对中职体育有效性课堂教学策略的研究

任圆开

摘 要：进行中职体育教学的目的是培养具有良好身体素质的学生，让学生掌握与体育相关的基本知识和运动技能，增强学生的体能素质，进而帮助学生形成终身体育的意识。基于此，本文对中职体育有效性课堂教学策略进行研究，以期提高中职体育课堂的教学质量，增强学生的体质。

关键词：中职体育 有效性课堂 教学策略

中职体育教师应当在充分了解中职学生学习特点的前提下，以科学的体育教学理论为指导，以培养德智体全面发展的高素质技能人才为重要目标，通过体育课这一载体充分挖掘学生的各项潜能。尤其是要提升学生的力量、速度等体能素质，从而提高中职体育课堂的教学质量。

但受传统体育教学模式的影响，中职体育教学缺乏多元化的教学方法，导致课堂教学效率较低。

为此，中职体育教师应该从改革课堂教学模式入手，视具体课堂情况采取多种教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和运动能力。

与此同时，中职体育教师还要注重在体育教学过程中培养学生的创新思维，不断提高学生的思维能力，促进学生全面发展。

一、以交流互动为方式，营造良好的氛围

任何课堂教学的有效性都依赖于良好的师生关系，和谐融洽的师生关系能为营造良好的学习氛围奠定基础。而构建良好的师生关系需要中职体育教师与学生进行充分的互动交流，教师要不断了解学生的学习需求和学习承受能力，在此基础上制订出适合学生发展的学习计划。

如果师生之间缺乏有效的沟通与交流，体育教师在不了解学生身体状况的情况下安排了学生无法承受的运动量，会降低学生学习效果，甚至会损害学生的身体健康。

如果教师没有敏锐地观察到学生之间的差异，无视挖掘学生潜能的重要性，那么教学效果就会降低，学生的特长将难以得到充分发挥。对所有学生采用同样的教学方法，不利于一部分学生的进步。

基于此，中职体育教师必须搭建师生双方沟通与交流的桥梁，公平地对待每一位学生，尊重学生的个体学习需求，为不同类型的学生制订适合其发展的学习计划，合理安排学生的运动训练量。

例如，中职体育教师可以通过创建网络交流平台，利用信息资源实现师生之间的互动交流。师生在网络交流平台上交流的内容可以包括：学生对教学内容的评价和对教师表现的评价，以便教师及时了解教学情况并适时调整授课方式;学生自身的身体状况，以便教师充分了解学生的实际情况，进而安排运动强度合理的训练项目来提高学生的体育技能水平;设立学生感兴趣的体育项目，以便教师及时了解学生的学习兴趣，实现“快乐体育”，进而调动学生的学习积极性。

二、以体育教材为基础，针对实际进行教学

依据笔者多年研究中职体育有效性课堂教学的经验，中职体育教师必须以体育教材为基础，结合中职体育的教学目标开展实际性教学。

实际性教学是指中职体育教师根据学生的实际情况，选择合理的教学内容，挖掘学生的潜在能力，使学生充分发挥自身特长，提高学习效率。但是教师在实施实际性教学的过程中，由于受到实施场地以及课时等因素的限制，难免会出现教学效果不佳的情况。

因此，中职体育教师应该注意优化教学课堂，根据场地、时间等实际情况，选取合适的教学内容开展教学活动。

例如，网球项目教学对活动场地和教学时间有很高的要求，中职体育教师在选择教学内容时，应该将发球、接球和击球分为三节课。其中，发球和接球较为简单，每节课占用一个课时，而击球的技术含量较高，可以安排两个课时。在进行击球教学时，中职体育教师应该注意观察学生在网球运动方面的潜能，着重培养有潜力的学生在该方面的特长，进而提高学生的体育兴趣，促进学生运动能力的提高。

三、以体育活动为背景，完善评价体系

为确保中职体育教学的有效性，中职体育教师应当建立完善的评价体系，以便学生通过评估发现自己的不足，进而激发学生的上进心，主动加强锻炼，提高自身学习效果。

为了完善体育评价体系，中职体育教师应该让学生充分参与到教学活动中，以便教师全面观察学生的身体状况、学习态度、运动技能以及发展潜能，从而对学生做出综合性的全面评价。

同时，中职体育教师还要注意从多方面观察学生。由于学生个体之间存在较大的差异，每个学生擅长的运动项目不同，为了能更全面、更合理地对学生做出评估，中职体育教师必须根据不同的体育运动项目，仔细分析每位学生在项目中的表现，从而再次进行评估，促进学生运动能力的发展。

例如，中职体育教师可以在每个体育项目训练结束的前10分钟将学生集合起来，对学生进行评价，同时，学生之间也可以互相评价。通过互相评价，学生能及时了解自身的优点和缺点，然后发现自身优点，并改正或弥补自身存在的不足，进而实现全面提升自身体育技能水平的目标。

此外，拥有健全的评估体系，也可以让教师及时发现自身在教学过程中存在的不足，進而不断提高自身教学的专业素养，为创建高效课堂奠定坚实的基础。

四、小结

总而言之，在中职体育教学过程中，中职体育教师必须转变教学观念，优化教学内容，构建高效体育教学课堂，促进学生的全面发展。

为此，中职体育教师要以交流互动为方式，创建和谐师生关系，为学生营造良好的学习氛围;以体育教材为基础，进行实际性教学，激发学生的学习热情;以体育活动为依据，完善评价体系，观察和考核学生学习和训练的全过程。中职体育教师还要以多样化的教学手段丰富教学内容，进而发掘学生的潜力，使学生得到全面发展。

参考文献：

游思忠.解析中职体育有效性课堂教学策略[J].当代体育科技，2014（4）.

（作者单位：鄞州职教中心）