“互联网+”下的小学语文教学实践研究

金梅芳

（甘肃省定西市临洮县文峰小学，甘肃 定西 730500）

1 “互联网+”下的小学语文教学实践研究的重要意义

1.1 能够有效地激发小学生的兴趣，提高教学质量

小学阶段对于学生的身心健康发展以及知识的获得都具有关键作用，因此，教师要格外重视小学阶段教育教学对学生的影响，同时，小学语文作为小学学科中的基础性学科更要引起教师的重视。当下互联网+的教育教学模式就是一个很好的典例，教师可以利用互联网进行充分教学，这样不仅能够激发小学生的兴趣，而且还能促进他们的身心健康发展。而且从另一方面来说，利用互联网进行教育教学，可以满足当下快速发展社会下对人才的多样性需求。同时将互联网的模式充分融合到教育教学过程中，能够有效地提高教学质量，同时在这个过程中，小学语文教师也获得了相关的技能，这从某方面来说，也促进了小学语文教师的终身学习[1]。

1.2 有利于学生获得更多的知识，促进其身心健康全面发展

在小学语文教育教学活动过程中，传统的教学方法就是以课本为主，教师采用上课的方式进行传授知识。但是，我们不得不承认的是传统教学方法一方面来说不能够满足当下社会的发展变化需求；另一方面也不能够促进小学生身心健康的全面发展。如果说，小学语文教学仅仅是从课本上获得相关的知识，那么对于学生来说，获得的知识是有限的。所以说利用互联网模式，将其充分融入到教育教学活动过程中，真正贯彻落实到教师日常教学工作过程中，不仅有利于学生从多方面获得知识，拓宽自己的知识面，也能够丰富自己的眼界。而且，从另一方面来说，采用互联网的教育教学模式不仅能够促进学生学习的积极性，而且还能够使其身心健康水平正常发展。因此，在当下这个快速发展的社会，小学语文教师要学会利用改革创新的思维模式，积极探讨新的教育教学方法并将其充分贯彻落实到日常的教育教学活动过程中，这不仅有利于学生的全面发展，而且在这个过程中，教师也得到了发展和进步。

1.3 能够有效地改善教育教学质量，提高教学效率

在小学阶段，由于小学生的身心发展尚未得到完善，所以他们对于学习不能够产生充分的兴趣，而且由于小学生这个阶段的活泼好动性的特点，会导致小学生对学习不会十分重视，这在一定程度上会影响教育教学的质量，而且不利于提高教学效率。但是采用互联网的模式进行实践教学，在一定程度上能够很好地改善这一现实状况。例如，教师采用多媒体、音频、抑者是视频的形式进行教育教学活动，能够很好地吸引学生的兴趣和注意力，而且这在无形之中培养了他们对于学习的兴趣以及良好习惯。这一举措能够有效地改善小学语文的教育教学质量，提高语文的教学效率。所以说在当今社会快速发展变化的时代背景下，小学的语文教师要紧跟时代的步伐，采用改革创新的思维模式，积极引入新的教育方法这样有利于学生的身心健康发展以及知识的获得，同时对于教师来说也是一种成长。

2 “互联网+”下的小学语文教学实践研究存在的一系列问题

2.1 互联网+的教育模式并没有充分贯彻落实到实际的教育活动过程中

虽然说，近年来信息科学技术不断发展和进步，互联网的教育模式也在不断被人们引入到教育活动过程中，但是这种教育模式仍然存在着一系列的现实问题。比如说，当下仍然有很多小学语文教师并没有充分地把互联网的教育模式贯彻落实到现实的教育活动过程中。这些语文教师仍然采用传统的教育教学方法进行知识的讲解和灌输，这种教育教学的方法，不仅不利于学生的全面成长而且还不利于语文教学取得良好的教学成果。所以说，这一现实状况仍是当下存在的重大问题之一，只有将互联网的教育教学模式充分贯彻落实到了实际的教学活动过程中，才能够进一步地促进学生的发展，推动教学的进步。因此，相关教育人员要充分重视到这一问题的现实意义，积极监督并且鼓励当下的小学语文教师采用新型的教育方法，将互联网技术和小学语文教学充分融合在一起，进行实践教学。

2.2 相关设备的不完善以及体系的不确立，导致互联网技术没有走进教育活动过程中

现阶段我国的科学技术水平不断发展进步，互联网技术几乎遍及到了各地。但同时我们也要重视到一些特殊的情况，比如在一些偏远的地区，仍然缺少互联网技术的遍及，所以说，当下我国仍然会有一些小学由于信息技术的不完善，相关设备没有落实到位，所以这些小学仍然采用传统的语文教育方法进行教学。如果说相关的教育人员忽略了这一实际问题，那么就会导致我国小学语文教学水平差距逐渐拉大。为了确保我国小学语文教育水平同步发展，协同进步相关的工作人员就要重视这一问题并加以解决。对于一些地区的小学，要积极地引入互联网技术，并且相关设备一定要落实到位，设立完善的教育教学体系，并且对小学语文教师实行培训，这样能够在一定程度上更好地将互联网技术充分贯彻落实到小学语文教育活动过程中。

3 “互联网+”下的小学语文教学实践研究策略

3.1 语文教师利用互联网技术做好相应的课前准备工作

在小学语文教育教学活动的发展过程中，语文教师的课前准备工作起到了至关重要的作用，只有语文教师真正准备好了课前工作，才能更好地把握课堂的每一分钟进行知识的充分讲解和教学。所以说在当下信息技术遍及的情况下，教师有了更多的机会进行课前准备工作，采用互联网技术进行课前备课，能够有效节省教师的时间，同时也能够丰富教师的眼界，并且提供多种教育教学模式。采用互联网技术做好相应的课前准备工作，具有十分重要的现实意义，当下小学语文教师要充分重视这一举措，并将其积极贯彻落实到自己的课前备课活动过程中。

3.2 采用多媒体的形式进行课堂教学

其实在一定程度上来说，小学语文就是利用文字的形式来达成情感上的共鸣。因此，小学语文教师可以抓住这一特点开展相关的教育教学活动。采用多媒体的教学形式进行小学语文教学，在一定程度上能够促进教育教学活动的发展和进步，同时提高了教学质量，保障教学效率。

3.3 利用互联网技术开展微课教学

由于微课教学具有便捷、简练、趣味、省时等一系列的特点，所以说，近年来在教育界受到了广大教师的不断推崇。当下的小学语文教师也可以采用微课教学的模式，将互联网技术积极引入到自己的实践活动过程中，这样有利于提高教学质量。例如，在进行新的课文教学之前，语文教师可以做好一系列的准备工作，将本文相关的知识点以及重难点融合到微课中，这在一定程度上能够促进教学效率的提高，而且对于学生来说，可以进行反复的观看，最终达到了解掌握的程度。微课的教学不同于传统课堂教学，它一般来说只有十几分钟的时间，所以说微课教学就是将知识点和难点进行了总结概括，并以一种视频播放的形式展现给小学生。在互联网技术快速发展的当下社会，利用微课进行小学语文的教学已然成为一种发展趋势，微课不仅省时，而且相关的知识点都是总结概括后的，这在一定程度上有利于小学生对于知识的了解和掌握，同时能够拓宽学生的知识面。

4 结束语

随着互联网技术的不断普及，将互联网+的教育模式贯彻落实到小学语文的教育活动过程中已经成为一种趋势所在，所以，小学语文教师要采取实践策略，积极地将互联网贯彻落实到教育活动过程中，以便培养当今社会下所需要的全能型人才。