探究舞台实践表演与舞蹈表演教学的关系

杨晓亮

摘要：近年来我国舞蹈体系在逐步发展与完善，人们开始关注舞蹈实践教学活动。在舞蹈教学中，更注重舞台实践与舞蹈教学的有效结合。将教学与表演等舞蹈要素综合融入在教学实践活动中，能全面提升舞蹈教学质量，提升学生舞蹈综合运用、创作能力。本文对舞台实践表演与舞蹈表演教学的关系进行分析，不断强化舞台实践表演，实现舞蹈表演教学改革发展，有效加速我国舞蹈教育全面发展。

关键词：舞台实践表演;舞蹈表演;专业教学;关系

在我国教育体系构成中高校教育是重要组成部分，是全面实现教育改革发展的重要媒介。教学活动组织开展重要目标就是实现人才发展就业，集中控制大学生就业相关问题，实现教学发展战略目标。随着舞蹈表演专业学生人数不断增多，有较多学生愿意投身参与到今后舞蹈艺术事业发展建设中。当前教师要注重积极整合人才培养要求，适应社会发展需求，促使学生能快速适应工作要求。在教学中，教师要注重规范化开展理论、实践教学，激发学生舞蹈参与积极性。在传统教学模式影响中，舞蹈表演教学仍旧存有诸多问题。课程教学机械化现状突出，学生天性难以解放，所以要注重做好课程教学改革发展，提升实践表演质量。

1舞蹈表演教学中舞台实践的重要性概述

近年来我国教育事业全面改革发展，素质教育发展进程不断加快。在现代化舞蹈艺术人才培养中，要注重对舞蹈人员艺术技能进行训练，还要对其实践能力集中培养。当前我国艺术教育发展进程逐步加快，各个高校均设立了舞蹈相关专业，能有效强化舞蹈发展性、传承性。在舞蹈教学中，学生舞蹈实践能力不断提升，有助于强化其对舞蹈的深入理解。能掌握良好的舞蹈语言能力、舞蹈结构认知能力，加深对舞蹈内涵的深刻理解。这样能保障学生有效掌握舞蹈基本功，提升舞蹈技能综合运用能力，促使学生舞蹈理论知识与舞蹈实践技能全面发展[1]。

2舞台实践表演与舞蹈表演教学的关系分析

舞台表演实践和舞蹈教学是在艺术体系中是极为重要的环节。二者兼备了考察学生舞蹈艺术理解和运用能力的职能，对学生来说是学习的重点和难点。因此，有效的提高学生舞蹈表演和的能力，就能够从整体上促进高校舞蹈教学水平的提高。为了实现二者的有机结合，教师必须在教学理论和方法上进行深入探讨，能够结合舞蹈教学的内容将基本要素进行分解，搭建舞蹈表达平台，让学生能够将积累的素材和学到的舞蹈方法运用在实践之中。

对于舞蹈课程教学的研究，很多都集中在理论层面，多数学者都能够从融合舞蹈课程与舞蹈学科教育的理论价值和策略等角度，对如何构建新型的大学舞蹈课程予以论述，但是在现代舞蹈格局下的舞蹈教育，研究仍存在一些有待改变的问题。为了进一步减少混合式舞蹈教学模式的阻力，提高大学舞蹈课程与实践的有效性，就必须要提升对舞蹈教学对象的研究，通过搜集大量的舞蹈教学材料，将舞蹈元素进行归类和整合，并且将这些舞蹈元素巧妙的融入到舞蹈教学的具体内容之中。为了有效的使用混合式舞蹈教学模式，教师首先要确立好教学的目标和重难点，从舞蹈艺术内容入手思考应运用和挖掘舞蹈元素，并且将传统文化及相关的艺术手法融入到舞蹈教学之中。

在开高校舞蹈实践教育过程中，要结合当前就业发展工作需求，提升舞蹈教学的针对性和实效性，更好满足当前舞蹈教育专业就业工作发展需求[2]。在开展舞蹈实践教育过程中，要摒弃传统的指标，结合现代经济社会发展需求，特别是结合舞蹈市场发展实际情况，提升舞蹈教育效能，更好地引导舞蹈教育工作开展。在设计具体的舞蹈教学指标过程中，不仅仅要考虑到舞台表现的问题，同时也要考虑到专业匹配度等问题，进一步提升舞蹈教育的质量。通过这样的舞蹈教学设计，更有助于提升舞蹈教学工作综合效能，适应当前高等艺术教育发展效能，提升舞蹈学科的综合发展水平[3]。

3舞台实践表演与舞蹈表演教学改革实践路径探析

3.1激发学生学习兴趣，发挥学生学习自主性

在课堂教学活动组织开展中学生是重要主体，在理论、实践教学活动组织开展中，要注重突出学生主体地位。有助于激发学生参与积极性，调动学生舞蹈表演的欲望。在舞蹈表演教学活动组织开展中，要充分尊重学生主体地位，以学生自主参与为主体。学生在学习各项新的舞蹈动作中，教师要注重掌握学生个性，能认识到学生的兴趣爱好。对舞蹈动作实施合理编排，让学生在实践锻炼中掌握不同舞蹈技巧。在专业教学中，教师要注重基于舞蹈展开情景创设教学，在情境设定中要注重充分调动学生学习积极性，提高学生学习关注度。让学生能自主学习，有助于探究舞蹈奥秘。比如当下抖音平台流行的蒙古舞《爷爷奶奶们》，在舞蹈表演中编导人员整合融入了民族舞、爵士舞的现代化流行元素。通过更为潮流的人物形象传递，将舞蹈喜剧性的在舞台上呈现，全面推动了民族舞创新发展热潮。教师在专业教学中，可以通过此类舞蹈视频提高学生关注度，再结合各类媒体平台吸引学生注意力。让学生对舞蹈教学活动产生较大兴趣，能从学生兴趣、爱好层面出发，充分调动学生参与积极性。帮助学生在学习实践中找寻自身的舞蹈爱好，这样能激发舞蹈表演天赋，以此提升教学成效[4]。

3.2强化实践训练，提升舞蹈表演多方面技巧

在舞蹈表演教学中注重对学生专业理论知识进行培育，其次对学生综合实践能力也有较高要求。在教学活动组织开展中，教师要注重做好精确化的教学定位，能集中统筹舞蹈表演专业理论以及实践。注重多路径进入到舞蹈实践表演探究中，全面创新教学方法、锻炼学生舞蹈技巧，让学生能在实践中不断提升自身综合素质。比如教师定期组织开展舞蹈竞赛活动，在学校内多组织开展各类文艺晚会活动。教师要合理利用每年迎新、社会交际活动等，组织学生积极参与演出。还要注重基于竞赛活动组织高校展开文艺比拼，为学生积极创造更多锻炼时间的机会，锻炼自身专业素质，丰富舞台表演经验，提升自身综合表现信心。教师要注重对教学方法、教学模式集中创新，促使课堂教学活动能有效延伸。整合课外资源应用为学生积极创设更多实践空间，不断丰富学生学习经验。教学中运用多媒体技术等优化教学氛围，激发学生表演、学习欲望。例如通过多媒体教学设備播放拉丁舞视频，让学生感受到拉丁舞的优美。从中感受到舞蹈生命力，让学生爱上舞蹈同时积极表现舞蹈艺术[5]。

3.3搭建校内外实践平台，实践课堂与项目课题紧密联系

舞蹈表演教学不仅要传授舞蹈知识与舞蹈技巧，还要注重对舞蹈文化全面传播。在校内外实践平台搭建中，要注重选取多元文化活动方式构建专业实践平台，为学生提供更多实践机会，锻炼学生综合实践能力。在校内外平台搭建中，学校要注重为学生构建完善的课外实践平台。比如定期组织开展地方文艺团体合作活动等，拓宽学生实践空间，提升学生综合实践能力。在校外实践平台搭建中，要注重选取长期合作主体，实现合作活动稳定开展。其次，还要注重搭建实践学术平台，在课堂教学实践活动中要注重将项目实践平台引入到课堂实践活动中。保障更多舞蹈元素进入到课堂教学中，对课堂实践教学活动有效创新。从原有的被动学习方式转为主动创编学习，这样能有效调节师生关系，促使课堂教学氛围更为活跃。在教学实践中，将多类教学指导方式有效结合，能全面搭建更完善的学术平台，在多类平台相互呼应中，有助于提升舞蹈专业教学成效。

3.4充分利用新媒体，提升舞蹈教学综合效果

作为高校舞蹈表演教师，要提升对舞蹈实践教学的重视程度，通过多种模式提升教学效果。随着现代教育技术的发展，探索高校舞蹈表演教学优化路径，可以依靠现代教育模式和手段，特别是结合现代新媒体发展，提升教学综合效能，构建科学的高校舞蹈表演教育体系。在开展高校舞蹈表演教学中，通过多种方式提升教学效果，对于提升综合教学效果具有重要意义。作为高校舞蹈表演课程体系的重要组成部分，有助于提升学生的舞蹈表演理解与认知能力，强化学生的能力，是现代高校舞蹈表演教学的重要任务。随着现代信息技术的发展，新媒体在课堂中得到了广泛的应用。通过强化舞蹈表演课程教学综合效果，有助于实现教育改革目标，而在这一过程中，离不开新媒体的有效支撑。从新媒体发展来看，现代新媒体已经全面融入学生的生活，对于构建现代信息化教育体系具有重要意义，作为教师要积极发挥新媒体的推动作用，助力高校舞蹈表演教学发展。作为高校舞蹈表演教师，要提升对舞蹈表演教学改革的重视程度，充分利用現代教育技术，特别是新媒体等现代科技，提升高校舞蹈表演教学的针对性和实效性，更好提升舞蹈表演教学综合效能，适应当前教育改革发展趋势，满足学生的成长需求。

4结语

综合上述，探索舞蹈表演实践与舞蹈教学创新，对于提升现代高校表演综合效果具有重要意义。作为艺术教育工作者要深入研究现代舞蹈表演实际，分析舞蹈舞蹈表演实践与舞蹈表演专业之间的关系，构建起科学的舞蹈教育体系，提升舞蹈教学综合效果。

参考文献

[1]刘婧.论高校音乐表演专业舞台实践课程体系化构建[J].艺术评鉴，2018（11）：118-120.

[2]王恒.音乐表演专业舞台实践教学的重要性探究[J].文存阅刊，2020（36）：109.

[3]姜宝龙.舞台表演融入声乐教学课堂中的实践与探究[J].大众文艺，2019（12）：222-223.

[4]陈阳迪.“以赛促教”高职舞蹈表演人才培养模式的探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（41）：272，290.

[5]杨思华.《舞台表演与实践》课程的教学特色[J].青春岁月，2020（35）：86-87.