英语课堂教育教学管理中的问题及策略

罗叶

摘要：英语课堂对于学生来说意义重大，尤其是中学的学生，在初中和高中阶段如果英语课堂的教育教学能够起到关键作用，可以为学生奠定英语学习的基石。英语课堂的教育教学是门学问，英语课堂的布置和设计如果科学合理，那么将对学生英语的学习起到事半功倍的效果，但是在现在的英语课堂教育教学管理中还存在一些或大或小的问题，这些问题如果不加以及时解决，那么对学生英语知识的学习和掌握将产生很大的影响。

关键词：英语课堂，教育教学，存在的问题及解决措施

英语课堂的教育教学意义重大，为了能够加快我国的开放化进程，我国也越来越重视英语这门课程的教学，为了能够让学生们更快更好地掌握英语知识，需要完善英语课堂的教育教学，及时把英语课堂的教育教学中的问题全部解决，现如今的部分问题主要集中在英语课堂中的课堂环境不能起到提高对学生英语学习的积极性的作用，一些教师在英语课堂的教学中出现了教学模式单一、教学方法没有得到及时更新的问题，另外部分英语课堂的教育教学中没有应用先进的教学设备等等，这些问题如果一直积攒，将会很大程度上影响学生们对于英语知识的学习热情，所以应该及时改善英语课堂中存在的这些问题，让学生们能够掌握更多的英语知识，充实自己的同时也为国家更好的走出去奠定了基础。

1.英语课堂教育教学的重要性

1.1能够让学生更好地充实自己

现如今，对于学生们来说，尤其是对于处于初中阶段和高中阶段的学生们来说，安排英语课程的意义是可以更好的充实自己，对于学生们而言学习一门新的语言可以让学生们了解新的教学模式，英语的学习相比较于语文的学习有一定的相似程度，但是不同之处也很大，英语的学习需要从语法开始，而语法的学习也是学生们学习的难点，很多学生对于语文的学习更为轻松是因为对于母语有一定的语感，但是面对陌生的英语单词学生们的抵抗心里则更为严重，通过英语教师安排教学内容，学生们记忆英语词汇和英语语法，可以充实自己，也可以更好的阅读英语读物和观看外国的影视剧，这也是对精神世界的充实喝点丰富。由于我国越来越打开过门，接纳有着不同母语和语言习惯的人们来中国工作和生活，所以，学生们也有了更多接触这些外国友人的机会，而英语的学习可以更好地了解我们和外国友人，也给了学生们练习英语口语的机会，由此看出，英语课程的教育教学还是有着十足的意义和重要性。

1.2督促教师及时更新英语课堂教育教学方式

想要提高学生对于英语知识的学习能力，让学生在英语知识的学习中也能奠定扎实的学习基础，英语课堂教育教学的管理是是十分必要的，通过管理英语课堂的教育教学，可以督促教师及时更新英语课堂的教学方式，在我国的一些初中和高中学校，很多英语教师的教学方式都是落后的，英语教学本是一門语言的教学，所以，英语教学尽可能地生动，语言的教育教学如果方法老旧，不及时更新，很容易让学生产生倦怠感，提不起学习的兴趣，所以，教师在英语教学课堂中应该及时改变教学模式，可以一定程度上借鉴一些外国的教学模式，让学生以小组的形式完成英语的情景短剧，让大家各自扮演各自的角色，这样的英语课堂显然才是更被学生接受的和欢迎的。

2.现如今英语课堂教育教学管理中的问题

2.1课堂环境无法吸引学生学习更多英语知识

英语这门课程相比较其他课程来说更加枯燥，因为英语的教学是语言的教学，学生们学习一门新的语言显然是更加抵抗的，所以想要更加吸引学生们学习英语，应该先从英语教学的课堂环境下手，课堂环境的营造起到了绝对关键的作用，如果教师没有意识到课堂环境的重要性，那么很容易让学生们在开始学习之前就望而却步了。但是，现在很多学校在英语课堂教育教学时却忽视了这一重点，很多学校没有意识到英语课堂的周遭环境对学生们的影响很大，在教室中也没有一个专门的地方摆放英语类的教材和读物，也没有专属于英语课的评比板，学生们在教室中找不到吸引自己学习英语的任何东西，所以在日常学习中也很容易出现懈怠，英语课堂上也很容易出现不集中以及消极的情绪，所以，为了能让学生更加积极地学习这门语言，应该先从课堂环境开始管理，让学生们能够更加集中于英语课堂的知识学习中。

2.2英语课堂教育教学方式老旧，更新不及时

英语课堂教育教学存在的问题除了英语课堂环境设置对学生缺少吸引力之外，还有一个亟待改进的问题，这一问题与英语课堂的教学方式息息相关，英语课堂的教学方式需要因地制宜，根据所教授的学生的接受能力和学习能力来改变相应的教学模式，但是，现如今很多学校的英语课堂教育教学的方式却处于亟待更新的地步，英语课堂仍然采用黑板上书写板书的形式，让学生们机械地阅读书本上的内容，学生们并没有掌握语法知识以及相应的语句搭配，学生们在实际的应用时仍然不熟练，并且学习的积极性只会越来越少，所以，为了改变这样的情况，应该及时改善英语课堂的教学方法，有可能的话也可能借鉴国外的教学模式，采用英语的情景剧教学方法，让学生更加设身处地的学习英语知识，当然，改善英语教学模式还要从学生本身出发，要尽可能地保证英语教学模式适合绝大多数的学生，如果教学模式过于先进，让大多数学生接受起来有困难，这样的英语教学模式也是不适合的，应该被及时改善的。

2.3英语课堂教育教学中缺少与先进设备的融合

英语课堂教育教学管理中的问题围绕着教学环境和教学模式，另外还与英语课堂教育教学的工具设备有一定的关联，英语课堂是最需要借助教学工具的，英语教师为了更加吸引学生学习英语知识，可以借助幻灯片的形式将这节课待授的知识以视频或者是歌曲的形式表现出来，例如可以在幻灯片中安插一段外国的影视片段，让学生更准确地掌握正宗的英语发音，以及可以区分出来英式发音和美式发音的巨大不同，进而学生们掌握起来也更加的高效，但是，现在一些学校的英语课堂中并没有借助这样先进的工具和设备，缺少先进的投影设备等作为辅助，教学的针对性没有那么强，并且仅在黑板上进行知识的讲授可以将知识扩展发散的可能性也大大降低，因此，学校也应该定期投入足够的人力物力财力在英语课堂上所用到的仪器设备更新上，让这些先进的仪器设备辅助英语教师进行知识的讲授，也可以借助互联网络将学生们的读音与标准读音相比对，进而将学生错误的读音快速纠正。也可以借助仪器设备将各组提交的情景剧进行班级内的投放，让学生们进行互相的评价，这对于学生们学习英语知识也更加地有效，更值得英语课堂教育教学去借鉴。

2.4英语课堂教育教学缺少教师与学生的互动

另外，就是英语课堂的教育中缺少教师和学生之间的互动，英语课堂没有发挥语言学科的优势，教师在授课的过程中依旧是采用传统课堂的教学模式，以书本为模板，生硬的版书的形式作为上课传授英语知识的主要途径，但是很多时候由于授课教师的自身英语能力的欠缺，在小学甚至是初中高中，英语教学仍旧处于初期，学生没有经历一个详细且整体的学习体系，在英语学习中以死记硬背为主，授課教师没有有效的教学方法，以此针对学生提出的问题英语授课教师甚至无法提供明确的解决措施。长此以往，这种授课模式会让学生产生一种抵触心理，教师和学生之间缺少英语的互动和沟通。甚至从小学开始，英语教育中也会考虑融合应试教育的相关内容，在就导致在上课中授课教师只会着眼于生僻的单词语法或者语句进行讲解，没有站在英语学习的语境下进行讲解，让很多初学的学生产生困惑的同时不得不死记硬背加强记忆，以此提高英语考试的分数。这种传统且死板的教育方法反而会加重中国式英语教育在学生头脑中的印象，缺少教学的新意和创意，也缺少英语教育对学生的吸引力。

3.针对现如今英语课堂教育教学中的问题采取的解决措施

3.1教师及时改善教学模式，吸引学生学习英语知识

其一，无论是小学初中高中甚至是大学的英语授课教师都应该在加强自身英语素质的同时，及时的改善英语教学的模式，以此提升学生学习英语知识的热情。所谓教学模式，一定要在传统的英语教学模式下有所创新，不能仅仅将英语的教学融合于应试教育中，更重要的是让学生在英语的学习模式下，真听真说真感受，课程中，教师可以设置情景教学模式，融合今天要教授的知识，创造几个英语场景，举例说明，在教授英语语气用词“你好”的时候，可以创造不同的情景，比如说学生对老师说，学生对学生说，甚至是学生对父母说你好都有不同的情景表达方式，利用这样的情景表现的教学模式反而能够加深学生对英语单词甚至是词句和语法的印象，更加促进学生对于英语知识的学习，教学的方法和效果也更加明显和具有针对性。

3.2更加重视英语课堂环境的营造

其次，就是更加重视英语课堂环境的营造，环境对于英语课堂来说非常重要和关键，为了能够增加学生对于英语情境表达的印象，在课堂环境的布置上，可以结合国外学校的教学课堂情况，布置英语课堂的学习角，其上的书架上可以布置相关风土人情的以及兴趣类不同的英语杂志或书籍，供给学生课外时间的英语充电。这样的自学模式则更加适用于初高中英语课堂的教学，能够充分调动学生学习英语的积极性。为了能够突出英语这门语言教育的自由性，在英语课堂上，学生可以自由选择学习的搭档，学生的座位都是不固定的，以便于其互相的沟通与交流。这样的英语课堂氛围可能会让学生认为不是特别枯燥。当然英语课堂氛围的营造还需要授课教师为学生创造一个尽可能真实专业的语言环境，在小学英语教学过程中，英语课堂可以是中英双语结合的教学模式，因为小学生作为初学者面对纯英的教学环境会比较陌生，不好接受。而初中及高中甚至是大学的英语课堂上，授课教师应该不断的提升自身的英语素养，丰富英语口语的同时，能够进行纯英语口语教学。为学生提供能够耳濡目染的英语空间。这也是在很多的小学教学中，除了平常的英语课进行应试教育之外，学校会专门配备外教课，给学生在英语学习上创造一个相对而言比较纯粹的语言环境。

3.3英语课堂教育教学要与先进设备相结合

除此之外，就是英语课堂教育教学要与先进的教学设备相结合，现如今，很多学校，从小学开始，到初中及高中的英语课堂教学都会结合各种的多媒体设备。英语课堂上需要学生灵活发挥语言天赋的空间，以生硬的黑板版书会让学生产生厌倦的感觉，长此以往，教学效果并不佳。结合多媒体设备，比如说投影，或者一些音视频的播放设备等，在教师教授英语知识的时候可以结合视频播放情景片段，增加学生对于学习英语知识的情景理解。也能够从高科技设备的角度吸引学生的注意力。减少学生在英语课堂上的困倦，以此提升学生学习的效率。

3.4英语课堂作业的布置模式要定期更新

此外，就是英语课堂作业布置的模式定期更新，英语课堂的作业不能是一成不变的，具体应该根据学生的年龄进行不断的更新，在小学英语的教学中，由于学生是初期接触英语，为了能够增加其对于第二语言的了解，留的作业可以更加生活化及趣味性，作业内容可以是根据今天上课过程中老师教授或者讲解的单词进行理解，在家里或者生活中能够对应的物品，为他们进行连线或者是给能够对应的物品贴上英文标签，比如铅笔pencil，纸张paper等等。随着年龄增加，在初中英语作业的布置上，授课教师可以更加针对性及导向性的布置一些实践性的作业，比如说根据今天上课中老师讲解的单词或者语句，学生课后自己编写一段情景剧，在第二天的英语课堂上进行展示和表达，亦或是让学生利用课后时间对英语学习的内容进行调研和汇报。以此增加对于所学习英语知识的理解。

3.5英语课堂教育教学中应以照顾到不同层次的学生

再次，就是英语课堂教育教学中应该照顾到不同层次的学生，所谓的个性化教学趋势也是以此为契机。在日常的课业学习中，不同的学生有不同的学习能力，故而在作业完成上会有不同的理解，所以在课后作业的布置上，为不同的学生提供不同方向性的作业也是更有实践意义的。举例分析，一些英语语感比较好的同学，其在完成当天的统一作业之余，授课教师可以布置其他不同难度的拓展作业，比如说和同学课后的情景剧准备，和家人的英语沟通等等，学有余力的同学完全可以接受并且完成这样的拓展作业，能够完成拓展作业的同学不同难度会有不同的学科加分，这也是激励所有同学共同进步的一种方式。同学之间互相看齐，一起完成拓展作业，也能够提升学生对英语学习的交流和沟通能力。

4. 结语

英语作为语言学习的课堂，不能按照传统的教学模式死记硬背，更多的是需要授课教师和学生之间的沟通和互相进步，在教学过程中，授课教师在提升自身英语教学能力的同时需要针对性及个性化制定相关的教学方案，从授课模式到课后作业，让更多的学生能够接受并且理解英语的学习。

参考文献

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