基于小学语文教学融合STEM教育的探索

■甘肃省张掖市民乐县洪水镇乐民小学 吕亚萍

教师学习STEM教育理念，能够运用多种知识与语文教学内容相结合，范围不进行限定，从而能够让学生从多个方面对语文学习内容进行理解，具有更好的教学效果。那么我们该如何利用STEM 教育理念进行小学语文教学呢？下面让我们共同进行分析和研究。

一、STEM教育理念分析

STEM 是英文单词 science、technology、engineering 以及mathematics 的首字母简写，主要是将科学、技术、工程、数学四大学科进行融合，从而能够在课程教学中同时加强这四个学科素养的教育工作，有利于解决教学中出现的问题，也能促进学生技能的提升。因为无论是我们的学习和生活都是多种事物相结合才能完成，不能单单只靠一种知识解决。比如我们在异地进行语言表达时，我们既要懂得语言表达的规律，还应该了解当地的风俗习惯，了解对方的性格，还应该知道当地的礼仪都有哪些，有没有哪些注意事项等，只有了解多种知识才能让我们的语言表达更加得体，从而实现沟通的目的。

二、STEM教育理念与小学语文教学融合的重要性

STEM 教育理念与小学语文教学具有十分重要的作用，通过STEM 教育理念的运用，可以为教师指明教学方向，在进行语文课程教学设计时能够考虑得更加全面，从而有助于小学语文课程创新。同时能够不断丰富小学生各方面的知识，通过全方位知识讲解有助于学生对语文课文内容的理解，也能提高学生的语言表达能力，实现情感方面的共鸣，促进学生综合素养的整体提升。

三、STEM教育理念与小学语文教学融合的策略

（一）阅读教学与STEM教育结合

阅读是语文教学的主要形式，将语文课文内容教学与STEM教育理念相结合，会产生不一样的教学效果。我们以小学三年级上册课文《我爱故乡的杨梅》为例进行分析，课文主要介绍了杨梅生长的时间、杨梅的形状、外貌等，从杨梅的各个方面进行细致化的描述，从而能够给人带来更多杨梅的知识，也表达了作者对杨梅的喜爱。在进行课文讲解时，教师应该根据课文内容进行相关知识的拓展，从而实现STEM教育的目的，让学生对课文内容具有更加透彻的理解。就拿课文中第一句话“我的故乡在江南”来说，教师就可以做一些文章。教师：“同学们，在影视剧中经常有人说‘自古江南出美女’，有一首歌的名字也叫《江南》，那么江南到底是哪里呢，有同学知道吗？”学生：“江南就是指南方，那里一年四季如春，气候很好。”教师：“这位同学回答得还不够准确，从字面上来讲，江南指的就是长江以南，按照我们现代的地图上来看，江南指的就是江苏、浙江、上海、安徽等地。”教师将地理相关的知识告诉学生，这样能够让学生对课文中的个别名词具有更深的理解，也可以让学生更加清楚知道作者的故乡江南大致的位置。

（二）写作教学与STEM教育结合

写作教学是小学语文教学中非常重要的内容，通过写作来检验学生的语文学习成果是非常合适的，写作是一个人思想的最佳体现，教师能够通过作文中的字句了解学生的语言组织能力和文字的运用能力，有利于提高学生的文学素养。教师将写作教学与STEM教育理念相结合，能够为学生的写作素养提高带来一定的促进作用。比如小学三年级语文教材中第四单元的写作主题是“续写故事”，我们语文课文中就有很多经典的历史故事可以让学生续写。比如五年级上册有一篇课文叫《将相和》，其中讲述了发生在我国春秋战国时期发生在秦国和赵国之间的故事，故事的主要人物有蔺相如、秦王、廉颇、赵王等关键人物。在进行故事续写前，首先应该了解一下这段历史，只有对历史知识了如指掌才能合理地进行故事续写，在历史史实的基础上发挥想象力才能写出好的文章。教师可以对这段历史中的重要事件进行阐述，从而让学生了解更多的历史内容。比如在“渑池相会”后，秦国与赵国建立友好盟约，互不侵犯。而秦王具有非常大的野心，一心想要吞并六国。因为当时秦国的丞相范雎与楚国丞相有大仇，于是鼓动秦王去攻击楚国都城郢都，后来郢都守城将军归顺了赵国，秦赵展开大战，在长平之战中，秦国大将白起坑杀赵军40 万人。教师将所有相关的历史知识让学生知晓，有利于学生在基于历史事实进行再度创作，有利于实现历史学科与语文学科相结合的优势，促进学生写作质量的提升。

（三）古诗教学与STEM教育结合

语文教材中有非常多的课文形式，古诗是其中重点教学内容。教师可以针对古诗内容与STEM 教育理念相结合，从而促进学生对古诗具有更加深刻的理解。比如学习小学四年级上册古诗《题西林壁》时，教师就可以进行相关知识的渗透。教师：“同学们，大家看一下这个粉笔是什么形状的？”同学们表示是圆形。这时教师将粉笔竖起来，再问同样的问题，同学们表示是长方形的。教师：“这与诗文中所描述的内容是一致的，山峰从正面看、从侧面看是不同的，就像我们每个人一样，每个人都是十分复杂的，不能从单一的角度去看。我们每个人都有各种各样的缺点，我们自己却不能够发现，因为从心理学的角度讲，我们都会认为自己非常优秀，找不到缺点。而我们挑别人的缺点却很容易，因为我们要求别人都非常严格，对待自己却要求非常宽松。所以如果我们想要不断进步，就应该接受他人的批评，因为其他人能够看到我们自己所看不到的地方，然后我们再针对对方提出的缺点进行改正，这样我们的进步速度就会很快。就比如老师经常会给大家提出一些建议，同学们要认真听取，这样我们的成绩才能提高。”教师将古诗中的内容与心理学、哲学等知识进行融合，从而能够让学生明白此中道理，同时对学生进行课堂教育，让学生能够虚心学习，有利于学生从古诗中汲取更多的知识和启发。

四、结语

综上所述，小学语文教学中包含了非常多的内容，比如阅读教学、写作教学、古诗教学等，将其与STEM教育理念相结合，从而能够在教学的过程中将各种知识与语文教学内容相结合，在很大程度上丰富了教学内容，同时能促进学生对语文课文的理解，让学生具有更加灵活的大脑，有利于学生学习能力的快速提升，对培养学生综合素养具有一定的作用。