三岁看大， 真可信吗？

田国秀

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”不少父母早早地就认定“这孩子也就这样了”。可是，单凭孩子的一些话和一些行为就去判断他长大后的发展趋势，真的有道理吗？

柚柚今年三岁半，刚刚结束了为期10天的幼儿园试托。家人对他在幼儿园的表现很满意，就等着9月份开学正式入园了。不过妈妈挺纠结于一件事，缘于老师组织小朋友们排演了一个小节目——《吃叶子的毛毛虫》。班里一共派出4位小朋友参加演出，分别扮演毛毛虫、大树、小树、树叶。剧情要求毛毛虫不断地爬来爬去、爬上爬下，寻找各种叶子，为的是填饱肚皮。大树高大，树干挺拔，枝繁叶茂，可是毛毛虫爬不上去;小树枝干细嫩，刚刚发芽，被风吹得东倒西歪，毛毛虫刚刚爬上几步就摔下来;树叶静静地躺在地上，一动不动，被毛毛虫一口一口地吃掉，成为毛毛虫的午餐。柚柚自己选择当树叶，头上顶着大树叶道具，特别规矩，一动不动。即使被毛毛虫吃的时候，也是乖乖束手就擒，配合满分。看着儿子的完美演出，妈妈笑得前仰后合。

回家的路上，妈妈不断地夸赞柚柚：“儿子，你演得真好！太像树叶了，一动不动。妈妈为你点赞。”“第一次在幼儿园演出就有这么好的表现，妈妈太为你高兴了！”边说边亲吻孩子的脸蛋。接着妈妈问道：“儿子，你们扮演的角色是老师安排的，还是自己选的呀？”柚柚回答：“老师让我当毛毛虫，我不当。”妈妈很诧异，继续问：“那你为什么不当毛毛虫而当树叶呢？”柚柚的回答让妈妈哭笑不得，他说：“毛毛虫要一直爬来爬去的，我爬不动，太累了，我不想那么累。”

过了几天，几位家长在一起聊天。柚柚妈妈跟大家分享了柚柚在幼儿园演出时扮演树叶的事，紧接着就感慨道：“三岁看大，我看我儿子长大以后就是这种性格了，与世无争，随遇而安，还有点懒。”旁边一个来接孩子的老人说：“一个男孩，是不是得有点冲劲儿啊！这种随遇而安的性格，长大了也是遇事往后躲，恐怕……”柚柚妈妈感觉老人那句“恐怕长大了也会没出息”就要呼之欲出了。她无奈地说：“‘三岁看大，七岁看老’这句老话还真准，我感觉我儿子就是这种性格的，以后的事情，就看他自己的想法了，没什么大出息，平平淡淡也无妨。”柚柚妈妈这句话，听着既像在安慰自己，又稍显不甘。

孩子的成长具有无限可能

每个孩子都是特殊的个体，随着知识和阅历的增加，外界对他的刺激也越来越多，他对于世界的认知也会有所变化。对待孩子，特别是还在幼儿期、童年段的小朋友，父母首先要摘掉有色眼镜，孩子的世界是单纯的，需要调整的往往是成年人固有的观念和心态。

环境的丰富性让成长有更多可能

孩子是环境的产物，身处丰富多彩、开放多元的成长环境，他不是僵化的被动体，任由环境熏染，自我无主无助。而是以自己独有的方式、巧妙的策略、灵活的变通，或接受或抵制或变换与环境的交互作用，达成与环境的适应。这一过程中，环境的影响很关键。因此，父母为孩子营造的家庭环境——迎来送往的朋友、投身参与的活动、引导建立的兴趣、听说读写的故事，都会成为孩子认识世界、理解世界、形成自我的素材，也是孩子与世界交互的介質，既作用于孩子，也被孩子作用。因此，环境的丰富性决定了孩子的未来具有更多可能。

抗逆力理论认为，每一个孩子无论抗逆力高低，都是孩子自身素质与其周边环境交互作用的结果。孩子性格各异，禀赋不同，但在面对生活挑战、世事变幻时，必须具有审时度势、因势利导的能力，这是抗逆力的根本。所谓审时度势，要求孩子了解环境，能够分辨环境中的利弊得失，预判环境局势的走向，不至于南辕北辙，背道而驰。所谓因势利导，要求孩子知己知彼，既不妄自菲薄，也不因噎废食，而要顺势而为，与时俱进。这些理念与能力的养成，离不开父母把孩子带到各种环境中，既要锻炼孩子，又要引导孩子，还要支持孩子。胆怯时，促其锻炼;忘形时，及时引导;危难时，鼎力相助。

父母要避免反复地自我暗示

“三岁看大，七岁看老”是一句在民间流传的话，源于经验的总结，也许在某些人身上可以得到证实。还有很多民间经验与此类似，比如“寒门出贵子”“富不过三代”“穷养儿子富养女”等，这些话都有类似属性。民间经验仅仅是我们养儿育女、为父为母的常识性参考，但它并不是科学，不能深信不疑，更不能奉为圣典。反复强化“三岁看大”这类观念，是一种自我暗示，不断重复会导致自己信以为真，再带着这样的观念指导孩子，劝慰自己，实际等于用经验替代科学，用常识替代理性。为人父母者，需要懂得常识，借鉴经验，但一定要超越常识与经验，立足现实，有更长远的目光。今天的孩子生活在全新的环境与背景中，过往的很多常识和经验已不足以解答他今天要面对的现实问题，这就要求父母必须保持与时俱进的心态和学习状态，突破经验强化，超越常识认知，将科学和理性引入家庭教育。