新形势下初中班主任工作的沟通技巧探讨

王洁

摘要：在新形势背景下，国家对于初中校园内教育的开展有了更多的重视。初中校园中各个班级的班主任，作为学生们学习、成长过程中的指路人，非常有必要将自身教育工作水平以及工作沟通技巧提升，以此让学生能够在良好的学习氛围中进行更为高效的学习。本篇文章便围绕着新形势下初中校园内班主任工作沟通技巧展开一系列的探讨分析，提出能够有效提升班主任自身工作沟通技巧的策略，以期为初中教育成效的提升带来一定的帮助。

关键词：初中;班主任;沟通技巧;新形势;学生

前言：初中班主任自身工作完成的成效，与学生最终学习成绩、人格树立，以及价值观念的形成等方面都有着直接的联系。处于初中阶段的学生们，其自身思维意识以及身心正处于成长阶段，同时，此阶段的学生也正处于摸索有效学习方式的阶段。此阶段的学生经常会展现出一副叛逆的心理，对班主任的说教视而不见。在此背景下，班主任作为学生学习、生活中能够接触到的最为重要的人物之一，其工作沟通技巧的提升便显得十分有必要。

一、班主任具体工作内容与其应尽的工作职责

班主任在初中班级内既承担着班级工作组织者、管理者的工作职责，又是知识的传授者，在学生们日常生活、学习，以及思想观念形成中均起到了十分重要的引导作用。初中班主任在日常工作中，主要包含着调查分析学生故事机情况，将学生自身学习成绩提升、组织班级开展教育活动、组织管理班级等多种工作职责。

（一）做好学生思想教育，提升自身工作质量

班主任不仅要对学生的生活负责，而且要对自己所管理的班级积极开展教学工作。班主任在开展一系列工作之前应当先将自己课程的教育工作做好。要在课程进行过程中进一步加强与学生之间互动与交流，努力做好学生自身思想工作，鼓励和引导学习能力较强的学生，并且要发自内心地引导学习成绩较差的学生，让班级内所有学生都能够开展更为正规的知识学习。

（二）与其他课任教师、家长进行沟通

首先，班主任应当与其他课任教师定期开展沟通交流，通过其他课任教师来对学生在日常生活中展现出来的情况进行了解与掌握，同时要对每一位学生的实际学习情况进行了解，以免学生出现偏科的问题。同时，班主任还应当经常与学生家长保持联系，定期将学生在校园内的良好表现发送给家长，在了解孩子自身个性与习惯的前提下，落实因材施教的教学方式[1]。

二、初中班主任有效提升工作沟通技巧的方式

（一）注重学生在课堂中占据的主体地位

初中生大多处于青春期，生理、心理处于发展阶段。有很强的自尊心和竞争心。因此，在现阶段学生交流时，不应强迫学生批评和压制，而应个别地、亲切地对学生进行思想教育。多鼓励学生，多角度认识学生，善于发现学生的长处，树立学生的自信心，真诚表扬学生，并适当地向学生提出一些指导意见。让学生有一种发自内心的认同感，不断完善自己，让自己变得更好。例如，几乎每个班都有几个学生没有按时完成家庭作业。我们不应该责骂和惩罚这些学生，而应该给予宽容和鼓励，给予认真的指导，并指出纠正他们错误的方法[2]。

（二）与家长进行更为合理的沟通

在与父母沟通时，我们应该选择适当的时间和地点来体现我们的尊重。在与家长沟通之前，我们应该充分了解学生家庭经济状况、家长职业等基本信息，选择合适的时间和地点与家长进行沟通和交谈。例如，大多数家长现在都很忙，所以老师应该选择在晚上、休息日和大多数家长处于休息状态的其他时间与家长交流。此时，家长相对平静，有更多的时间与老师认真沟通，这有助于提高家长与老师沟通的有效性。

在与父母沟通时，我们应该善于倾听，真诚相待。在与父母沟通时，我们应该多听多想。我们应该首先从家长的话语中了解学生的家庭教育，然后使用适当的语言与家长沟通学生在学校的表现。最后，与家长讨论孩子的教育。毕竟，家庭教育和学校教育是儿童成长过程中最重要的两点。二者要有机结合，相互配合，相互促进。与家长沟通，让家长尊重老师。作为班主任，我们会遇到各种各样的家长，包括一些不讲道理的家长。教师与各类家长沟通是一个难题。然而，让家长尊重老师确实是与各种家长保持沟通的一个重要条件。在普通家长会上与家长沟通时，班主任则应展示自己的专业素质和能力，以说服家长，更加尊重教师[3]。

（三）与各个课任教师进行沟通

班主任应与老师多交流学生的情况和存在的问题，与老师多谈谈班上每个学生的优势和长处，让老师发自内心地喜欢课堂。同时，班主任应与每位教师协调课后作业量，协调每位教师之间的关系。如有问题，教师和班主任应共同协商解决。班主任应更加积极主动地寻找教师进行沟通、协调和讨论对策。

结束语：综上所述，班主任应当了解，沟通是一种艺术，同时自身所做出的一切行为，发出的所有言论都是代表着班级、学校的。班主任作为班级的领导者、组织者，肩负着教育学生，使学生得到全方位综合发展的重任，班主任还是与其他课任教师相联系，相沟通的角色。只有将初中班主自身工作沟通技巧提升，才能够实现教师、学生、家长之间的高效沟通，最终使各个学生得到更为全面的教育与教导，让学生们可以在更好的环境下顺利成长。

参考文献：

[1]李淑荣. 初中班主任工作的沟通技巧优化[J]. 教育研究， 2020，3（9）：209-210.

[2]羅玉冲. 初中班主任工作沟通技巧探讨[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（020）：175-176.

[3]张乾刚. 新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析[J]. 教育， 2019， 000（037）：53-53.