信息技术与小学数学课程整合的研究与实践

王显

摘要：小学数学信息技术教学，使课堂更活跃，教学内容更有趣，现阶段，小学数学教师应该积极转变传统的教学理念，用发展性、创新性、学习性的眼光去看待当前的小学数学教学工作，并不断加强自身的综合素养，进而才能推动教学改革，才能使信息技术与数学教学更好地融合。

关键词：信息技术;小学数学;课程整合

1 现代信息技术在小学数学教学当中的意义

1.1 充分激发学生的数学学习兴趣

将信息技术融入课堂教学过程，不仅可以为学生创造良好的学习情境，还可以让学生感受到数学的魅力，调动学生学习的积极性。信息技术的应用使数学知识更加生动，向学生展示了数学的多样性和趣味性。展示数学知识的方式有很多，如图片、音频、视频等。丰富的数学展示形式既能吸引学生的注意力，也能为学生营造轻松愉悦的学习氛围，降低学生的学习难度，这对帮助学生理解和学习新知识来说有十分显著的促进作用。

1.2 提高课堂教学质量

在小学数学教学内容中，很多概念都比较抽象，小学生很难理解，如果数学教师仍然采用传统的“黑板+粉笔”教学方法，学生接受和学习知识的效果会大大降低。信息技术的应用可以使抽象的知识更加直观和生动，用动画或视频向学生展示概念的含义。课堂变得生动，学习变得容易，教师的教学变得简单，教学质量也会大大提高。

1.3 有利于学生理解抽象的数学概念

数学相对于其他课程来说比较抽象，小学生在学习的时候容易感到无聊。因此，小学数学教师要善于培养学生的数学兴趣。数学不同于其他课程，它是由一些无聊的数字和代数组成的。通过与信息技术的整合，教师可以在多媒体平台上可视化抽象的数学符号。比如，在学习几何图形时，教师可以利用多媒体为学生展示一些生活中所用到的桌子、杯具等，让学生说出它们的形状。

2 信息技术与小学数学课程整合策略分析

2.1 整合资源，拓展延伸

信息技术也是整合资源的重要工具。在小学数学教学过程中，教师不仅要教知识分了，但也扩大，扩展和集成，以便学生能系统地掌握知识内容，帮助学生更好地掌握这门课程的关键和难点，然后构建自己的知识体系。因此，在小学数学课堂中，教师应灵活运用信息技术整合资源，这是构建智能课堂的有效途径。在智能课堂的环境下，学生的学习效率将得到质的飞跃，进而提高学生的数学素养。

2.2 加强师资人才队伍建设

在信息技术与数学教学融合的今天，小学数学教师要不断加强自身素质，才能更好地促进信息技术与数学教学的融合。首先，小学数学教师要具备良好的数学素养，专业的数学知识，良好的教学实践技能，还要具备交际能力，教学思路要清晰，善于发现教学中的不足并及时改正。在新课改背景下，小学数学教师要尊重学生的主体地位，把教师的“教”逐渐向“导”转变，一视同仁，不放弃每一位学生，注重全面发展的同时还要尊重个体差异，坚持因材施教。其次，在新课改背景下，小学数学教师还要加强信息技术学习，要具备操作电脑、制作课件的能力，这是实现数学教学与信息技术融合的关键，因此小学数学教师要养成刻苦学习的心态，在学习信息技术的同时还要做到学以致用，善于利用信息技术为当下的数学教学服务。

2.3 积极贯彻“因材施教”理念

信息技术在教学中的应用成功地打破了传统的教学模式，因材施教的教学理念得到了充分的发展。在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况调整自己的教学速度。在课堂上，即使一些学生仍然跟不上，老师也可以在课后利用信息技术为学生提供个别辅导。课堂教学与信息技术的相辅相成，为落实因材施教的教学思想提供了更多可能。就学生实际的学习情况来看，推行个性化教学理念，不但能践行因材施教的教育理念，也能实现对学生差异性的包容，把学生从被动的学习状态中脱离出来，将成绩不理想的学生从紧张的学习环境中脱离出来，以此实现对所有学生学习的促进。

2.4 多元评价，开放教学

小学生往往非常重视教师的评价，而在传统的数学教学中，教师对学生的评价相对简单，更多的是关注学生的学业成绩。然而，在新课程标准改革的背景下，教师对学生的评价也发生了相应的变化。如今，教师需要从学生的学习态度、学习过程、学习中出现的问题、学习结果等多方面对学生的学习进行全面的多元评价，使学生在数学学习过程中更加自信。为了更有效地完成多重评价，教师可以利用信息技术强大的课堂帮助，使教学更加顺利。例如，教师其实可以利用班级优化大师实现对课堂的实时监控，在这样一个班级优化大师的运用过程中，教师可以先让学生完成分组，紧接着，根据每一组的表现或者是每一个人的表现在班级优化大师中完成记录。如此，在一周、一个月，甚至于一个学期之后，班级優化大师就会形成该名学生最近这段时间的学习表现直观图。让教师能够以更加直观的方式对学生完成该学习阶段的评价。而学生也能够直接看到自己前一段时间的学习表现。这样学生既能够感受到成功带给自己的欢乐，也能够感受到自己前段时间不如意的表现带给自己的沮丧。如此，对学生的激励作用也就能够显现出来。

3 结束语

综上所述，在课程改革的新背景下，加强小学数学教师的信息技术应用能力，是有效帮助教师创设良好教学情境、提升学生学习质量的方法。在教学中恰当地应用信息技术，是教学领域的创新，也是教育事业与当前时代发展特征的融合。这能够帮助学生突破学习难题，也能够有效激发学生的学习积极性，同时对促进现代教育发展有着积极作用。

参考文献：

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