粤港澳大湾区建设背景下传媒教育发展研究

武冬

摘要：在粤港澳大湾区建设背景下，如何通过适当的新媒体教学改革，培养出既满足大湾区建设需求，又符合新媒体时代需要的传媒人才？这是大湾区高校需要迫切解决的问题。本文将结合粤港澳大湾区建设背景下的新媒体时代，整理大湾区高校传媒教育遇到的问题，探究合理的解决策略，助推粤港澳大湾区的传媒教育发展，培养更多具有国际视野的高素质传媒人才。

關键词：传媒教育;粤港澳大湾区;高等教育

一、引言

2019年2月18日，中共中央、国务院正式印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，从战略定位、发展目标、空间布局等方面对粤港澳大湾区进行全面规划，提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，积极服务国家重大发展战略，推动新时代形成全面开放新格局[1]。

在粤港澳大湾区国家战略背景下，结合新媒体时代，对大湾区高校的传媒教育分析研究，并进行全方位的教学改革，优化课程体系和教学设置，培育高校学子的创新实践能力，助力大湾区的建设需要。

二、粤港澳大湾区建设背景下的新媒体时代

1.新媒体时代

随着计算机技术、信息技术、大数据技术的快速发展，信息的传播方式、传播范围、传播渠道发生了巨大变化，我们迎来了新媒体时代。新媒体时代是一个复合概念，它是现代信息技术和传统媒体有机结合的产物。新媒体时代主要呈现出技术的开放性与平等性、交流的双向性与互动性、信息传播的及时性和广泛性[2]。

2.粤港澳大湾区建设

在粤港澳大湾区建设背景下，湾区传媒人需要不断充实自身专业素养，提高专业技能，以满足大湾区建设需求。同时，湾区传媒人需要进行跨行业的沟通交流，与国际接轨，将自身的知识面扩大，多进行实践创新，服务于粤港澳大湾区的建设需要，成为具有多种能力素养的国际型传媒人才。

三、高校传媒教育面临的挑战

1.粤港澳大湾区建设的要求

随着粤港澳大湾区建设的进一步实施，培养具有全媒体理念和能力、具有国际视野和国际对话能力的传播人才，是大湾区高校人才培养的重要任务。粤港澳大湾区国家战略的制定，为新一代传媒人提供了前所未有的机遇和挑战，探索建立综合性的国际传播人才培养体系，是大湾区高校面临的巨大挑战。

2.新媒体对传统教育的冲击

由于新媒体技术的发展速度较快，而高校的教学设备无法及时更新，在某些技能上导致学生只能“纸上谈兵”。再加上部分传媒教师的专业知识水平不能与时俱进，对传媒新技术的了解、操作仅以书面知识介绍为主，必然使学生专业知识脱离实际，不能有效的运用于实践。

3.高校学子新媒介素养有待提高

学生在新媒体时代获取信息的途径广泛，新媒介素养不高，对于网络上的虚假信息辨识程度不高，极易产生跟风现象。比如，在对某件热点事件的评判上，部分学生本着凑热闹和维护偶像的目的，对热点事件的内容并不做关注，仅仅停留在自身的喜好上，盲目跟风，再加上对网络法规的不熟悉，极易造成网络违法行为。

四、高校传媒教育的应对策略

1.紧跟粤港澳大湾区的建设发展要求

大湾区高校传媒教育体系的建设，应根据大湾区经济发展特点，以及地方产业结构布局，结合自身教育资源，对传媒专业发展方向、课程体系设计、创新实践能力建设等方面进行改革创新，使传媒人才的培养符合大湾区建设的需求。加强产学研深度融合，加强湾区内各地的协作发展，对重点产业的优质产学研项目给予大力支持。鼓励高校教师、科研人员在完成科研教学任务的前提下，到企业兼职或在职创业。鼓励企业人才到高校兼职授课，使学生能够接触到行业最新发展态势，促进人才在高校和企业之间的流动。例如，广州新华学院网络与新媒体专业以行业标准和社会需求为导向，特聘具有资深行业工作经验者担任专业教师，全方位、立体化的培养人才。

2.创新传媒教学形式

新媒体时代下的高校传媒教育，必须紧跟时代需求，才能保证其教学不脱离社会。教师不仅需要在传播上给予学生启发，还要结合学生的实际学习能力进行专业的技术指导，帮助学生深化专业知识，并拓展知识面，进而有效的进行实践创新活动，以符合大众的传媒多样化需求。比如，广州新华学院新媒体运营中心，组织学生开展各种新媒体技能的学习和实践，包括新闻编辑、文稿撰写、短视频拍摄制作、新媒体平台运营等，指导学生在各种不同类型的新媒体平台开展运营，培养学生的实践能力，为今后步入工作岗位奠定基础。

3.打造全方位的传媒课堂设置

新媒体时代下的高校传媒教育改革，需要优化课程设置，丰富传媒教学内容，满足新媒体对传媒人才广泛知识面的要求。比如，广州新华学院鼓励教师运用“学习通”等网络授课平台开展辅助教学，并可完成考勤、作业布置、期末考试等教学任务。学生也可利用“学习通”平台，学习自己感兴趣的课程。其次，对专业课程进行必要的分层设计，在学生满足一定学习要求后，再进行下一阶段的学习。比如，笔者在指导广州新华学院新媒体运营中心的学生进行技能学习时发现，学生在学习Photoshop软件后，再进行Illustrator的学习会进步较快，反之则会造成软件掌握不熟练，知识点理解不清晰的情况。

4.高校与海外华文媒体建立校企合作

在未来，粤港澳大湾区将发展成为国际新闻传媒人才培养中心。因此，大湾区高校需要与海外华文媒体建立校企合作，借助海外华文媒体力量，构建多样化的国际传媒人才培养模式。例如，广州新华学院与“华人头条”国际新媒体平台建立校企合作实践基地，为广州新华学院新媒体运营中心的学生提供实习实践机会，培养国际化传媒人才。

五、结语

在粤港澳大湾区建设背景下，随着信息传播技术的不断革新，大湾区高校面临更大的机遇和挑战。期待大湾区高校能够主动对接大湾区建设，积极调整传媒教育理念、教学体制和教学方法，培养出更多满足大湾区建设需求、助力大湾区发展需要的新型传媒人才，讲好湾区故事，传播中国价值。

参考文献

[1]卓泽林.粤港澳大湾区教育合作发展的价值与策略[J].华南师范大学学报（社会科学版），2020（02）：71-80+190.

[2]易连云，兰英.新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略[J].高等教育研究，2010，31（05）：67-70.