析

林 贵

7 81 多角度处理一道高考压轴选择题

栾爱民 顾建新

8 70 高考评价体系在高考试题中的体现及启示

——以2020年物理全国卷为例

田成良

8 74 探析一类“非常规”高考试题的解题策略

——由2020年全国物理I卷第17题引发

的思考

蔡 钳 陈信余

8 78 2020年全国Ⅰ卷物理试题分析及教学启示

刘长灿

8 81 2020年全国Ⅰ卷理综第33题第(2)问解法探析

及启示

杨 勇

9 69 2020年全国Ⅰ卷第21题的溯源与拓展

周伟波 周海英

9 71 重视学科核心素养考查 突出实验分析迁移能力

——2020年北京市等级性考试第16题解析

于海娜 李长辉

9 73 聚焦关键能力 发展学科素养

——2020年全国Ⅰ卷理综的第21题赏析

吴国先

9 76 篮球真有可能向上运动吗？

——评2020年北京高考物理第14题

邓靖武

10 78 从“四层”角度谈将物理选考内容纳入必考的

意义

胡振欢

10 85 高考物理情境化试题的比较与启示

——以2017—2019年高考物理全国Ⅰ卷和

天津卷为例

刘津羽 刘茂军

11 77 基于核心素养的一道高考试题的欣赏与启示

——对2020年高考理综全国卷Ⅱ第25题的赏析

孙福如 张 煜

11 81 基于核心素养的高考试题分析研究

——以2020年全国高考物理Ⅰ卷试题为例

潘怀宇 曾 秀 李春密

11 88 利用运动拖影测量重力加速度

——对2020年江苏高考物理第11题的思考

徐 展 黄治海

12 77 均匀带电薄圆盘在垂直于盘面轴线上任一点

电场强度的等效算法

杨钧捷 汪 飞

12 79 提升思维能力 加强数学应用

——2020年高考山东物理卷压轴题评析与教学思考

徐忠平

12 82 从“日字形”铁芯变压器谈起

——解决多“磁路”铁芯变压器问题的通用电压公式

钟 鸣 尹增贵

复习与考试

1 89 基于“深度学习”的物理复习教学

李允和

1 92 巧用图解法分析一类含弹簧的力学动态问题

周 勇 袁 宁

1 94 求细绳自由下落时地面所受正压力的四种解法

吴志勇

2 89 立足学生视角设计 提高实验复习效率

——以“力学实验复习”教学为例

叶 晓 梁 旭

2 93 变压器在电路中的实际作用

宋兴会

2 95 中心引力场下天体运动的椭圆轨道证明

王 磊

3 89 基于“生本”的高三复习课教学设计

——以“静电场”复习课为例

卞志荣 薛丽娟

3 92 等效电源思维方法的引入及应用

沈志斌

3 94 基于深度学习的高中物理微专题复习摭谈

陆永华

4 88 基于错题分析开展有效复习

秦 嵘

4 91 椭圆模型在共点力动态分析中的应用

曹 盼

4 94 机械能守恒定律服从力学相对性原理

林辉庆

5 90 “定位+构网+建模” 打造高三物理一轮教学

新常态

——以“电场的能的性质”为例

居 津

5 93 一个力学问题的巧妙处理及外延类比

邬晨海

6 88 浅谈资优生学习迁移能力的培养

——以直交流电路教学为例

杨朋聚

6 91 利用角动量定理分析带电粒子在旋转对称电磁

场区域中的运动

王 鑫

6 93 一道高考模拟题目的错因剖析和修正

王伟民 辛存良

7 83 浅议高中物理审题教学流程

刘 娜 张玉峰

7 87 教教材还是用教材教

——由期末检测试题与高考试题阅卷反馈

谈起

肖飞燕

8 83 巧设微专题,提升教材习题的应用价值

——以“电磁感应:单棒切割问题”为例

祁红菊

8 86 有关“轻杆”的习题研究

卢敏翔

8 89 由一道高考题的演变探讨物理核心素养的考查

黄瑞花

9 78 双圆破解直线边界磁场的临界及几率问题

王隆洋

杨秀润

9 85 绳牵连物体的运动研究

王维国

9 90 例谈物理教学中物理方法的渗透

张江宁

9 92 拓展教学思路 促进深度学习

——以一道经典力学题的拓展教学为例

陈志军

10 81 探析灯泡功率方法 培养图像运用能力

刘长灿

10 90 发挥解题在知识建构中的作用

郑青岳

11 90 非惯性系中简谐运动的周期求解

——基于机械能守恒的视角

杨振东

11 93 例谈Vee图在物理习题教学中的应用

周 佳

12 84 例谈对试题答案的反思、说明和论证

陈林桥

12 87 “P-G-R”深度学习范式在复习教学中的应用

策略

吴 敏 刘霁华

12 90 通过“一题多解”提升学生的高阶思维能力

吕俊君

竞赛园地

1 95 从相位传播的角度计算多普勒频移的“降阶”方法

——对一道全国中学生物理竞赛复赛试题

解答的思考

郑金山

5 95 有效势能在高中物理竞赛中的应用

胡少希 孙 伟

6 95 发现系外行星

——基于2019年诺贝尔物理奖系外行星

发现的物理奥赛题命题

苏 俊 谢基伟 王思慧

7 90 说“巧”不“巧”,只要方法好

——一道竞赛题的多种解法赏析

沈 卫

8 93 能量高低与稳定性的探讨

张念依 邓楚楚 林 琪 等

9 95 关于库仑扭秤实验的讨论

——第35届全国中学生物理竞赛预赛第3题引发的思考

吴 健 倪红飞

10 93 四维动量在物理竞赛相对论问题中的应用

陈 怡

12 93 旋转液体液面形状的几种解法

程震惊

12 95 一道光学例题引发的教学思考与探索

葛水兵

大学物理园地

7 93 MOOC教学模式下学习者学习风格与物理学习成效分析研究

唐成晨 甘晓雯 钱懿华 等

8 94 中美大学物理教材比较与教学改革思考

曹海霞

教育论坛

11 95 “双一流”背景下地方高校物理学科师资队伍

建设路径研究

尹 奎

纪念专栏

12 96 中学物理教师的“良师益友”

——怀念中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长张宪魁先生

苏明义 执笔