“童心文化”视域下的幼儿思想政治建设研究

■天津市东丽区海颂幼儿园 付玉英

在大中小幼思政课一体化建设的背景下，如何培育幼儿对国家和民族的热爱、对社会的责任感和担当精神，是学前教育的重要课题。天津市东丽区海颂幼儿园牢记为党育人、为国育才的使命，形成“童心文化”的办园特色，打造“童心文化”视域下的幼儿思想政治建设体系，培养幼儿的家国情怀，努力答好“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”的新时代教育之问。

一、顶层设计，架构“童心文化”思政体系

“童心文化”思政体系从幼儿的年龄特点和学习方式出发，以“童心教育”为基础，润泽童心、呵护童趣，引导幼儿涵养正道，颂扬善行，不断厚植家国情怀，为幼儿打好人生底色。

（一）厘清“童心文化”思政目标——培育幼儿家国情怀

家国情怀是贯穿中华优秀传统文化的一条主脉，几千年来绵延不断，是一个人对自己的家乡、国家和人民所表现出来的深情厚爱，是对自己家乡和国家高度的认同感、归属感、自豪感、责任感和使命感。幼儿期是塑造健康人格、形成良好道德素养的萌芽期。幼儿良好的道德认知、情感和行为的养成，将为其一生的发展奠定基础。因此，幼儿是家国情怀最有力的传承者。对幼儿进行家国情怀的教育，要从其年龄特点出发，遵循由近及远的原则，从爱自己开始，慢慢过渡到关注周围的人、事、物，用爱自己的态度去对待他人，再逐步学会关心社会发展，关注国家变化，用他们特有的真、善、美去表达自己的家国情怀。

（二）明确“童心文化”思政核心——社会主义核心价值观

社会主义核心价值观阐释了中华民族的优良传统，引领着先进文化的发展，是精神支柱和行动指南。幼儿教育作为整个教育生涯的基础，是幼儿价值观形成的萌芽阶段，在幼儿思政中融入社会主义核心价值观教育对于幼儿的成长有着至关重要的影响作用。为此，我们将社会主义核心价值观作为“童心文化”思政的指导思想和核心要义，以为幼儿“扣好人生第一粒扣子”为己任，坚持从小从细着手，从日常点滴抓起，将“童心文化”思政融入幼儿教育的全过程，让核心价值观在幼儿心中生根发芽，引导幼儿从小拥有优良的精神面貌和行为取向，树立正确的价值观。

二、深度融合，探索“童心文化”思政路径

幼儿园将“童心文化”思政贯穿于幼儿一日生活各个环节中，渗透到幼儿的各领域学习之中，不断积淀，设计“童心文化”思政课程，让思政与五大领域有机融合，综合作用于幼儿的全面发展。

（一）创设有情有景的思政育人环境

围绕“童心向党”核心理念，精心创设融合思政元素的环境。由整体到局部，一楼大厅“国旗国旗我爱你”的主题环境、二楼“祖国在我心中”长廊和各班级的“家国情怀”阵地构成了“一厅一廊一阵地”的思政教育环境，在有情有景的环境浸润幼儿心灵，思政教育达到了润物无声的效果。

（二）提炼有滋有味的思政主题教育

秉承“纳润童心，养正颂善”办园思想，结合“童心文化”思政的教育目标和核心理念，不断丰富主题活动，涵养了幼儿园具有思政特色的“养正颂善”主题教育。“养正”意为涵养正道；“颂善”意为颂扬善行。“养正颂善”作为一种基础道德主题教育，其目标就是大力弘扬社会主义核心价值观，培养幼儿的正言、正行、正品德和善己、善友、善家国的良好道德习惯。在主题教育实践中，以幼儿的生活为中心，通过丰富多彩的活动，让幼儿感受家之温暖和国之伟大。主题以“我爱我家—我爱我的幼儿园—我爱天津—我爱祖国”为脉络，遵循由近及远、由小到大的原则。如小班开展“我的家”“我的幼儿园”活动；中班开展“我的伙伴”“我的家乡”活动；大班开展“我的祖国”活动。

（三）培养有情有义的思政教师队伍

新时代教师的角色已经不仅仅是“传道授业解惑”，更需要有高尚的情操、博大的爱心和广博的知识。幼儿园严格落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，细化本园的实施细则，让教师的一日工作流程有法可依、有章可循，时刻成为幼儿的榜样和示范。幼儿园不断创新学习方式，以园长导学、教师领学、师幼互学，园长妈妈讲思政、党员教师思政小课堂、“童心文化”思政特色教研、“童心文化”思政对话机制等形式，不断内化核心价值观内涵，努力培养一支情怀深厚、凝心聚力、积极向上的教师团队。

三、深耕实践，丰厚“童心文化”思政特色

（一）策划有声有色的活动载体

1.童言讲故事。优秀的儿童故事把深刻的思想、抽象的道理，转化为鲜活的故事情节，易于幼儿理解。幼儿园充分利用故事这一载体，对幼儿进行思政教育，激发幼儿对家国的热爱和自豪之情。如围绕各年龄班幼儿的思政目标，给幼儿讲述革命先辈的英雄事迹，播放爱国主义题材的电影和动画，然后鼓励幼儿将这些故事大声讲出来，分享给同伴、老师和家长听……通过这种方式，大量优秀的传统故事在幼儿中间口口相传，爱国、敬业、诚信、友善的价值观深深根植于幼儿心中。

2.童心绘党恩。稚嫩的笔触是幼儿表现自己内心情感的最佳方式。幼儿园将家国情怀的教育融入到美术教学中，引导幼儿用绘画、手工等方式表现对家、对国的爱和情。美丽的青花瓷、京剧脸谱、五十六个民族、有趣的十二生肖等，幼儿们用一幅幅美丽的作品，描绘出心中的自己和祖国，表达着自己对祖国未来的向往和憧憬之情。以此为契机，教师们带领幼儿学习“中国之最”，加深对祖国的认识和了解，激发作为中国人的自豪感。

3.童声唱红歌。歌唱是让幼儿们感到快乐的一种活动，也是表现自我最好的途径。教师将思政教育与音乐有机结合，引导幼儿通过美妙的旋律和动人的歌词，让爱国主义精神在幼儿心中牢牢扎根。建党百年之际，幼儿园开展了《我和我的祖国》系列活动，幼儿们用不同的音乐形式来表现这首歌曲，如打击乐表演、齐声合唱、表演唱、亲子同唱等。在幼儿熟悉旋律、理解歌词的过程中，感受着祖国的富强昌盛，倾诉着对祖国母亲的祝福，使爱国情不断升华。

（二）拓展有模有样的实践活动

1.童手升国旗。升旗仪式是对幼儿进行爱国主义教育的最佳阵地。幼儿园认真组织每一次升旗仪式，规范程序，赋予内涵，激发情感。一是增强仪式感。每周一的升旗仪式，升旗手由各班轮流担任，经过民主推荐，把能自理、愿表达、乐助人的幼儿推荐出来担当升旗手，这对幼儿们来说是最高荣誉。小升旗手统一着装，增强仪式感，展示出良好的精神风貌。二是激发自豪感。升旗过程中，教师和幼儿面向国旗立正站好，昂首挺胸，仰望国旗，高声唱国歌，进一步弘扬爱国主义精神，激发幼儿爱国热情，增强幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。三是提振使命感。升国旗仪式之后，小升旗手到主席台上进行国旗下讲话，集思想性、知识性、趣味性一体的儿歌、童谣，让幼儿在聆听时受到精神的洗礼，提振对家乡和祖国深厚情感的使命感。

2.童声读国学。为更好地传承中华优秀的传统文化，幼儿园在二楼走廊开辟了“童心读国学”园地，精选了《团圆》《年》《二十四节气》《南京那一年》等上千册国学精装绘本，其中还有深受幼儿喜爱的《长城》《黄河》等许多立体绘本。幼儿们在畅读绘本中发现中国古代人民的勤劳、智慧和勇敢向前的精神，很好地融合了教育和游戏等功能，能够更有效地激发幼儿的求知欲和探究热情。

3.童言播主题。童心主题播报是幼儿在“童心文化”思政实践中的一个重要活动。各班根据自己的不同教育主题，经幼儿讨论后确定播报主题，在一个时间段内全班幼儿轮流播报。播报前，幼儿以绘画或与家长一起制作课件的形式准备好材料，然后自主申报播报的时间，各班每天请2至3名幼儿上台进行播报，使幼儿对家乡、对祖国的认知不断丰富，体验不断深刻，情感愈加浓厚。

教育就是播种爱的事业。我们的“童心文化”思政教育，就是要在幼儿们心中播下爱的种子，并精心地呵护、浇灌、培育，让家国情怀根植于幼儿们的心灵深处。幼儿们也会用他们的一百种语言、一百种方式去爱我们的家、爱我们的祖国！