以多种形式的教学模式促进干部教育工作

摘要：习近平在党校工作会议上讲话中首次提出打造“四铁”干部这一标准，这对党校的干部教育工作提供了根本遵循，党校应当适应新形势的需要，高度重视干部教育培训工作，切实做好新形势下干部教育培训工作。对此，本文分析研究了党校教育的特点，并对党校今后的教育情况提出的新的见解。

关键词：干部教育;党校教育;教学模式;四铁干部;主阵地;主渠道

干部教育一直是党校所承担的重要工作内容，也是新阶段新形势对党校工作提出的最新、最高要求。因此，党校培训工作要结合党校教育的特点，制定相应的教学计劃，扎扎实实干好干部教育培训工作，为党校教育培养一大批新的后备力量。

一、党校教育培训工作现有教学方法的有效性分析

党校教育工作在教学中要真正做到以学员为本，发挥学员的参与性、主动性和创造性，使干部教育工作真正起到应有的作用。

1、结合实际开展案例教学。这也是我校近年来已经采用的办法，在现有的教学模式下，结合实际工作，从不同的知识背景和处理的方式方法对同一问题发表见解，能较好的起到了思想碰撞、互相启发、彼此交流的效果，以及教学相长的作用。这样一来，。既能激发学员的学习兴趣，发挥经验与视野上的优势，又能较好地发挥教师在理论功底与信息储备上的长处，双方增强教学效果。

2、认真推广菜单式教学。这样满足学员研究问题方面多样化、个性化的需要。这种方式使教学内容更贴近实际。

3、以体验式教学增进教学的内容。这种方式就是根据教学目的要求，创设一定的情境，教师引导学习者参与在特定情境之下的活动。

二、党校教育今后应当努力的方向

如何更好地提高党校教育的质量，关系到党校未来的发展，更关系到干部今后的成长和进步。

1、坚持形式与教学目的紧密结合。一是教学内容要具有吸引力，因为只有充分引起学员的兴趣和关注，才能激发其学习的主动性。二是对教师要求更加严格，教师自身应当具有扎实的素质和能力。不但要求有理论功底，并能结合教学实践，达到理论与实践的融合，使学员深度融入现场教学中;还要求教师能够对学员反馈的问题能进行提炼或归纳，使其观点更加鲜明;同时还要求教师对学员提问中可能出现的离题情况，予以及时调整和引导。

2、加强对培训效果的评估和强化。在党校的教学活动中，如何帮助学员把学到的东西运用到实践中去，注重培训学习的效果十分重要。在党校教学课程设置中，也是一个必须思考的问题。

3、求真务实、有的放矢，将实践活动贯穿于教学的全过程，具体实现形式是多样的。抓住带有倾向性的本质问题，进行有针对性的符合实际的理论剖析，用高度的理论来分析生动的现实。教师应促使学员把学习理论同研究解决实际问题结合起来，切实提高学员运用理论分析、研究、解决当地改革开放和现代化建设尤其是乡村振兴中现实问题的能力。这应该成为党校教学的一种重要形式。这种方法，对党校教师是一个挑战，因为在课题研究的过程中，教员所擅长的理论讲授少有用武之地，而对所研究的实际问题教员又往往知之不多，教员的主导作用更多的是在组织工作方面，但这种方法如果运用得当确实是教员和学员优势得到互补的好机会。

4、结合乡村振兴的实践活动认真抓好党校教育培训工作。新形势下做好乡村振兴工作要使广大学员干部和人民群众提高认识，满腔热情投身到乡村振兴的伟大实践中，干部教育培训事业是党的事业的一个重要组成部分，身为党校教师，肩负着为党培养建设者和接班人的重任，因此从事干部教育工作是光荣的，也是崇高的。作为一名从事干部教育事业的共产党员，要注重教书育人，加强学员的思想道德教育，要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学员的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

5、认真履行党校教师的职责。作为一名党校教师要坚定共产主义信念，承担起时代赋予我们的责任，身体力行地推动教育事业的健康快速发展。如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，为推进乡村振兴战略贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。党校教师要树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。

三、党校干部教育要结合实际创新路，扎实培训求实效

《中国共产党党校工作条例》在新的历史条件下进一步回答了“办什么样的党校、怎样办党校”这个带有根本性的重大问题。对此，吉林省通榆县委党校结合实际创新路，加强培训求实效，成功创出了一条适合县级党校干部教育培训的特色之路，可以说为县级党校在今后如何适应新形势大规模培训干部方面做出了新的值得借鉴的道路。

1、立足主体班次教学，在培训方式上进行新探索。通榆党校以主体班次办学为主，多渠道，多形式地开展办学活动，形成了既突出重点，又覆盖了全体党员干部学习培训的新格局。发挥主渠道作用，扎扎实实抓好主体班次培训。借助域外力量，开办名家大讲堂内容培训。为了使干部开阔视野，尽快掌握新知识、新技能、新本领，掌握最新前沿理论动态，积极为干部搭建获取高端知识的平台。县委组织部、党校创办了“名家大讲堂”，实施高端培训，邀请专家学者来通榆讲课，极大地开阔了领导干部的视野，拓宽了领导干部的思维。不断强化干部自主学习，开展干部自主选学活动。充分利用远程教学的资源，组织实施干部自主选学，拓宽了教育渠道。在干部培训课程设置上，设必学课、选学课和自学课。

2、立足基础理论教学，在干部培训教学上不断创新。通榆党校将“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”四个方面教学内容与通榆本地的经济社会发展实际和学员的实际需求相结，逐步形成了“政治理论、政策法规、县情县策、党性修养和技能提高”五大板块的教学布局。一是创新培训授课方法，倾力构建类别性、研究性、开放性的教学体系。使教学由单纯的知识传授向开发潜能、激发创造力的方向转化。二是采取走出去、请进来、远程教育、电视教育、开办高端讲堂、送党课下乡等灵活多样的培训方式，构建起内引外联、上下联运的科学式、复合式、开放式的干部教育培训体系。三是创新培训机制，力求培训效益的最佳化、最大化、有效化。强化培训管理，以严格的制约机制督促和促进干部学习;强化教师素质提高，以高水平的讲授吸引学员。

3、立足培训质量，在保障措施上进行新探索。通榆党校立足提高教学质量，结合实际创新路，加强培训求实效。着眼于提升学员的马克思主义基本理论和学员普遍关注的经济社会发展的重大现实与理论问题。

4、着眼于以最大限度地满足学员的个性需求为重点。通过学员自主选课的“菜单式”教学机制，进一步体现和落实因需施教的原则，增强教学的有效性。立足解决实际问题，精心选聘教师，精心设计课程。请专家到我县讲课，我校教师全员参加学习。资深教师帮带年轻教师，互相学习。建立起保障干部业余时间学习的好机制。建立严格的考勤制度、考试制度、培训证书制度、请假制度、通报制度等，通过严格执行有关制度，强化跟踪管理，各个班次的培训效果都有了明显的提高。通过严格执行有关制度，强化跟踪管理，各个班次的培训效果都有了明显的提高。

作者简介：张田，女，汉族，1980年9月出生，吉林通榆人，现任职于吉林省白城市通榆县委党校，研究方向为科社教学与研究。