手机APP在高校定向运动教学中的应用探讨

云南交通职业技术学院

定向这个词汇其实是来自瑞典词语，定向的本意是指通过利用地图以及指北针，穿越一些未知的地带，所谓定向运动，其实是融合了运动健身、体育竞技、观赏以及娱乐等功能的一种体智能结合型的冒险性体育运动项目。定向运动有一定的独特性，这也使得高校的体育课程中定向运动受到学生们的广泛推崇和喜爱，因此对于体育教师而言，其教学管理也存在巨大的挑战和困难。因为定向运动开展练习活动时场地面积比较广阔，场地地形也相对复杂，学生参与练习过程中的路线也比较分散，因此在组织实施定向运动课程时，高校体育教师不仅要保障学生人身生命安全，加强课堂练习环节的管理监督，还要设计课堂练习效果的考核评价等，这些都比其他普通的体育课程要具备更高的难度和挑战。当前随着社会经济的快速发展，科学技术、信息技术也快速发展普及，手机已经成为人们工作生活必不可少的工具，通过手机应用软件也就是手机APP 技术应用于定向运动课程教学管理也已经成为现实，有助于降低课程开设的成本，提升课程教学的效果和质量，为教师减少教学负担，使得定向运动课程教学能够更加便捷快速的发展普及。

一、高校定向运动教学面临的困境

截止目前，我国高校体育课程中开设定向运动课程已经长达十余年之久，然而目前高校定向运动课程教学开展过程中依然面临很多的问题和困难。例如，定向运动课程普及率还不高，定向运动教学师资比较匮乏，定向运动教学的器材不足，定向运动教学组织开展也存在困难，定向运动课程学生的监督管理存在困难，课程教学评价模式不够合理健全等，这些困难严重限制了定向运动在我国高等院校体育教学中的发展和普及，基于当前信息时代背景之下，在定向运动教学中应用信息技术优势加以辅助，能够一定程度上缓解现实的问题和困难。然而如何高效运用信息化技术的优势辅助教学，充分化解当前定向运动在高效体育教学中的发展问题，也是目前高校定向运动教育工作者们需要深入探究的重要课题。

二、手机APP在高校定向运动教学中的应用的意义

第一，在高校定向运动课程教学管理中应用手机APP 技术，目前已经得到大部分高校的定向运动课程教师对其可行性的充分认可，只是目前只有少数的教师开始常态化使用手机APP 模式开展定向运动教学，因此需要进一步加强手机APP与定向运动课堂教学应用的密切联系，同时推动常态化应用发展。

第二，在高校定向运动课程教学管理中应用手机APP 技术辅助教学，有助于提升定向运动课程教学的效率和质量，促进教学模式多元化发展，营造轻松有趣的课堂气氛，便于教师更加高效地进行课堂教学管理，保障定向运动课堂教学的安全性以及促进环境保护的高效性，有效激发学生参与定向运动课程的兴趣和积极性，对于在高校中快速普及推广定向运动课程教学有重大的促进意义。

第三，在高校定向运动课程教学管理中应用手机APP 技术辅助教学，有助于教师高效获取更为完整、准确、直观的信息数据，有效促进传统定向运动课程评价模式的调整和完善，为学生提供更为个性化且具体的指导帮助，有利于师生之间的互动交流，更方便了教师及时引导学生科学有效的利用手机APP 完成体育运动锻炼，促进学生养成终身体育锻炼的意识与习惯[1]。

第四，在高校定向运动课程教学管理中应用手机APP 技术辅助教学，可以充分加强高校学生对于定向运动的深入了解，更加热爱这门课程，充分发挥主观能动性，积极培养学生正确科学的体育运动习惯，促进学生身体素质健康发展，提升学生的信息化素养。

根据目前高校定向运动课程教学管理中应用手机APP 技术辅助教学的实际情况分析而言，当前教师运用手机APP 辅助定向运动教学的使用率还有待进一步提升，同时学生缺乏自控自律能力，也会导致应用效果不理想，同时APP 教学功能也需要根据实际需求进一步深入优化，充分提升APP 的稳定性，促进对口专业的定向运动教学辅助APP 应用的进一步发展完善。

三、手机APP 在定向运动教学中运用形式的研究

（一）手机APP 可以作为定向运动的打卡计时设备

定向运动开展的核心规则在于运动参与者要通过地图以及指北针，逐步到达地图中标识的不同检查点，而其中时间最短到达所有地点的人员则为获胜者。定向运动课程开展过程中，教师需要及时检查学生参与练习的实际情况和效果，因此教师应当充分掌握学生练习的真实时间以及对于到达标识检查点的正确顺序情况，所以教师在开展定向运动课程教学时，需要利用一定的打卡及时的教学器材用于记录学生参与练习的时间情况，在以往传统定向运动课程教学中教师所使用的打卡计时设备主要是机械式的计时器以及电子计时器，这两类计时器各有各的优势和特点，然而实际应用于定向运动教学时依然存在弊端[2]。而现在应用手机APP 技术来实现定向运动打卡计时功能，恰恰能够有效补充完善传统打卡计设备存在的缺陷，同时也充分为定向运动教师开展教学提供全新的方向和思路。

通过对手机APP 打卡计时系统以及传统打卡计时设备的优势与劣势进行对比之后发现，传统的机械打卡计时设备运用于高校定向运动练习时，要事先为学生每人发放一张纸质版的检查卡，然后在不同的检查点都配备机械打卡器，这样的做法所花费的成本较低，同时也不必担忧设备会发生丢失的问题。然而定向运动练习过程中教师必须通过秒表来测算时间，然后记录参与练习的不同学生各自的出发以及到达目的地的时间情况，在练习结束后还要在终点处对照纸质的检查卡进行核对，检查运动练习的学生是否是在正确检查点的位置打卡的，机械打卡计时设备的不足之处在于它无法判断学生在参与练习时有无根据正确的顺序来完成检查点打卡的任务的，因此对于学生实际练习效果也难以实现客观精准的评价。而且练习过程中该项工作的实施对人工依赖性强，工作效率不高，基本上大部分教师都是最后通过课堂教学中抽查一部分学生打卡的情况，所以也无法充分客观全面地把握班级学生整体参与练习的情况。

传统定向运动经常使用的还有电子打卡计时设备，这种方式具有较强的专业性，设备中还包括打印机、电子指卡、电脑、电子点签器以及其他一些统计软件。电子打卡计时设备所具备的功能能够有效满足高校开展定向运动课程教学管理的需求，教师在定向运动课堂中能够便捷高效的统计出学生学习的成绩情况，充分把握课程教学的实际效果。然而，当前市场中的电子打卡计时设备其售价非常高，购买这样一套设备需要花费数万的费用，而这样昂贵的设备显然超出很多高校的资金实力水平，无力购买电子打卡计时设备。此外，有的高校有能力采购配置了电子打卡计时设备，然而定向运动比较特殊，需要将电子点签器放置于户外检查点的位置，而这些地方在教学时又不能专门安排工作人员进行保护，所以电子点签器发生损坏或者丢失的问题也时有发生，这个设备的成本也相对较高，所以，大部分高校也只能在举行定向运动相关的体育竞赛以及重要训练时才会安装使用，而平常的定向运动课程教学中依然使用传统的机械打卡计时设备进行教学。

现代社会随着科学技术的快速发展进步，人们对于智能手机的使用已经非常普遍了，而且目前手机APP 应用软件中有非常多关于运动方面的软件，其中部分APP 完全可以用于高校定向运动教学过程中，还有专门针对定向运动课程教学而开发应用的APP，例如我们时常听说的趣定向软件，小野定向，定向越野，以及各种开发的小程序等。通过使用手机APP 开展高校定向运动课程教学，教师可以在课程开始前预先设定检查点的到访顺序、检查点的代号、具体位置等信息，学生在参与练习之前使用手机对应的APP 进行报名，教师也不需要人工录入参加练习的学生名单，节省很大一部分工作负担。定向运动练习过程中，学生只需要通过手机软件扫描定点的检查点的二维码即可完成打卡操作，还可以通过手机GPS 定位功能定位于具体检查点的周边完成自动打卡操作[3]。实际进行练习的时候，手机APP 软件能够自动记录学生参与练习花费的时间总数，确定正确的检查点顺序，同时明确查找各个检查点到达花费的具体时间，最终在终点目的地到达后自动计算出整个班级学生参与定向运动练习的实际情况，同时完成软件系统数据上传，教师可以自行查询了解教学情况。很显然，使用手机APP 打卡计时系统来统计定向运动教学情况，有效防止学生在参与运动练习时进行作弊，同时也为教师快速掌握学生参与教学练习的效果和情况提供便利，充分简化高校定向运动教学开展的流程，让整个操作过程更为省时高效。此外，应用手机APP 打卡计时系统只需要通过学生个人手机完成对应操作即可，同时大部分可以应用的手机APP 都是免费软件，使用没昂贵的成本花费，教学前只要提前在各个检查点张贴具体印有二维码的提示即可，既不担忧会丢失设备或者损坏设备的问题，同时成本花费较少，有利于在高校定向运动课程实践中大力推广应用。

（二）手机APP 可以用于定向运动课程中安全管理

定向运动项目，如同探险寻宝的一项体育活动一般，参与其中的运动员独自来安排路线寻找各个检查点的目的地，对于行进过程中遇到的困难以及危险问题都需要个人独立应对。而且高校中组织的同地定向运动的活动场地基本以野外、校园、公园等比较开阔的自然地理环境之中，因此难免存在地形复杂，环境不可控因素以及其他影响因素比较多的问题。所以，定向运动课程组织实施过程中，学生在参与运动练习时不可以避免的会存在一定的安全风险问题。所以，在高校组织开展定向运动课程时如何有效保障学生个人的人身安全也是非常重要的一项内容[4]。

现代教学中运用手机APP，能够让教师实时掌握学生上课的实际情况，有效加强学生人身安全管理的效率和质量。比如，目前手机APP 中就有相应的教学软件可以进行现场签到，例如学习通软件，它不仅能够在教学开展的现场通过验证码以及GPS 定位功能完成学生签到的要求，同时在开展定向运动课程教学过程中，学生在课程开始出发之前进行签到，在课程结束前再进行签到，这样操作可以帮助教师快速精准地统计学生的人数情况，确保学生全体都已经安全到达终点位置，避免发生课程结束了但是有学生遗漏在定向运动的场地之中的问题。

此外，现在很多手机APP 功能中包含有共享实时定位的功能，例如常用的微信软件以及QQ 软件，通过共享实时定位，教师可以在组织定向运动课程教学时及时监控了解学生行进的位置的情况，避免学生在参与练习时失误走入危险的地带，一旦学生发生受伤或者迷路等安全风险时，教师还可以通过共享实时定位及时实时救援管理。

（三）手机APP 可以提高学生的定向运动技能

定向运动教学，对于练习者的体能和智力都有双重考验，在项目开展过程中，参与者必须熟悉定下运动活动的地图知识，掌握一定的定向技术，同时具备相应的体能素质。高校体育教师在日常教学中可以利用一些手机APP 为学生分享有关地图知识的内容，传播关于定向技术的知识，帮助学生可以及时了解掌握定向运动相关的专业知识，并且可以和教师加强沟通和互动，不断提升高校学生关于定向运动的理论基础功底，具体可以利用学习通APP 或者借助相关教育教学类的公众号为学生传递知识内容[5]。

高校定向运动练习开展实施时，学生可以打开手机中的运动APP，例如咕咚APP、悦跑圈APP 等，及时记录个人行进运动的轨迹，然后在完成定向运动练习之后结合手机运动软件中记录的运动轨迹，完成练习之后的技术数据分析。所谓定向运动结束后的赛后技术分析，事实上就是针对学生参与运动练习过程中的个人行进路线轨迹，结合学生自己的回忆，然后在地图上加以描绘，然后再对比定向运动设计的原本路线，结合其他参与者的行进路线统一展开对比分析，这样的操作环节主要是在参与者完成比赛后心智各个方面完全恢复之后，集中个人的注意力全面重现本次定向运动比赛的整个流程和细节，具体细致地进行自我分析和练习评价，这样操作能够获得更加客观精准的评价结果。其真正的意义如同个人参与了一场正式真实的体育比赛一般，但是依靠参与者个人的记忆回顾整个过程难免会存在疏漏和误差，尤其是定向运动本身也属于一项比较激烈的体育运动，充分应用手机APP 进行行进轨迹的记录，就可以有效规避这个问题，APP 记录的情况会保证信息更加的可靠准确，而且利用APP 进行相关分析得出的结果也更为直观和具体，有助于快提升高校学生个人的定向运动技术水平。

不仅如此，手机运动APP 记录学生运动轨迹时，还能够同步记录参与者跑步配速、步数、跑步频率、跑步步幅以及爬高量等各种情况，还可以同时连接到相关的智能穿戴设备，用以记录参与者在运动过程中的心率以及运动姿态等各项数据信息，这些数据汇聚起来就能够帮助高校定向运动教师客观准确地分析并掌握班级学生整体身体素质水平情况，同时根据掌握到的实际情况为不同的学生定制更加个性化、针对性的定向运动训练方式和方法，从而充分发挥因材施教的重大作用，促进教学效果的优化和提升，不断改进高校定向运动课程教学效率和质量。

四、结语

总而言之，随着当前社会经济的快速发展，科学技术快速进步并普及应用，目前各种各样的手机APP 技术已经充分应用于教育领域，影响着教学方式以及教学的效率，同时促进教育理念与时俱进地转变。当前在高校定向运动课程教学过程中充分应用手机APP 辅助教学，能够有效弥补传统教学模式的不足之处，促进教学管理效率的提升，为教师减轻教学负担，同时有效维护和保障学生参与练习过程中的安全。教师利用手机APP 开展定向运动教学可以更加精准地掌握学生参与学习的实际效果，了解学生身体素质的客观情况，更好地落实因材施教的教学策略，针对性地调整教学方式，促进定向运动教学有效性的提升。然而，还需要进一步完善定向运动手机APP的教学功能，提升其专业性，充分满足高校定向运动课程推广普及的需求。