探究小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

■甘肃省天水市张家川县张川学区东街小学 崔瑞芳

语文作为小学阶段最基础的科目之一，对于培养小学生的人文素养、促进小学生性格的完善具有重要意义。想要让学生取得一个较好的成绩，需要注重培养学生的语文素养和能力。在语文学习的过程中，阅读是重要内容，因此，阅读能力是语文学习中最重要的能力之一，想要加强语文学习，提升学生的阅读能力是重中之重。首先要让学生多阅读来积累阅读资源，其次，通过定期阅读养成良好的阅读习惯。这样一来，既锻炼了学生的阅读能力，也提升了学生的语文能力。

一、我国小学语文阅读能力的培养现状

（一）教师缺乏对学生阅读能力培养的重视

随着新课改的逐步深入，很多教师已经改变了教学方法，注重对学生的素质培养。但当前很多教师在教学过程中更加注重语文基础知识的教学，注重提升学生的成绩。对于这种传统的教学理念，重视对语文知识的抄写和背诵，导致教学内容变得十分枯燥，严重阻碍了学生学习的积极性和主动性，不利于学生阅读能力的培养。

（二）语文阅读教学缺乏拓展

随着教育教学的快速发展，特别是新课程改革的快速推行，对学生的教育更注重素质与能力教育。在小学语文教学中，课外拓展阅读十分重要，课外阅读可以让学生学到教材中没有的知识，有效拓宽他们的阅读视野。但是在教学过程中，教师开展的阅读教学内容比较单一，仅仅局限于语文课堂阅读教学，缺乏课外内容的拓展。同时，对于我国大部分小学来说，由于受到应试教育的影响，往往缺乏独立的阅读课，在开展语文教学时，也只有很短的时间供学生阅读，并且阅读内容以课堂教学内容为主。

（三）学生的阅读基础较差

教师在教学过程中需要转变自身在课堂中的角色，发挥学生的主体性作用，从而提高学生的积极性和主动性。对于小学课堂教学来说，需要教师和学生之间相互配合，从而提高教学质量和效率，提高学生的语文学习能力。对于阅读教学来说，也需要师生之间的配合，提高学生语文阅读学习的积极性和主动性。但是，在实践教学过程中，由于小学生学习时间较少，缺乏专业的语文阅读培养，语文基础较差，从而导致师生之间的配合较差，无法进行高质量的阅读教学。因此，教师在教学过程中，就需要了解每名学生的阅读能力和语文基础，在教学过程中，根据每名学生的实际特点，进行不同方式的教学。

二、培养学生阅读能力的教学方法

（一）激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，特别是对小学生来说，由于身心尚未成熟，缺乏一定的自律能力，因此，在教学过程中，必须注重激发学生的阅读兴趣。要想调动学生的阅读热情，语文教师首先要逐步扩充学生的阅读量，在丰富的阅读中找到学生感兴趣的内容，使学生能够积极主动地进行课外阅读。其次，教师在语文教学过程中，要结合因材施教和结合实际的教学理念，了解不同学生的学习情况，根据课堂教学内容，为学生创设相应的教学情境，并根据学生的课堂表现，做出及时调整，因为学生是课堂学习的主体，教师应该摆正自身的指导地位。在授课过程中，教师既可以将阅读的内容与学生的实际学习进度结合起来，营造生动有趣的课堂氛围，让学生在阅读中感受生活，在生活中体验阅读的快乐，也可以引导学生课下互相分享阅读中产生的每个精彩小故事，让学生在快乐的氛围中阅读，这样学生就能够主动参与到阅读中。最后，教师要积极开展各外活动，也就是说在语文阅读教学过程中，除了要对学生进行课堂教学之外，还要组织学生去课外参加阅读活动。比如，组织学生去图书馆，在去图书馆阅读之后，鼓励学生选择自己喜欢的文章进行阅读，同时在读完之后与其他同学积极进行讨论，通过增加讨论活动，提高学生阅读学习的真诚度。

（二）营造良好的阅读氛围

在教学过程中，必须注重创建良好的教学环境，一个恰当良好的教学环境，能帮教师营造良好的阅读氛围，在良好氛围的推动下，学生能够更容易进入阅读状态中。教师可以挑选一些与课堂教学内容有关的文章和书籍，在课堂教学的过程中组织学生进行阅读，同时在阅读之后，要让学生写读后感和阅读感想。引导学生写关于某篇文章的读后感实则是在锻炼学生的阅读理解能力以及独立思考能力。另外，教师在学生学习过程中也起着非常重要的作用，教师是学生的榜样，要言传身教，多阅读，提升自己的文化素养，通过大量阅读，丰富自身的阅读素材，从而在教学中融入其他课外内容，增加学生的阅读量。在教学过程中，教师也可以利用多种方式为学生营造良好的阅读氛围，如有感情地将课文朗读出来，通过自身流露出的感情，从而带动学生的情感，形成良好的阅读氛围，提高学生的阅读能力。

（三）传授学生更多的阅读方法

对于阅读教学来说，不能只是死命地读，还需要采用合理的阅读方法，提高阅读效率和质量。首先，要让学生自主进行阅读书籍的挑选，并且在挑选的过程中，能够选择一些具有教育性意义的书籍，促进学生全面发展。其次，教师在教学过程中，要鼓励学生将自己喜欢的句子和短语记录下来。学生通过记录自身喜欢的句子和短语，在学习过程中，形成一定的阅读积累，从而丰富自身的基础知识和阅读知识，提高自身的阅读能力。同时，学生通过阅读积累，能够获得更多的知识，对学生的成长具有重要意义。

三、结语

阅读教学作为语文教学中最重要的内容之一，在教学过程中，学生对阅读文章理解的正确与否是影响其语文成绩高低的重要因素。因此教师在教授学生如何更好地理解阅读文章时要多方面地提高学生对阅读文章的学习能力和思考能力，营造多体验、多互动的良性阅读学习氛围，培养学生学思结合的综合能力。