化工安全与环保的教学方法

单保凯(山东省淄博市工业学校，山东 淄博 255400)

0 引言

化工安全与环保可以说是化工专业教学中非常关键的内容，各大中高等院校进行化工专业的课程设置可以说是为了更好地培养和增强学生的化工环境保护意识。对于我国各行业发展而言，现代化建设具有非常重要的意义，尤其是化工业获得的良好成绩。可是，化工生产自身有毒害性、容易自燃自爆，为此，对该方面的工作人员有着非常高的要求，为此，对于化工专业课程的设置主要是为了不断地提升学生的专业素养和安全环保意识，教师一般给学生安全与环保基本理论、基本方法的传授，掌握“三废”处理技术和化工安全技术，同时为学生今后的就业来创造更多的优势。但是目前来看，很大一部分学生在学习化工专业的过程中存在各种各样的问题，譬如：学习兴趣较低、学习目标并不明确、学习不积极等等，久而久之造成化工专业课程教学质量一直处于较低的水平。

1 化工安全与环保教学

化工安全与环保课程大体上涵盖化工环境保护和安全生产技术两大方面的学习内容，可是，在整个学习过程当中是比较枯燥无味的，如果想要提升化工专业课程的教学水平，可通过几方面来开展。

1.1 不断提升教师专业素质

化工行业是一种具有特殊性的行业，对从业工作人员有着非常高的要求。学校教师在开展化工安全与环保教学工作过程当中，要努力提升自身专业素质和教学水平，为此，教师要具备过硬的专业素质，同时还要懂得怎样把自己掌握的专业技术更好地教给每一位学生，总得来讲，该专业的教师要树立起正确的思想观念，积极的培养教学思想和教学积极性，这样才能够培养出更多的具有高素质的专业型人才。

大家都知道，化工行业具有非常高的危险系数，作为专业的化工人员一定要具备强烈的安全意识。为此，教师在开展化工安全知识教育过程当中，首先教师自身要具备较强的专业素养和丰富的实践经验，唯有如此，才能够做到在化工安全教育过程中开展高质量的教学，才能够帮助学生树立起强烈的化工安全意识，才能不断地提高学生的社会实践能力，为国家和社会发展培养较高综合素质的化工人才。从化工企业的角度来看，企业在最初的发展规划开始，直至安全生产阶段，无论是哪一个小细节存在问题都将会给企业带来无法估计的重大损失，为此，化工专业教师在开展授课工作之前，要对化工产业安全生产各项规定有一个全面深入的了解，同时对三废治理制度等制度规定有一个全方位地掌握，同时，要全面的掌握我国化工行业发展历史，对化工行业的未来发展方向做出了深入的分析，唯有通过实践性教学才能够帮助学生们了解更多的化工安全知识，才能够不断地丰富学生的学习思路。并且，教师要帮助学生们走入化工企业当中，来锻炼学生的社会实践能力，为学生们提供更多学习和实践的机会，逐渐促使学生的化工专业学习能力和环保意识都获得不断地提高。

1.2 教学方法的多样性

不同层次的学生有着不一样的特征，为此，教师在开展教学设计的过程当中一定要全方位的综合分析学生的实际特点，这样才能够根据学生的情况开展针对性的教学。伴随着科学技术的快速发展，多媒体教学开始在各专业课程中广泛地应用起来，为能够最大限度上提升本专业学生学习的积极性，教师要充分地利用多媒体教学手段，可通过直观演示法、讲授方法等教学方法，把专业知识通过非常直接的方式传授给学生，同时让学生们能够明确未来的教学目标和学习的方向，更好地激发学生学习化工知识的兴趣。其中，直观演示法是通过图片、实物、短视频、动画等方法，譬如，讲解消防灭火技术的过程当中，可通过直观教学方法，利用相关教具来对教学内容进行深入的讲解，从而更好地吸引学生的注意力，通过这种教学方法来让教学内容变得直观起来，从而加深学生们对专业知识的认知与理解，从而帮助学生掌握专业技能，掌握更多的专业能力。

在平时的化工安全与环保教育工作当中，教师要运用多样化的教学方法，不断地启发学生思考问题的思维，培养学生来具备更好地实践应用能力。像在开展案例分析教学过程当中，教师要紧紧围绕学生这一学习的主体，不断加强学生自身的安全环保理念。案例教学方法应用过程中，教师可通过2种方法来引入：其一，抛出案例，设置相对的情景，通过提出问题来让学生自己进行分析和问题的讨论，让学生先自己解决问题，在整个过程当中感受到自身所存在的问题；其二，教师直接提供案例的过程。让学生通过讨论问题来总结出其中的规律与要学习的专业知识。在平时的教学过程当中，教师可通过运用视频案例的方法，给学生们播放一些具有代表性的安全事故，让学生自己来推演爆炸事故的起因、过程及后果，除此之外，教师可要求学生来开展自主研讨，让学生自己成组开展问题的讨论，同时通过教师对视频案例的深入讲解，加强学生积极主动学习的意识，这样能够加深学生对安全生产重要性的认知，促使学生的化工安全与环保意识得到进一步地升高。

1.3 充分发挥学生的主体性

教师要采取各种不同的教学方法，单纯意义上的通过填鸭式的传统教学方法根本不能满足学生的基本发展需求，这对于学生独立思想问题、解决问题能力的培养可以说是非常不利的，为此，教师要重视学生的学习主体地位，充分的发挥学生的主体性，让学生们能够明确教学目的、教学内容，不断地引导学生主动思考问题的能力，让学生们带着问题来上课。除此之外，可通过小组合作的教学方法来不断地激发学生学习课程的积极主动性，同时，教师要不断地对小组讨论过程的观察，来发现更多的问题，以便于能够第一时间来指正。尊重学生的主体地位，不但能够建立起良好的师生关系，同时能够督促学生与学生、教师与学生一同进步。

1.4 应用化工安全仿真技术

在日常的化工安全与环保教学过程当中，为能够更好地提高学生们的安全意识和环保意识，教师可通过利用高科技仿真技术来进行事故环境的仿真模拟，从而达到最佳的安全教育成效，不断地帮助学生树立良好的安全意识，让学生真实地感受到那个情景，同时让学生在虚拟的环境下进行技能联系，这就能够促使学生运用理论知识过程的同时懂得如何解决实际的问题。在事故仿真技术的科学指导下，可以能够很好地避免人员伤亡事故的发生。学生通过真实地参与模拟训练能够充分的明白安全事故发生的具体原因，并且还能够掌握有效的事故处理的方法，从而便能够在实际操作过程中来规范自身的行为。伴随着现代化社会的进步与发展，计算机科学技术广泛的运用在各个行业当中，化工安全仿真技术可以说也获得了更好地发展与创新，对此，化工安全专业教师一定要充分的利用先进的计算机技术，特别是将AspenPlus模拟软件运用在日常的专业教学过程当中，要知道，AspenPlus模拟软件有着非常强大的使用功能，并且在目前世界上各个国家的化工企业都获得了非常广泛化的应用。日常的化工专业安全教学过程当中要不断地熟悉掌握仿真工艺流程，对学生各项技能的把握做出进一步指导。此外，目前国外很多发达国家早已完成了对化工安全数据库的建立与完善，在这种情况下，若有化工事故突发，那么就能够在第一时间获得所有的数据库资料信息，制定科学有力的事故处理方案，不但节约了救援时间，并且能够使得事故处理工作效率大大提高。日常教学过程当中，教师可对仿真技术和相关数据库资源都要做到充分性的运用，帮助学生能够站在更多的视角来分辨危险因素，这样才能够达到最佳的化工安全与环保教育成效。

2 环保教学与实践教学

2.1 积极开展实践教学

实践出真知，学校在人才培养方案设计过程当中，要做到理论课程与实践课程的科学合理性设置，设立独立的实践课程帮助学生能够把已经掌握的专业理论知识变为真实的内容，假若学校具备充分的条件那么可专门设置校内外实习课程。教师在设置教学课程过程当中，可设计教学创新实验、安排学生到化工企业参观、实习，为学生提供充分地实践机会。

2.2 评价方式多样化

不管是在理论知识学习的过程当中，或是在实践实习过程中，多样化的教学评价方式主要是为了更好地提升提高学生学习效率，通过公正、科学的考评方式来更加真实的反应学生的学习水平，同时真实的呈现学生独立思考问题的能力和解决问题的能力。在专业理论知识学习的过程当中，教师要对学生阶段性学习成绩来做出综合的评价。在学校实习的过程当中，教师要做到时常与实习企业领导多沟通，针对学生的实际情况有一个更好地了解，更多的鼓励学生来提升自身的学习能力和实践能力。

3 结语

综上所述，化工安全与环保教学方法的研究与改进，与学校、化工企业、教师与学生间的互相配合都是息息相关的，不仅要要求教师开展主动地专业知识教育，同时要注重对学生实践能力的进一步培养，这样才能够为本专业学生未来就业创造更多的可能，才能够为国家培养出优秀的专业人才。