高职院校创客实验室项目建设研究与实践——以安徽电气工程职业技术学院“燎原电子传媒工作室”项目为例

章 元

(安徽电气工程职业技术学院， 安徽 合肥 230051)

在我国全面实施创新驱动发展战略的大背景下，对创新创业人才的培养是新形势下时代发展的必然要求,也是高职院校人才培养的新方向。但就高职院校如何开展创新创业教育，如何与专业教育相结合，特别是如何在实践中培养学生的创新创业能力，一直是困扰高职院校双创教育的难题。安徽省教育厅省级质量工程项目——燎原电子传媒创客实验室，在大学生创客实验室项目建设中通过实践探索出一条新型发展模式，其成功经验可供同类院校借鉴。

一、 项目建设情况

燎原电子传媒工作室是安徽省大学生创客实验室项目，是由在校大学生自主经营管理的一家多媒体实践平台。燎原传媒通过整合校内外优质资源，促进多媒体融合发展，以开展大学生网络思政教育为核心，积极传播正能量，构建和谐校园文化，力图打造“互联网+”平台下的校园媒体新势力。

(一)创立燎原电子传媒工作室，成立大学生创业公司实体

燎原电子传媒工作室是从学院一个小小的系刊慢慢发展起来的。2016年，办了十年的动力系系刊《燎原》逐渐失去了吸引力，亟待转型。传统纸媒要向多媒体融合发展，引入新媒体才能吸引大学生的关注。燎原先以IEBOOK电子书的形式转变系刊发行方式，之后陆续扩展多种新兴媒体形式。2017年，基金项目正式立项。《燎原》系刊编辑部以学生社团的形式改组成立“燎原电子传媒工作室”。2018年4月燎原电子传媒工作室正式入驻创客孵化基地，规范化运作。从此，工作室有了固定的工作场所，硬件设备也得以改善。学院购买了三台台式计算机和一台单反相机，供燎原使用，为燎原的发展提供更好的物质条件。燎原电子传媒工作室在学校和院团委的大力支持下不断发展壮大，成为院级十佳优秀社团。2019年，经过一年多的孵化，燎原电子传媒工作室引入公司化管理体制，并在同年5月正式完成工商注册，成立“合肥市包河区燎源文化传媒工作室”，成为独立法人。工作室实行总经理负责制，下设四个部门分别是：运营部、技术部、媒体信息部、金融财务部。以上这些岗位均由学生担任。在工作室实现盈利的同时予以大学生岗位津贴，此举也有利于大学生创业能力的锻炼和培养，是大学生创新创业教育的良好实践。

(二)拓展多项业务，以融媒体形式强势打造“互联网+”校园媒体新势力

燎原传媒的使命是传播优秀校园文化、培育学生创业意识、培养学生就业技能、服务师生、创造美好校园生活。我们工作室一开始是制作IEBOOK电子书,变传统纸媒为电子多媒体形式。但随着互联网技术的快速发展和移动互联网、融媒体的形式不断更新，IEBOOK电子书的受众越来越小，大学生更多地关注手机上的微博、微信，甚至抖音短视频等诸多自媒体。燎原迅速整合业务模式，拍摄短视频、微课、微电影等。与院团委深度合作，制作“电院青年”微信公众号，关注量达到5000多人。燎原传媒以网络思政为核心，为学校党建和团委宣传服务。我们秉承“凤凰涅槃，星火燎原，坚持原创，服务校园”的企业文化，结合时下传媒业界的发展新动态及燎原传媒自身实际，充分利用专业背景开展校企合作，优势互补，力图成为高校党团宣传专属服务商。目前，燎原传媒在电院已成为最具影响力的校园新媒体，广受师生欢迎和认同。燎原电子传媒工作室业务构架见图1。

图1 燎原电子传媒工作室业务构架

燎原的核心竞争力在于专注于校园市场，熟悉校园文化，能够迅速满足客户个性化需求。工作室的主营业务是为学校党建和团委宣传服务，服务广大师生，为其提供拍摄视频、微课、微电影、无人机拍摄、设计制作电子书、海报、横幅以及电子毕业纪念册等服务。同时，利用微信公众号推送和设计制作微信小程序，以多媒体形式为学校招生就业工作宣传助力，取得了良好效果。与此同时，燎原运用“互联网+”思维开发了一款校园文化素材库的线上平台。其中包括视频、PPT、电子书等多种类型的模板，使用时只需付费下载我们的模板，并添加自己的内容就可以简单便捷地完成一款极具个性化的产品，从而构建我们的技术壁垒。

(三)工作室模式成功复制

燎原的这种创客实验室模式其最大的价值在于它带来的社会效益。它可以培育学生的创业意识、培养学生的就业技能。利用工作室的可复制性，在其它高校可以很快复制推广，对服务就业创业教育、锻炼学生实践能力、培养学生的职业素养和创业素质，都大有裨益。燎原在社团文化节和在我校举办的高校志愿者联盟等校际交流活动上积极推广工作室模式。目前，我们与安徽交通职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽城市管理职业技术学院等院校的校园传媒建立了合作关系，开展了交流学习活动。以安徽电气工程职业技术学院为核心的燎原模式辐射周边高校，见图2。

图2 以安徽电气工程职业技术学院为核心的燎原模式辐射周边高校

二、项目建设成果显著

(一)燎原电子传媒创客实验室建设完成，为学院大学生创新创业教育提供实践平台

创客实验室依托学校资源为大学生创业提供实践平台，锻炼学生的创业能力。在创业教育中不能光说不练，“纸上谈兵”，校内市场也可以向大学生创业适度开放。高校蕴涵着巨大的校内市场，学生熟悉校内情况,了解广大学生和员工的真正需求,又有一定的人脉,在校内市场创业有着先天的优势。在校内市场上,稚嫩的学生创业者更易于培养和孵化。校内市场可以视为大学生创业素质培养的绝好实验室。与其让校外企业来挤占这些资源,还不如利用这个资源来让大学生进行创业练兵[1]。这种良好的运营模式和培养创客的经验成果可以作为一个成功的案例，促进高校人才培养模式不断完善。

(二)加强团队建设，以老带新、技术传承

经过项目三年的运作，燎原团队完成了新老交替的任务。此前这一问题大多被专家诟病。专家认为原先的创始人团队大多毕业离校，会出现技术断层，甚至业务发展停滞。但我们通过提前布局，以老带新，同时十分重视技术培训，培养和锻炼后备力量，顺利完成了团队的新老交替、技术传承。新的燎原团队更具活力、更具创新精神。同时，老的技术骨干虽然离校但仍然关注和支持着燎原的发展，经常对新团队进行技术指导。2018年度我们通过内部培训和选送优秀的骨干参加省公司新媒体训练营，接受专业技术指导等多种途径，大大地提高了燎原团队的技术水平和综合能力，从而进一步实现了创客实验室项目培养和锻炼学生创新创业能力的目标。项目作为创客实验室，其最重要的目的并不是为了实现多少盈利和创造多少经济价值，而是培养和锻炼大学生的创新创业能力，提供创业培训的实践机会。从这个意义上讲，燎原无疑是成功的。

(三)建设网络思政教育云平台，为高校思政教育抢占新阵地

燎原传媒通过整合校内外优质资源，促进多媒体融合发展，以开展大学生网络思政教育为核心，积极传播正能量，构建优秀校园文化。作为大学生创业项目，相比于外请广告公司的拍摄，我们更专注于校园文化特色，更能从一个参与者的角色去考虑当代大学生的实际需求；能够借助当下电子传媒迅速发展的大趋势，以青年学生喜闻乐见的形式宣传党团知识、引领思想潮流。让学生知党、爱党、跟党走，紧扣校园市场潮流的变更及发展。为此，我们专门研发了一个校园文化素材库，里面包括视频、PPT、电子书等多种类型的制作模板，同时这也是我们的技术壁垒，利用O2O模式下的线上素材库和线下工作室相结合，构建“互联网+”平台下的校园媒体新势力。

(四)提升教师实践教学水平，培养学生创新创业能力

燎原电子传媒工作室的创建和运营过程涉及到多个环节、多项领域，不仅考验的是教师团队的过硬专业技能，还需要丰富的实践经验，这样才能够激发和保护学生的创新意识和创业积极性。这些无疑使得教师团队中每位教师的实践教学水平都得到了提升。而学生团队成员能够在校期间参与其中并成为主要技术力量，对其自身的能力和素质都是一个很大的提高，学生创新创业能力得到了培养和锻炼。

(五)以赛促教，以赛促建，积极参加各类创新创业大赛取得优异成绩

项目建设期间，指导教师以创客实验室建设为基础，引导和鼓励学生积极参加各类创新创业大赛并取得了优异的成绩。该项目获得学校首届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、安徽省第三届和第五届“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、“昆山花桥杯”第十二届安徽省大学生创业大赛“创客之星”荣誉称号。作为一个大学生创客实验室项目，燎原电子传媒工作室在每次比赛时都会提炼项目、锻炼团队、积累经验、总结教训，在不断反思和提炼中日臻完善，也不断完善和提高学院的学生创新创业教育水平。

三、 经验和示范作用

(一)立足校园市场，为创新创业教育提供实践平台

燎原的核心竞争力在于我们专注于校园市场，熟悉校园文化，能够迅速满足客户个性化需求。燎原项目成功的关键在于我们得到了学校的有力支持。我们的价值主张是立足于校园市场，以网络思政为核心，为学校党建和团委宣传服务。客户细分就是校园市场的客户群。我们为老师制作微课视频、为学生制作毕业纪念册、为学校党委宣传部和院团委服务，对于客户关系的维护和渠道通路都有着得天独厚的优势，所谓“近水楼台先得月”。而作为师生共建项目，我们的关键合作伙伴和最重要的资源也来源于学校。学校指导老师为我们提供技术培训和经营指导，创客孵化基地为我们提供必要的硬件设备，这些都是我们项目落地不可或缺的重要资源。

高校的创客实验室项目目的不只在于盈利、让大学生创业、企业做大做强，而是给学校创新创业教育提供一个“练兵场”、一块“试验田”。校园市场就是最好的“练兵场”和“试验田”。该项目立足校园市场，在创造一定经济效益的同时，更好地培育学生的创业意识，培养学生的就业技能，对服务就业创业教育，锻炼学生实践能力，培养学生的职业素养和创业素质，都起到了积极作用[2]。

(二)营造创业氛围，发挥示范引领作用

作为首个入驻学院创客孵化基地的项目，燎原的成功，很大程度上激发了学院学生的创业热情，发挥示范引领作用。燎原传媒本身作为校园文化宣传的重要媒介，把创新创业文化融入校园文化建设，加大创新创业氛围营造和宣传力度，树立创新创业先进典型[3]。燎原利用微信、微博等新媒体平台，大力宣传国家和省内创新创业政策、树立并宣传学生创新创业典型，营造“大众创业、万众创新”的氛围。

据第三方调研机构麦可思年度就业质量分析报告数据显示，近年来，学院2016届毕业生自主创业占毕业生总数的1.6%，2017届毕业生自主创业占毕业生总数的3.14%，2018届毕业生自主创业毕业生比例为3.5%，毕业生投入创新创业逐年提升。近年来，我院在各级各类大赛中硕果累累，尤其是“互联网+”大学生创新创业大赛，自2016年～2018年连续三年获得省赛金奖，2019年更是取得历史性突破，获得国赛银奖。

(三)加强校际合作，运用“互联网+”思维构建创业新模式

加强校际学生媒体之间的交流能实现各校园媒体资源共享、使高校校园媒体成为一个共同发展的强大团体。故而整合校园媒介资源、实现信息资源共享、打造校园舆论宣传强势，是新时代高校媒体发展的必然要求[4]。各高校校园媒体之间存在着相似性，这为我们互相学习提供了条件。因此高校媒体想要日益发展，想要推陈出新，就必须要主动与其它高校媒体加强联系，拓展自身的视野，不做“井底之蛙”，满足于现状。同时，高校媒体也要主动引进其它高校媒体好的经验和技术，与各大高校形成长足的合作伙伴关系[5]。这样对增强自身的竞争意识和提升自身交流能力都会有很大帮助，而且可以避免人力、财力、物力资源的浪费。

燎原传媒立足校园市场，以安徽电气工程职业技术学院为起点，通过我们独有的营销手段、新颖的策划方式、一流的专业技术，利用项目的可复制性，将工作室模式逐步覆盖周边高校。虽然，创业路上我们可能是竞争对手，但燎原认为“化敌为友，共创共享共成长”是最好的企业发展战略。燎原传媒的企业愿景是与其他校园媒体一起，合作共赢、资源共享、打造校园舆论宣传强势，最终成为一家省内乃至全国有影响力的高校党团宣传专属服务商。