浅谈初中生合唱训练策略

常婷

【摘要】现如今，合唱教学成为初中音乐教学中必不可少的教学环节。音乐能启迪人心灵，通过学习音乐，增进学生感知能力，促进学生整体素质的提升。核心素养背景下，学生整体素质的提升是当今教育教学事业中最为主要的核心。音乐作为促进学生整体素养提升的课程，对学生音乐素养的培养和音乐感知能力的提升都有很大的帮助。本文笔者结合当前初中音乐教学中合唱教学现状，阐述了在初中开展合唱训练的意义，以及开展合唱训练的有效教学策略。

【关键词】中学音乐;合唱训练;策略

纵观音乐发展史，已有几千年的历史。就合唱而言，其实在我国古代就已存在。在古代，王室进行祭祀或者举行重大典礼时，都有宫廷乐队进行演奏，其中包括合唱，只不过是以乐器之间的“合唱”形式呈现。音乐合唱在国外的发展历史也比较久远，其中以美声合唱最为典型。在欧洲，音乐合唱象征着高雅艺术和尊贵。后来随着教育事业的不断发展，音乐教学被纳入中小学教材中，音乐合唱也成为当前音乐教学中最为重要的教学任务。随着新课程改革理念在全国中小学教学中的不断渗透，初中音乐教学方式也在原来教学基础上有所变化。就音乐合唱教学来说，教育理念和教学方式也发生了相信变化。以往教学中，教师往往注重合唱过程中音律的和谐，而忽略了感官配合的重要性。并且在音乐合唱教学过程中没有明确的教学目标，导致教学效果不尽人意，学生对合唱的理解懵懵懂懂，音乐整体教学质量难以提升。

一、初中开展合唱训练的意义

初中生正处在生长发育阶段，该阶段是对未知事物充滿好奇心和探索欲的重要阶段，也是学习的最佳阶段。在初中开展合唱训练主要有两点重要意义。其一，通过音乐合唱训练培养学生音乐感知能力，从而提升学生参与课堂的积极性。众所周知，音乐不仅仅作为一门教学科目而存在，更是一种音律艺术。对初中生而言，或许对音乐的理解仅仅停留在音律外在感知的层面，对艺术层面没有更进一步的认识和理解。然而初中阶段是培养学生整体素养，塑造学生音乐意识、提升学生思维创造力的最佳阶段，音乐不仅能陶冶学生情操，对学生音乐感知能力的培养也有极大的促进作用。其二，音乐合唱教学形式，有别于传统教学形式，能让学生眼前一亮，提升课堂效率的同时，优化教学策略，去长板，补短板，为音乐教学策略的优化奠定基础。

二、初中开展音乐合唱训练的有效策略

1.明确教学意义，培养合唱兴趣

合唱和传统音乐教学之间有很大的区别，合唱训练注重整齐划一和整体性，而传统音乐教学中更为注重音乐的独立性和个性体现。就这一层面来说，合唱训练的难度更大。因为在合唱的过程中，每一个人都是独立存在的个体，想要让他们凸显自我个性相当容易，但让他们做到整齐划一却是难上加难。因此，明确教学意义，是培养学生合唱兴趣，提升音乐教学质量的有效举措。

例如，在学习《长大后我就成了你》时，在进行合唱训练之前，教师要明白本节课的教学目标，即掌握合唱要点的同时，明白歌曲背后所传递的能量。教师可以将该首歌的创作背景故事讲给学生听，并将歌曲想要传递的能量以抛砖引玉的方式灌输给学生，以便于学生进行合唱训练时，能投入更为真实的情感，让歌曲的演唱富有真情和感染力。

2.设置趣味合唱，提升合唱水平

从某种程度而言，合唱属于音乐教学中难度较大的教学方式。尤其对中学生而言，尚没形成正确的合唱观念，对音乐合唱的理解不够深入。因此在教学过程中，往往会出现学生不明白如何进行合唱，如何才能合唱好等现象。因此，“合唱”便变成了“合喊”，毫无技巧可言，也没有表现出音乐的美感。因此，在音乐合唱教学过程中，教师要标新立异，设置趣味合唱教学法，提升学生合唱兴趣，以此提升合唱水平，促进音乐整体教学质量的提升，以及学生对合唱的更进一步理解。

例如，在合唱《我的中国心》时，为了让教学形式变得富有趣味，我让学生基于歌曲内容进行角色扮演。部分学生在讲台下合唱，部分学生在讲台上表演，通过声情并茂的方式，让合唱教学成为一种乐趣。当然，在进行情景再现教学过程中，教师要根据不同歌曲不同创作背景，来制定不同的教学策略，在教学方法上采取去长板，补短板的方式。将多元化教学方式融入到音乐合唱训练中，增加课堂趣味性，提升学生合唱水平。

3.注重感官配合，提升合唱能力

传统音乐教学中，尤为注重感官配合。音乐不仅是音律艺术，也是一门肢体行为艺术。在合唱的过程中，每一位学生的声、情、音、形等，直接影响了合唱效果。部分教师在教学过程中，往往过于注重学生音律的配合，从而忽略了感官配合，导致合唱效果无法取得理想效果。感官配合能力的提升，不仅仅表现在学生声情并茂中，也表现在合唱过程中音律表达的抑扬顿挫中，抑扬一致、音律和谐，也是感官体现的重要表现。

例如，在合唱《祖国不会忘记》时，我通过多媒体向学生播放了一段该歌曲的合唱视频。通过观看视频，让学生对这首音乐音律有更深的把握，从而在合唱过程中形成一致的情感共鸣。有了情感共鸣，学生在合唱的过程中能将自身真情实感带入到音乐中，从而让音乐在抑扬顿挫的歌声中变得富有活力。与此同时，也正因为情感的投入，也让学生的肢体形态和面部表情和音乐的质感更为和谐，营造出人音合一，音律之美的完美效果，从而提升合唱能力。

总而言之，合唱教学是现如今音乐教学中的主要核心内容。作为初中音乐教师，要注重合唱教学对初中生全面发展的重要性，通过多元化教学方式，凸显音乐教学趣味性的同时，激发学生学习欲望，从而提升初中生合唱水平，培养学生音乐感知能力，促进初中生整体素质提升的同时，为音乐教学事业的发展打好基础。

参考文献：

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