新形势下高职艺术学院党建带团建工作途径研究

费诗伯

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

中国共产主义青年团是中国共产党领导下重要的青年团体组织，是中国共产党培养青年人才的重要学校，也是党的人才培养的基础阶段和后备力量，把共青团的建设纳入到党的建设以及整体的工作安排中，不仅能保证党的人才培养梯队建设，提高人才活力，加强人才培养质量，还能从总体上提高新时代党的思想队伍建设的整体效益，尤其是在高校，加强共青团的建设，通过高校党建带动团建，对于树立良好的意识形态和思想观念，尤为重要。

高职艺术学院主要是培养具有较好的技术技能，较强实践应用能力的艺术类专业实践人才，毕业后主要在现代服务业，文创产业，艺术教育产业工作，高质量地培养好高职艺术类人才，不仅能扩大该类人才的就业渠道，还有助于相关产业的转型升级和创新提升，促进当地社会、经济、文化的繁荣发展，因此在高职艺术类学生中加强党建带团建工作，既是作为人才培养的内在需求，也是地方社会、经济、产业、文化发展的必然需要，而高职艺术类学生由于其专业的特殊性，在培养方式，思想建设上需要有一定的策略。

1 高职艺术类学生的学情分析

1.1 具有较好的表现能力，但集体观念相对淡薄

高职艺术类专业在其主要的课程和专业体系中，大多要求学生在创作时，要有较强的表现能力和创造能力，比较强调学生在专业上要突出作品特点，要有一定的作品个性，这样才能形成较为出众作品效果。在这种要求潜移默化的影响下，不少艺术类学生除了在专业作品上比较有个性，还影响到其自身在班级生活中也比较有性格，善于表现自己，突出个人意愿，相对于其他非艺术类学生，他们就比较难以管理，比如，集体观念意识较为淡薄，对于一些制度化，抽象化的班级制度、管理要求不太在意，认识也不够充分，需要反复提醒才能遵守。

1.2 具有较强的实践能力，但规矩意识相对较弱

高职艺术类专业在日常课程任务学习时，主要是项目化的学习实践，所学技能实践性和应用性都比较强。比如钢琴、绘画等课程，而且大多学生在入校前就有一定的专业基础，因此学生能够较早地凭借其专业技能进入社会，参与一些专业实践和课程兼职工作，这就使得该类群体能够较其他专业提前试水社会。但是较早地接触社会，有利也有弊，虽然其技能适应市场需求，但思想认识未必能跟上社会步伐，往往在一知半解的情况下，社会认知会出现偏差，不太容易接受相对严格的学校管理，有时为了外出兼职或者实践，会发生晚自习缺勤，晚归等情况，特别是与自己的兼职实践相冲突时，不参加集体活动的情况也时有发生。总体而言，该类群体相对缺乏规矩意识，对学校、班级的一些纪律要求往往不能很好的执行。

1.3 重视个人专业技能提高，但思想政治教育不足

由于艺术类专业的评价体系中相对强调个人艺术专业素养的展示和表现，在其课程体系中，个人专项的项目考核是其评价学生技能素养的主要方式，对于思想政治的教育相对单薄，因此在这种环境的影响下，艺术类学生都比较重视个人的专业技能提高，而在一些集体事务上，缺乏主动性和担当性，个人观念相对较重。

2 高职艺术学院在党建带团建中存在的问题

2.1 整体上对党建带团建的认识不够清晰

高职艺术学院作为二级教学单位，主要工作是以人才的专业能力培养为主，有时会出现人才思政建设的支撑不足，尤其是在党建和团建方面缺乏专业的指导，在党建带团建这项工作上缺乏系统的理论学习和实践指引，因此在具体工作中，较少能够看到两者之间形成良好的互动和联动效果。一方面学生的党建工作只是在推优等一些流程化的工作上依托团组织来进行，另一方面团组织对于党建的一些工作也比较陌生，缺乏专业的理论实践背景，因此不能较好的支撑此项工作，此外党组织在党建工作开展时，对团组织发挥相关作用指导不够[1]。

2.2 党建带团建缺乏行之有效的工作机制

党建带团建工作，不仅需要在思想上足够重视，还要看具体落实执行的情况。比如有没有一套匹配艺术学院学科特点，可以执行的制度化、流程化的工作机制和工作流程，有没有针对艺术类学生这一特殊群体，思考出一套人才选拔的方法和机制，有没有建立可以方便执行的制度，并形成相关的标准，这都是党建带团建工作能否顺利开展的重要保障，只有认真做到了，这项工作才能有序开展，形成工作体系。

2.3 党建带团建缺乏指导方法，指导模式过于简单单一

在艺术类专业较多的院系中，传统的团组织活动方式，主要是从艺术专业的特点出发，围绕其专业能力开展系列活动，起到的主要作用一是专业实践，二是丰富大学生的文化生活，但也由于其专业特点，从思想上、心理上开展活动的方式方法较少，因此活动数量质量都不够。意识类活动建设的缺乏，导致团组织的活动并不能直接对学生的行为规范以及思想建设产生影响，通过此类活动，选拔出的一些团干部也是专业骨干，很难在思想和行为上产生表率作用。因此很多工作只能停留在表面完成，在一定程度上把团组织等同于一般社团，缺乏团的组织建设和思想标杆建设。另一方面对于团建工作，一些艺术院校的党组织也缺乏主观指导，或者方法相对单一，往往是任务式、命令式、指派式的布置工作，并没有从团组织工作特点的以及艺术类学生的特点出发开展工作，没有能很好地解决团组织中的一些实际问题，比如政治素养不高，理论高度不够，行为缺乏规范标准等等，从而使得党建带团建工作浮于表面。

2.4 党建带团建工作缺乏思路

高职艺术学院中的党团组织对党建带团建工作缺少系统性的思考，更多的是上传下达，根据国家的相关文件进行惯例执行，以会议、传统授课的方式进行活动体现，这样的工作方式方法在载体上没有创新，不符合年轻人获得知识信息和思想认知的方式；在形式上相对单调，没有融入到生活活动中，或者赋予其能让年轻人较好接受的形式，只是单纯地说教并不能让年轻学生从内心深处、深层次上获得共鸣，从而难以内心向往自觉接受党建带团建，此外在管理上也相对僵化。

3 高职艺术学院党建带团建工作的优化策略

3.1 思想重视是切实开展党建带团建工作的前提

首先要在党组织和团组织中，从思想源头上重视此项工作，党组织应该在思想建设方面发挥引领作用，比如定期组织团干部、优秀团员上党课，结合时政和专业发展进行理论学习或职业生涯规划点评，同时也可以搭建载体，或者借助各类学习平台，比如第二课堂，社团组织，各类专业工作室等，通过这些平台载体，进行思政融入教育。要用好课堂教学这个大载体，结合现在不断强调的在课程中融入思政教育这一主题，在课程中融入党建带团建的具体内容，引导青年学子树立良好的价值观念[2]。

3.2 抓好党校、团校这一主阵地

党校和团校的学习，是对进步青年的再塑造和再培养以及再提高，抓好这一阵地，对于党组织的人才吸收，是否能够保质保量的完成至关重要。党校和团校的培训工作办得成功与否，是青年学子能否提高思想认识的关键所在，也是党建带团建工作的一个重要方法和顺利开展的条件。在具体实施时，需要分层考虑培训课题，邀请各类专家进行政治理论、党建学说、党史团史以及社会服务等方面的教学和实践指导，既让青年学子认识到党的发展和先进性，党的历史在国家发展的各个阶段的重要性，也要注重团活动的实务性，指导其开展工作实践。

3.3 重视团员推优等一系列重要节点工作

党建带团建工作中，推荐优秀团员作为入党积极分子，参加党组织的学习，成为党员的后备培养对象，是一项重要的抓手工作，在团员推优的过程中，把党建工作融入到日常的团员培养成长中，不仅有助于团员个人政治素质的提升，还有助于形成团组织的向心力。党组织要高度重视团员推优这项工作，在平时的日常党建工作开展时，要针对性的进行自上而下的团干部的培养和思想建设，把党建教育融入于团组织活动。常规工作中，并在一系列的工作活动中进行个人考核，既有过程考核，也要注重业绩考核。此外，要积极组织党团共建方面的活动，从而不断加强党建带团建工作。