红色歌曲融入高职院校体育课程思政的必要性和可行性

李丹

摘  要：在当今“立德树人”的教育导向下，思政教育成为高校教育的重要内容之一，具有较强思想政治教育功能的高校体育课，涵盖了较为丰富的思想政治性元素。体育也必须跟上脚步、把握契机，将思政元素在课程教学中体现出来，这是顺应时代潮流的必然选择，有助于发挥体育课程育德与育人功能。

关键词：红色歌曲、高职院校体育课程思政、必要性、可行性

一、红色歌曲融入高职院校体育课程思政的必要性

《体育强国建设纲要》 这一由国务院颁布的文件从多个角度对体育的重要作用进行了阐述，指出学校体育是体育的组成部分，高等院校必须将课程思政与体育结合起来，深入挖掘体育中的思政元素，这样才能有效地落实教育目标，培养出符合国家发展需要的现代化人才。红色歌曲是红色文化的重要组成部分，是红色精神的重要体现，它曾经在新民主主义革命和社会主义建设时期发挥了重要作用。至今，当我们唱起这些红色歌曲时，仍然充满了勇往直前、为国家和民族不懈奋斗的力量。将红色歌曲融入体育课程，深入挖掘体育课程中的红歌思政元素，红色歌曲的价值导向、情感激励、精神凝聚和思想政治教育的功能能够促使学生在体育学习中不断超越自己，做事敢于承担，面对困难和挫折，克服难题。在体育课程中，采取多元化教育方式，创新考试方法和成绩评价体系等措施和实施路径，真正将体育与德育有机结合，使高校学生的理想与信念不断地坚定，激发学生热爱祖国、遵守规则、团结协作、奋勇拼搏、公平公正等精神，促使高职学生思想政治水平实现升华。

二、红色歌曲融入高职院校体育课程思政的可行性

学校是体育强国的主阵地，将红色歌曲融入高职院校体育课程，一方面在体育课程中不但能增强学生体质，促进学生身心健康和谐发展，培养学生“终身 锻炼”“健康第一”的意识;另一方面也蕴含着挫折教育、团结协作、规则意识、自信自立、爱国义等德育资源。体育教学应该紧跟时代趋势，推动红色歌曲融入高职院校体育课程思政，最大程度发挥体育课程育人与育德的功能。

1.体育教师树立正确红歌体育思政理念

为了使体育教师在进行育人的意识能够得以加强，需要求教师在整个体育课程教学过程中，始终坚持育人这一核心思想，尽量避免在体育教学课程中，一味地对学生传授纯体育知识。高校教师在进行体育教学时，应主动承担起德育这一重任，将红色歌曲中的《五星红旗》《我和我的祖国》这些表达强烈的爱国情怀的歌曲融入课堂，引起大学生共鸣，激发大学生的爱国情、报国志，引导学生做到爱国、敬业、诚信、友善，培养学生坚定理想信念，将社会主义核心价值观教育作为主要的教育内容。对核心价值观在社会主义中的含义要进行深刻的理解，将社会主义核心價值观，在体育课程教学中合理有效地传授给学生。

2.强化红歌体育思政教学管理模式。

强化红歌体育思政教学管理模式，使学生的主体功能、教师引导功能得到充分的发挥，对体育课程原有的教学管理模式进行改革和创新，推进开放式教学的模式。对学生进行思想道德理念和体育精神的培养，是体育课程的最终目的。与其它课程相比较的体育课程，因其具有显著运动的技能，使得区别较明显，学生在进行体育活动时，能使自身的素质和运动技能得到锻炼，将红歌精神融入体育思政教学管理，与此同时还能增强学生意志和组织纪律，有利于培养学生终身体育的意识，对学生的意志品质和体育精神进行培养，培养学生终身进行体育锻炼的习惯，促进学生心理与身体健康水平的提升，使体育课程更加有效地对学生进行教育。

3.构建红歌体育思政“课程思政”的课程改革制度。

在对教学设计进行改进的过程中，需将思想政治理念融入其中，还需强调学生对运动技能的掌握与学习，将体育精神与红歌精神紧密相结合。有效推进课程制度的改革，教学目标、内容以及教学策略方法方面入手，进行教学方案的制定。在体育课程设置上，要将体育精神与红歌精神在体育课程中互相融合贯通，为使体育基础知识课节得到减少，增强学生的学习兴趣，需对课程设置进行优化，增加有关学习红歌思想政治课程的环节，使课堂学习的形式不断丰富，使学生多元化学习需求能够得到满足。

三、结语

在大思政视域的背景下，可通过利用体育教学中的育人功能，为社会培养优秀的人才。红色歌曲旋律激昂向上，大多数曲目听了就让人充满工作、学习和生活动力，推动奋斗的行为。红歌精神是一种热爱祖国、奋勇拼搏、不畏艰难、积极向上的精神，在体育课程中通过红歌激发学生拼搏的信心、进取的意志，培养学生积极向上的竞争意识和抗挫折能力，在日常的体育训练中播放红色歌曲，可以磨炼学生吃苦耐劳的能力和坚强的意志力。在大学体育课程之中融入红歌思想政治教育观念，不断创新大学体育课程，坚守“以德树人”的理念，实现培养德育体美劳全方位发展的全能型社会主义的接班人，值得进行全面推广。

★ 基金项目：2021年湖南省教育科学“十四五”规划项目。编号（ND213839）