新时代思政课与中华优秀传统文化教育融合研究

■ 耿 重，沈 昀，刘小更

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

中华优秀传统文化蕴含着丰富的文化内涵和底蕴，具有鲜明的民族特色，是我国传统文化的精髓。在新时代，立足思想政治素质的提高，充分发挥思政课的关键作用，提升对中华优秀传统文化的思考，探究思政课与中华优秀传统文化教育的融合，具有深远的时代意义。

一、核心内涵

文化是经济社会发展的重要基础，是人民的精神家园。大学生是我国现代化建设的中坚力量，是国家的希望和未来。高校应深化教育教学改革，创新人才培养模式，注重大学生高尚思想品质与良好道德修养的培养。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念等。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值[1]。中华优秀传统文化注重个人品德修养的锤炼，充分发挥优秀传统文化的教育功能，从中华优秀传统文化中不断汲取营养，积极传递正能量，才能实现传统文化的创新与传承。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前思政课的重要性日益凸显，它的作用不可替代。思政课是一项非常具有创造性的工作，它注重用科学的理论培养人，在高校思想政治教育过程中，要以高远的历史站位，充分发挥学生的主体性作用，发挥思政教育的文化属性，拓展思政教育的内涵，引导学生正面思考。“新冠肺炎”抗疫时期，中华儿女展现出的团结奋进的民族精神，迸发出的深沉持久的爱国热情，涌现出的可歌可泣的英雄人物，正是一堂堂感同身受的“思政大课”。

思政课与中华优秀传统文化教育在本质上具有很强的相似性，它们相互联系、相互促进，潜移默化地影响着大学生的行为习惯与思维方式。中华优秀传统文化的知识性和思政课的思想性相辅相成，两者都旨在通过教育育人增强大学生的精神力量，增强大学生的主人翁意识，帮助他们把握正确的政治方向，指引他们把“爱国情、强国志、报国行”融入到国家富强、民族振兴的奋斗之中。

二、研究现状

中华优秀传统文化是我国思政教育的重要资源，是我国发展的内在动力，体现着伟大的民族精神，具有永恒的价值。传承中华优秀传统文化是建构学生发展核心素养框架的必然要求[2]。党的十八大报告提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。党的十九大报告中指出没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出要牢牢把握社会主义先进文化前进方向，全面复兴优秀传统文化。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高校要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，以爱国主义教育为重点，坚持继承优良传统与改进创新相结合，用优秀文化培育大学生。

近年来，关于思政课、中华优秀传统文化教育的研究很多，绝大部分是针对优秀传统文化融入大学生思政教育的必要性、路径探索等的规律性认识和成功经验，这些研究为思政课的建设创新提供了重要的基础。研究发现，大部分学生对优秀传统文化很认同，但也发现一些大学生在对传统文化的认知方面存在误区；一些大学生传统美德严重缺失；一些大学生理想信念不坚定、价值取向扭曲、看重个人利益轻视集体利益等等。大学生在思想道德方面暴露的这些问题，在一定程度上反映了新时期大学生思政教育的短板，亟需发挥中华优秀传统文化的教育功能，探索全面育人新理念。

调查还发现，开展优秀传统文化教育的最高效路径是通过语文课和思政课推动改革创新。当前通过坚持创造性转化、创新性发展的原则，推动非遗文化进校园[3]，提取中华优秀传统文化中的地方基因[4]，拓展和丰富大学生思想政治教育的内容，大力弘扬中华优秀传统文化，不断增强思政课的针对性和时代感，落实大学生文化素质教育，持续推进爱国主义教育，成为新时期大学生思政教育的重要任务。

三、思政课与中华优秀传统文化教育融合的意义

历史沉淀的优秀传统文化是新时期加强大学生思想道德建设的基础，具有积极向上的教育意义，它的作用是不可替代的。围绕当前“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，把思政课与中华优秀传统文化教育两者结合，不断推动思政课改革是高校促使教育走出困顿局面的新方法。

（一）有利于丰富思政课的理论内涵

中华优秀传统文化中蕴涵的思想政治教育资源非常丰富。将传统文化有效融入，与思政课有机结合，做到古为今用、以古鉴今，可以丰富思政课的理论内涵，有利于课程的提质增效、扩容优化[5]。通过思政课深入挖掘和运用优秀传统文化中的育人价值，可以指引优秀传统文化教育的方向，激发传统文化的魅力，增强思政教育的人文属性。借助“新思政课”的丰富内涵，可以拓宽大学生的文化视野、优化他们的知识结构，增强文化自信。

（二）有利于扩大优秀传统文化的影响力

中华优秀传统文化本身具备着强大的生命力和影响力。传统文化与我们的生活息息相关，通过思政课可以吸引大学生更多地关注中华优秀传统文化，引导他们去体会其中所蕴含的民族智慧和精神力量，扩大优秀传统文化的影响力和感染力，加深对中华优秀传统文化的了解。同时，激发中华优秀传统文化的生机与活力，激发当代大学生的爱国情怀，积极传承和弘扬优秀传统文化，从传统文化中受到启迪，帮助他们强化责任意识、锻炼意志品质，形成正确的道德观、价值观等，保障他们在优秀传统文化环境中健康成长。

（三）有利于拓展高校内涵建设的覆盖面

结合我国社会发展的时代需求，以提高质量为核心，有利于实现高等教育内涵式发展。通过高水平高层次师资队伍建设，将立德树人的理念融入教育教学全过程，提高学科建设水平，推进现代化建设管理，带动学校整体实力的提升，有利于大学特色文化根基的形成与传承，有利于推动“人才培养、科学研究、社会服务”三位一体，实现高校的长远发展与高质量发展，建设一流大学。

（四）有利于增强高校思政工作的实效性

以服务学生为中心，将中华优秀传统文化与思政课融合，加快大学制度建设，把握传统文化的精髓，突出优秀传统文化的感召力，体现人文关怀与高效规范，有利于增强高校思政工作的实效性，提升学生的思想政治素质，开启思政工作的新视野、新思路。将两者结合，以弘扬主旋律、传播正能量为根本，通过思政工作给学生解疑释惑，强化解决问题与化解矛盾本领的培养。一方面，可以满足学生的差异化需求，规避高校思政教育的局限性和片面性，找准工作的切入点；另一方面，可以发挥学生的主观能动性，展现高校素质教育的时代性和文化性，引起学生的共鸣。

（五）有利于提升大学生健全人格的可塑性

通过遵循学生的认知规律，发挥中华优秀传统文化的教育功能，有助于塑造大学生的健全人格，助其实现人生价值。推动中华优秀传统文化进校园，塑造良好的环境与氛围不仅可以帮助大学生把握自身角色定位，养成良好的传统美德习惯，形成良好的文化道德行为；而且可以促进大学生践行社会主义核心价值观，增强大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念，共创美好未来。

四、存在问题

通过有关当代大学生对优秀传统文化的认知、思政课程设置、人才培养模式等调查发现，将思政课与中华优秀传统文化教育融合存在诸多现实问题，成效并不尽如人意，需要进行深刻反思，查找原因与突破点，及时解决。

（一）学生认知存在误区

学生对思政课与中华优秀传统文化教育的错误认知是导致问题出现的首要原因。部分学生认为思政课的概念太抽象，太偏重于理论，过分注重知识性；部分学生认为传统文化已经与我们的当代生活脱节，跟不上时代的潮流等等。大学生群体极易受环境因素的影响，当代大学生正处于文化多元化的背景下，一些学生自律意识不强、责任意识淡薄、理想信念模糊，面对西方文化的渗透，传统文化价值理念受到歪曲冲击，直接影响他们的抉择判断。

（二）思政课程设置不合理

目前，高校设置的思想政治理论课程有“思想道德修养与法律基础”“形势与政策”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程。有些课程的教材内容涉及到的中华优秀传统文化较少，没有发挥中华优秀传统文化的桥梁纽带作用。一些高校涉及到传统文化教育的课程比例很低，甚至有些高校并未开设优秀传统文化教育的相关课程；或者是虽然设置了相关公选课，但浮于表面，不贴近学生，学生出勤率低、学习被动，总的教学效果不理想。

（三）高校校园传统文化环境建设滞后

校园文化环境建设滞后，对优秀传统文化教育造成了干扰，难以充分发挥中华优秀传统文化的作用。部分高校一味强调对大学生技术技能的培养，忽略了有关大学生综合素质教育的强化，尤其是优秀传统文化教育环境建设未得到足够重视，校园文化建设与地域人文结合不紧密，传统美德观念偏弱，缺乏影响力和感染力，导致与传统文化教育实践脱节。

（四）教师知识文化素养参差不齐

办好思政课的关键在教师，通过了解传统文化在大学生思政教育中的运用状况发现，部分教师忽略了自身优秀传统文化知识的积累，缺乏对传统文化的深刻认识和把握，给新时期大学生思政教育运用中华优秀传统文化增加了难度。思政教师在课堂上运用传统文化教育的能力参差不齐，存在教师对优秀传统文化教育资源运用普遍不足的通病，再加上对传统文化知识内涵的挖掘不深、了解不够，实施时措施不力、方法不当，没有发挥其应有的指引作用。

（五）新媒体教育教学平台建设相对落后

随着网络信息化的发展，新媒体成为获取信息、交流思想的重要渠道。高校没有充分发挥大学生极易接受新鲜事物的特性，没有适应当前社会信息化持续推进的新形势，积极开发和运用新媒体，提升媒体内容的表现力，吸引大学生的广泛参与。受传统思维定势的影响，教育平台的互联互通、资源的共建共享还没有实现。同时，新媒体平台种类繁多，网络传播环境复杂，安全、健康、文明、和谐的网络环境还没有完全得到保障，仍存在缺陷，需要高校提高网络安全意识，加强新媒体管理与维护。

五、实现路径探索

新时代，思政课与中华优秀传统文化教育融合是当前高校必须面对的现实问题。推动思政课改革创新，在优秀传统文化中挖掘大学生思政教育资源，将优秀传统文化融入思政教育的各个环节，加强新时期大学生的思想道德建设，也是对优秀传统文化的传承和发展，两者相辅相成，协同育人。

（一）增进文化认同，坚定文化自信

通过了解当代大学生关注的焦点、热点，贴近他们的学习生活，可以把握他们的所思所想，塑造健全人格。高举中国特色社会主义伟大旗帜，引导他们感受中华优秀传统文化，可以转变他们对传统文化的片面认识，滋养他们的心灵，陶冶他们的情操，丰富他们的精神世界。同时，提高他们对文化的辨别能力，抵制有害文化的侵蚀和影响，提升对民族文化的认同，坚定自己的信仰和追求。

比如通过“重温经典，传承文化”“爱我中华大讲堂”传统文化知识竞赛”等活动，鼓励学生主动阅读、主动探索，让学生在实践活动中提升对中国古典文学名著的掌握、对传统民俗节日的了解、对历史人物典故的认识，增强大学生学习中华优秀传统文化的兴趣和关注度，增进对中华优秀传统文化的认知；开展“学习身边先进典型”活动，搭建大学生自我教育的新阵地，并且在学生组织和学生社团中广泛实行，增强大学生对传统文化传承的支持度和自豪感，从根本上凝聚精神共识。

（二）推进思政课程建设，促进优秀传统文化教育创新

以思政教育为基点，推进思政课程建设，推动中华优秀传统文化教育教学内容的创新。把统编教材作为依据，紧扣中华优秀传统文化研究教材，对中华优秀传统文化的内涵进行补充完善。学习和借鉴成功的课程教学案例，把中华优秀传统文化融入到思政课程教学中去，完善教学设计，增强课堂实效，提升大学生对中华优秀传统文化的理解和把握。

比如通过开设优秀传统文化必修课或选修课，丰富学生的中华优秀传统文化知识体系，让学生感受到优秀传统文化的魅力；通过组织爱国主义教育基地实践，充分发挥学生的主观能动性，引导学生走近中华优秀传统文化，增强学生的直观感受，让学生感受到切实的文化思想；通过推广“课程思政”，提升优秀传统文化的传播力和影响力，引导学生从专业融合的角度主动去了解中华优秀传统文化。

（三）加强校园优秀传统文化环境建设，做好意识形态工作

结合高校地域性和专业性，融入地方优秀传统文化要素，体现人文情怀，营造有利于大学生学习优秀传统文化的良好校园环境，形成优良的校风和学风。在文化环境中开展思政教育工作，发挥校园文化环境育人的作用，引导学生将中华优秀传统文化融入到自身的日常学习和生活当中，提高学生的思想道德素质和文化素质。通过校园环境的感染，将传统文化内化为自身修养，实现个人与高校的共同发展。

比如在高校地域选址时采取就近原则，融入所在地或周边地区的红色文化元素，为学生提供最直接最深刻的情感体验；银杏象征着坚韧、沉着与纯情，在校园文化基础设施建设时，以银杏精神为根基，扩展丰富“团结拼搏，负重奋进，坚韧不拔，争创一流”的校园文化主旋律；在开展校园文化活动的过程中，结合传统农牧专业文化特色，突显倾情服务“三农”的宗旨，做好传统文化教育成果展示。

（四）提升教师传统文化素养，展现教师人格魅力

不断加强师资队伍建设，提升教师自身传统文化素养，发挥教师的示范和导向作用。教师要坚定共产主义远大理想，时刻保持危机意识，不断汲取中华优秀传统文化资源进行自我更新，夯实知识根基。尤其要把德育放在重要位置，拓展思想政治教育的方法，提高自身的优秀传统文化知识储备和运用优秀传统文化的技能水平。

比如在教学过程中结合案例，抛砖引玉，有意识地通过多渠道把中华优秀传统文化与授课内容有机结合，更新教学内容，调动学生学习中华优秀传统文化的求知欲；保持对时事热点的敏感度，指引学生学习典型人物和先进事迹，做到跟上时代步伐、融会贯通，从社会生活事件的角度让学生领会传统文化的深刻内涵。

（五）加强新媒体建设，拓展教育教学渠道

坚持网络强国战略思想，在试点的基础上，充分发挥网络阵地作用，重视新媒体的职能发挥，拓展网络功用，实现资源整合。通过新媒体开展中华优秀传统文化教育，创新内容呈现形式，巩固中华文明探源成果，彰显中华文化魅力。切合大学生的思想实际，聚焦大学生需求，强化互联网思维，运用新媒体的即时性和开放性来弘扬中华优秀传统文化，拓宽中华优秀传统文化教育教学方式，让新媒体成为教育教学的得力助手，使大学生思政教育更具活力，打开工作新局面。

比如通过现代教学资源库建设、在线视频教学等方式，以中华优秀传统文化为内容，开展数字化教学实践创新，传播专业知识和理论观点；通过学校微博、学校微信、学校抖音等网络公众平台积极推广宣传价值导向鲜明、主题内容丰富的中华优秀传统文化，体现时代精神，做到经常性、普及性、具体化，让更多的学生参与其中，达到最有效的传播效果，提升高校思想政治教育工作的活力和效率。

文化是一个民族的精神标识，在文化全球化的时代大背景下，需要各方群策群力，勇担使命，创新进取，积极开发教育资源，增强文化软实力，为大学生成长成才创造良好的环境，推进大学生思想政治教育。通过思政课与中华优秀传统文化教育的融合，可以发挥优秀传统文化的魅力和优势，让学生加深对优秀传统文化的认识和了解，不断提升传统文化素养和思想道德水平，增强民族自豪感和凝聚力，增强社会责任感和使命感，为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，建设社会主义文化强国作出贡献。