小学班主任管理学生的方法探讨

陈瑜娜

摘要：小学班主任在管理学生的过程中，需要借助于有效的方式，且需要科学有效，对于他们这个年龄阶段的学生而言，班主任在对他们进行管理的过程中，如果说不注重方式方法的话，很容易就会对学生的整个学习过程造成一定的影响，因此作为现如今的班主任，在管理班级的过程中，需要从多个角度入手，探寻适合学生的策略，真正做到科学有效。

关键词：小学班主任;管理学生;心理疏导;班级策略;生活帮助

一个班集体的良好运行，实际上缺少不了班主任的监督与管理，对于学生而言，班主任在管理的过程中，也是与他们接触最密切的人，那么班主任的整个管理方式对于学生的学习影响来说，非常大。一些学生可能由于性格等原因，在接受班主任的管理过程中，可能并不是特别有效，不服从班主任，因此班主任就需要切实结合学生的反应情况，能够有效调整策略，真正发挥班级管理的优点。

一、恰当的心理疏导

小学生处于成长过程中的重要时期，需要班主任来进行管理，管理即将进入青春期的学生，重要的一点就是管理心理疏导，正如这个方法在心理上先对学生加强正确的引导，才能让学生有了正确的思想从而有正确的习惯进行更好的人生，人际关系的处理。学生在年级的增长过程中会面对各种问题，这就需要班主任来进行疏导，学生对于家长的管理可能会产生一定的抵触，但是班主任不一样，对于班主任他们可能会进行不自觉的亲近，会给班主任极大的信任，班主任反过来说也一定要认真负责，给学生有信任的机会，这样的关系更能处理好学生的特殊心理，也能对学生更好的进行管理。

例如，心理疏导对于某些班主任而言，可能不是特别熟悉。因此班主任在日常的班级管理过程中，就需要更多学习一些相关的心理知识，能够多与学生进行交流，发现学生存在的问题，并且能够及时解决。对于小学生来说，他们在学习上大多会出现学习成绩下滑等现象，那么班主任就需要结合自身对于学生的观察，可以帮助学生找到问题的原因所在，可以帮助学生提高自身的成绩。那么对于学生的关系方面来说，班主任需要正确教会学生如何处理关系，包括与朋友之间的相处，以及与异性朋友之间的相处。这些内容，需要班主任教会学生，并且能够在日常的交往中运用其中。

二、制定管理班级策略

在对班级学生进行管理的过程中，不难发现，学生在班级规则的约束下，可以更好服从班主任的管理。那么对于一个班级的良好发展而言，班级规则的制定更加重要。而班级规则在制定的过程中，需要有效结合当前的班级规则制定的原则，做到科学有效，当然也需要恰当结合学生的一些意见，能够充分将学生的意见投入其中，这样学生在进行遵守的过程中，才会提高质量。小学生在学习上需要下功夫，那么就需要通过利用班级规则帮助学生找到适合自己的学习方式，从而认真学习。

例如，在制定班级规则的过程中，班主任可以借助于班会时间，让学生也可以参与到整个规则的制定中。那么在制定之前，班主任可以与学生进行交谈，询问学生对于班级规则制定的意见，或许对于学生来说，在制定的过程中，他们会比较兴奋，说出自己大量的意见，那么班主任就需要做好收集的准备。当然，并不能够完全结合学生的意见，班主任需要在这个过程中做到耐心听取即可，适当选择合理的，且结合自身对于班级规则制定的原则，能够耐心与学生进行交流。这样制定出来的规则，可以更加贴合学生的需求，那么在遵守中，才会更加有效。

三、生活上的帮助

学生需要在学校让教师进行管理，无论是学习还是生活方面，生活方面对于学生是很需要管理的，学生们在有些事情上还处于一个懵懵懂懂的状态。所以，这就突显出了班主任的重要作用，需要班主任对于学生的生活方面来进行管理的，班主任可以与他们交流谈心，教给学生更加优秀的生活习惯，让学生懂得辨别是非，增强学生处理各种人际关系的能力，才能对学生有更加积极的影响，从而加强管理。在生活中能够更多观察学生，耐心交流。

例如，作为班主任，一方面来说，是学生的管理者，同时也是学生的朋友，与学生接触最多的人，因此在对学生进行管理的过程中，就需要充分做到有效管理。可能对于一些学生而言，他们由于性格上比较腼腆，不太敢于与班主任进行交流，在生活上遇到困难之后，也不敢寻求帮助。那么这样就需要班主任在这个过程中能够发挥作用，帮助学生解决。班主任还需要提高自身丰观察能力，能够耐心观察学生在生活中的反应。当学生出现困难的时候，班主任能夠第一时间出现，帮助学生解决。

总而言之，学生大部分时间都是学校度过的，需要进行管理，才能对学生产生有益的影响的，这也就是需要班主任找到适合学生并且有效的方法对于学生进行管理。不同学生的性格特点都不一样，各有各的不同，用统一的方法管理一定会有一定的弊端，所以班主任要找到适合学生特点的方法进行管理。可以从多方面来对学生加强管理，学生的一生中不仅仅只有学习知识，生活的习惯和要求也是很重要的一方面，只有把生活过好，心理状态调整好，学会学习，培养好的学习习惯，才能促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]瓦志宏. 浅析小学班主任工作中的德育管理[J]. 才智，2019（36）：102.

[2]刘余芳. 小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J]. 魅力中国，2019（49）：76.