如何实现高职优质英语课堂之我见

赵明

摘要：英语教师要在课堂上让学生受到爱和正能量的感染，更加喜欢这门学科;积极培养和唤起学生学习兴趣和动力;去创造良好轻松的课堂气氛，调动学生参与，并在各个环节鼓励学生独立思考和创新能力;传授好的方法来促进学生高效学习;作业部分可以将传统书面练习作业与激发学生思考和有实践性的作业相结合。

关键词：英语教学 教学效果 学习兴趣

对于广大英语教师而言，第一课堂教学效果是教育的关键，生动有趣的课堂可以良好吸引学生学习兴趣，促进学生主动积极参与课堂和学习知识。那么，如何能良好实现英语课堂的效果呢？以下是笔者对这个话题的一些方面的观点：

首先，教师要心中有爱，热爱自己的职业，喜爱学生，正所谓“亲戚师，信其道”，这会非常良好的促进学生参与学习效果。英语课堂上，教师要把自己的工作看成是一个非常神圣的事业，在教学的过程中要充满热情和激情，有责任感，同时在提问和课堂活动中进行良好的互动和指导知识。英语教师在帮助学生获得知识的同时，也要注重引导学生在做人，做事方面的思想成长，让学生以课本内容为载体得到精神的生活升华。一位英语老师如果拥有广博知识，充满爱鼓励，同时严厉又不失活泼，一定会对学生有正面的感染力，并促进学生积极学习课堂知识。对回答问题的学生，教师多予以鼓励和肯定，鼓励和激励会更好促进学生自信心和学习动力，有时甚至会达到意想不到的效果，避免负面打击性语言对学生的不良影响和产生学习阻力。英语教师还要多鼓励学生独立思考，引导他们提出新的思考角度和独特想法，不排斥并欢迎学生们对所学知识提出质疑，针对质疑的内容和学生一起讨论，以此良好培养学生独立思维能力和创新能力。作为英语老师，真正做到爱岗敬业，为人师表，能够让学生们不仅学习知识并且感到学有所思，和相关知识的精神上的升华.。

其次，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。作为教育者，相比于讲授知识和让学生被动学习，更重要的是能唤起学生的學习兴趣，热情，让他们去主动学习，这样会达到事半功倍的效果。那么如何更好的培养兴趣呢？

首先，课上的内容呈现形式要丰富。课堂上，英语老师可以多结合学生在生活学习中感兴趣的内容，如热映的电影、时尚的话题等，也可以结合当前的时事和热点新闻，这些会更好的引起他们的关注，让学生在活跃的思维状态中学习到对应的英语表达，使得学生在积极的思维模式中取得良好学习效果。二、采用听英文歌曲进行填词任务的形式。音乐无国界，在美妙的乐曲中，学生会很放松，更想了解歌词的意思和语境内容，同时进一步反复的唱能帮助他们更牢固掌握响应涉及的单词和句型，符合记忆的规律。因此，通过这种方式，学生在轻松愉快的语言环境中练习和提高了英语语言能力。三、观看英文电影片段。英语教师通过播放英文电影的形式，能让学生听到地道的英文表达和感受英语文化环境，让学生带着好奇心和乐趣去学习知识。这样不仅对学生口语的提高有好处，而且达到“学中乐，乐中学”的良好效果。老师可以通过一些经典的电影台词为载体来讲解词语和句型，这种方式往往会让学生达到更深刻的印象和良好的学习收益。

同时，良好的课堂气氛，是学生喜爱和参与课堂的关键。单调沉闷的课堂会让学生显得消极和被动，相反轻松活泼的课堂气氛会调动学生参与课堂的积极性。那么，这就要求英语老师在课堂中从语言和内容上增加生动性和起伏性，可以根据书本内容多融入有趣的素材，把枯燥的语言学习设计成有趣的学习形式，比如猜谜语、创造英文小故事、分组辩论不同观点、适当的介绍有趣的西方文化知识等等，以此多方面调动学生学习兴趣参与课堂。谈到课堂气氛，教学开始的导入和热身活动是很重要的一个环节。“一个良好的开端就是成功的一半”，教师如果能够在课堂开始采用有趣的形式展现，会让学生的注意力一开始就被吸引，对所学内容产生好奇性，促进学生进一步参与课堂的积极性。

此外，教师讲授知识的同时，还要传授良好的学习方法和技巧。这一点对于教育工作者而言可谓老生常谈了，正像习语所说“授之以鱼，不如授之以渔”，教师要在课堂上多注重引导学生习得学习方法，这对学习效果是大有帮助的。学生会利用掌握的学习技巧更有效扩充自己知识，随着不断的学习方法积累和总结规律，学习效率会成倍增加。在高效的学习体验中，学生会更好的建立学习的自信心和设定更高的目标，因此便形成了正面的学习动力循环和良好效果。英语中常用的学习方法和技巧很多：比如构词法的讲解了解和使用构词法可以很好的帮助扩充和有效认知词汇，同时辅助提高对文章的阅读和理解能力;背诵英语句子和文章，这种方法可以很好的培养语感，提高对英语句型的学习掌握效果，也能增加英语学习自信心;坚持每天至少读30分钟英语的习惯，这种方式对语言学习很有好处，能够系统连贯地促进学生和以前所学知识进行思维能链接，更加符合记忆规律，让英语学习达到更高预期效果。

最后，在层次清晰地回顾完本节课学习内容之后，课堂结尾的一个激发学生思考和有实践性的作业也是必不可少的。教师布置英语作业，一方面要巩固课堂所学知识，另一方面内容可以有所延伸并对学生进行一定创新能力的培养。除了传统的书面作业和练习外，教师采纳一些更为开放形式的作业来布置也很好。比如让学生以课堂内容为载体，去结合生活中相关领域，有所思考或查阅资料来完成或进行小组完成任务，通过这种形式，一方面学生把学习和生活实践相结合，可以学以致用;另一方面，一些小组的活动，也能够促进学生之间相互学习和合作意识的培养，可以说是一举两得。学生在这种开放性作业完成的过程中，收获了知识、实践能力和乐趣。

英语语言学习是一个漫长的积累的过程，英语教师在课堂中，要让学生感受到爱，更加喜欢这门学科;尽最大努力培养和唤起学生学习的兴趣和学习主动力;去创造良好轻松的课堂气氛，来调动学生参与，并在各个环节鼓励学生独立思考和创新能力;传授好的学习方法来促进学生高效学习;课堂结尾的作业，可以将传统书面练习作业与激发学生思考和有实践性的作业相结合。总之，希望以上几点关于英语课堂的补充思考，能够帮助英语教师在展开英语课堂和促进教学效果方面有一点启发。

参考文献

[1]Willis，J.A Framework for Task Based Learning[M].London：Longman，1996.