英语简易读物在初中英语教学中运用概述

许群

摘要：我国对于英语的越来越重视。有很多学生虽然在英语这门学科上，花费了大量的精力与时间来进行学习，但是总是得不到想要的效果。为了提高学生对学习英语的效果。我们在初中英语教学中，加入英语简易读物，来作为辅助英语教学的工具。

关键词：简易读物;初中;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A

国际上使用最广泛的语言就是英语，随着我国不断地向国际化靠拢，英语在我国的地位逐渐提高。在初中英语教学阶段，把简易读物和初中英语相融合，可以激发学生对学习英语的兴趣，让学生的视野能够打开，对学生的语言能力也能得到很好的锻炼。

1.简易读物的特点

学生在对英语进行简易阅读时，

学生在使用英语简易读物进行阅读时，要想让英语简读物发挥出好的效果，那么就必须在选择英语简易读物的难度上进行把控，不能选择难度过高的，同时读物中的生词要适量，让学生不必要花大精力去查字典，这样才能让阅读速度加快，阅读的数量也可以增加。通过阅读英语简易读物，可以让学生对读物中的基本语法和词汇有深刻印象，为学生学好英语打好基础，还能培养学生的语感。

大多数的简易读物都是由名著而改编的。虽然简易读物内容相比原作品进行了简化，故事情节也进行了缩减，但是在读物中仍然能够看出名著的精华。学生在对这些简易读物进行阅读时，可以打开学生的视野，培养学生的人文素养。老师要想培养学生有阅读简易读物的习惯，还需要老师在教学中加以引导和要求。

2.培养学生对英语简易读物的阅读

阅读能够让我们掌握足够的信息。以《企鹅英语简易读物精选》这套读物为例。这套英语读物有三个特点。第一点，选材非常广泛。其中包括了很多的名著作品、电影作品还有著名人物以及经典的戏剧等。并且进行了种类分类，分别为时尚流行的、精彩原创的还有经典名著。内容各式各样，语言十分有趣，第二点，就是这套读物中的分级非常明确。单词量是缓慢增长的。读物的内容是由简单到复杂的。面向不同的年龄段，不同年龄段的学生都能找到合适自己的阅读内容，让阅读的兴趣逐渐增加。第三点，这套读物还配有练习题。每册读物的后邊都配有对应的习题，可以让学生对读物的内容加以巩固，深入的理解文章内容，同时还能够对学生的英语阅读水平起到促进作用。老师想要培养学生对英语简易读物阅读，可以通过以下几个方法进行教学。

故事梗概法。初中年级的学生都是很喜欢故事的，所以老师可以把英语读物中的一些有趣的故事或者是精彩片段制作成课件。在教学时，一边播放课件，一边给学生进行讲解，让学生加深印象。老师在讲到关键地方的时候，可以进行停顿，调动学生的好奇心，让学生对内容产生兴趣，促使学生有进行下一步阅读的欲望。

读书推荐法。老师要求学生每周至少读一篇精彩的文章，并贴在班级的文化墙上，并在文章上署名。别的同学对这篇文章完成阅读后，也在上面签名。学生之间相互比一比，看谁的读物最受大家喜欢，并且评选出选材小能手。学生在对读物进行选材的过程中，也是对自己能力的一种提高。学生之间通过互相推荐好的读物，也能够使得学生的人际交往能力得到提高。

悬念调动法。老师选择简易读物中能引起学生兴趣的部分，在课前的几分钟给学生们进行讲解。对于老师所讲解的精彩部分，学生们十分好奇接下来的发展走向，但是没有结尾。老师要给学生留下悬念，让学生能够自主地进行探究阅读。

演讲激励法。老师可以安排英语学习比较好的学生先行阅读一些简易读物，然后让这些学生通过讲故事的方式，与其他学生进行分享。起到领导作用，成为标杆。让学生有竞争性，激发学生对简易读物阅读的兴趣。

3.英语简易读物在初中英语教学中的使用效果

3.1激发了学生学习英语的兴趣

在英语的教学中加入简易读物，丰富了教学的方法。让学生对学习英语产生兴趣，会觉得英语的学习十分有趣，从而能够让学生的积极性得到提高。老师要要求学生与他人多进行英语交流。在实践过程中，能够让学生认识自我，锻炼学生的口语，增加学生对学习英语的信心。

3.2词汇量的拓宽提高了学生的阅读能力

对于英语的学习，阅读是其中不可或缺的内容。学会英语阅读，这是学生在学习英语的过程中必须掌握的。学生通过对英语阅读量的增加，能够掌握大量的词汇。巩固了所学的知识，强化了记忆，还能保持对英语学习的兴趣。

3.3学生的语感得到了增强

在英语教学中融入英语简易读物，对学生在听说读写方面都有着积极作用，通过对简易读物的大量阅读，能够加强学生的语感，让学生学会语言的技巧。同时，反复的对简易读物进行阅读，在写作时能够把简单的词汇用生动活泼的方法进行表达。简易读物与其他难度较高英语读物相比，学生能够尽快地上手进行阅读，掌握简易读物的核心内容。在阅读简易读物过程中，体会学习英语的快乐。

结束语

把英语简易读物融入到初中英语的教学中是十分必要的。学习英语并不是非常难的事情，学生需要掌握学习英语的技巧，坚持学习就会取得成果。老师在选择英语简易读物进行教学时，要根据学生的能力水平，选择合适的读物来教学。在教学过程中，利用简易读物的优点达到提高教学质量的目的。

参考文献

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