合作精神在小学体育课程中的运用

李志容

摘要：在小学教学中，体育教学是一种不同于其他学科的实践性学科。体育课程中，教师可以充分与学生互动，可以有效地调动学生的积极性。体育教学中多是集体活动，这样的教学氛围有利于培养学生的合作精神，从而加强学生的凝聚力。同时，利用学生的合作精神在小学体育课程中开展教学，也会起到非常有效的效果，能够大大提升体育教学效率。因此，如何在体育教学中培养及运用学生的合作精神，需要我们不断进行总结和探究。本文主要从创造合作空间、开展竞赛活动、鼓励学生互助等三个方面出发，探究合作精神在小学体育课程中的运用。

关键词：小学体育;合作精神;合作空间;竞赛活动;鼓励互助

中图分类号：A 文献标识码：A

在以往的小学体育课程中，教学内容比较单调，学生的大部分时间都在跟着教师学习广播体操，其他的时候则是自由活动。从整体来看，班级中的学生如同一团散沙。在现代化的教育背景下，主要以培育学生的综合素养为主，合作精神是现代化学生必备的基础素质之一。而有合作精神的学生，在体育课程中这会有更佳的表现。针对这种情况，在现代化的体育课程中，教师要创新教学方法，培养学生的合作精神并引导学生运用合作精神参加体育活动，以此在强健学生身体素质的同时，还可以增强班级的凝聚力。

一、创造合作空间

小学阶段的学生缺乏合作意识，而在其他的文化课学习中，学生大部分都是自己安坐在座位上学习，他们很少有与其他学生合作的机会。但是，体育课程则不同，在体育课中，学生之间可以零距离交流。因此，体育教师要为学生创造合作空间，让学生以合作的形式参加体育活动。在体育教学中，教师可以将一些体育项目改成集体性活动，让学生合作进行学习。同时，还能够增加体育教学的乐趣，让学生在快乐的氛围中逐渐形成合作精神。

例如，以“跑步”运动为例，教师要让学生以合作的形式参加体育活动，为学生创造合作空间。在教学中，我组织学生以“两人三足”的形式进行跑步活动，为学生创造了合作空间，学生在活动中可以零距离交流，共同商讨跑步技巧。在此活动中，学生需要将相连的腿绑到一起进行跑步。开始时由于不适应，出现了很多啼笑皆非的情况，增加了体育教学中的乐趣。不过，随着时间推移，学生逐渐产生了合作意识，互相配合顺利完成了学习任务。这样，通过在课程中让学生以合作的形式进行练习，为学生创造了合作空间，也培养学生形成了合作精神。

二、开展竞赛活动

当前体育课程中的主体是学生，体育教师在设计教学活动时，要立足学生的特点进行设计。很多学生都有争强好胜心理，喜欢通过一些竞争性活动证明自己。对此，在现代化的体育课课程中，教师可以开展竞赛类体育活动，让学生运用合作精神共同参与活动。为此，教师要开展以团体为形式的竞赛体育活动，促使学生以合作的形式共同参加比赛，与其他的团体进行竞争。在这种氛围下，每一个学生都会为了集体的荣誉全力以赴，能够激发学生的竞争意识，培养学生形成团结合作的优秀品质。

例如，以“跳绳”运动为例，教师要开展以团体为形式的竞赛体育活动，培养学生形成团结合作的优秀品质。在教学中，教师开展集体跳绳竞赛活动，各个小组中要选出两个学生摇绳，其他的学生要依次穿过绳圈，只有坚持到最后的小组才能获得胜利。在此活动中，摇绳和跳绳的学生需要合作，跳绳的学生也要互相配合，可以培养学生的团结合作品质。同时，各个团队还在互相竞争中，在此氛围下，学生的表现更加积极。这样，通过在课程中开展以团体为形式的竞赛活动，促使所有学生都踊跃合作，培养他们形成了团结合作的优秀品质。

三、鼓励学生互助

合作形式学习已经成为当前体育课程中的主流。但是，还是不可避免地出现了一些问题。在合作学习课程中，会有一些体质较差的学生，因为自身原因的限制，跟不上小组活动的节奏。面对这种情况，教师要引导小组中的学生团结一致，鼓励体质较好的学生去帮助体质较差的学生，让学生互帮互助，共同完成学习。使学生体验到合作成果，让他们明白，只要团队中的每一个人都坚定信念，在过程中互帮互助就会取得成功。同时，体质较好的学生在帮助他人的过程中也会体会到帮助他人是非常快乐的，会使体育课程氛围变得更加融洽。

例如，以“跳远”运动为例，教师要鼓励学生互帮互助，实现整体提升。在教学中，学生以小组为形式练习跳远。有的学生弹跳力较好，很容易就达到了标准。但是，有的學生肢体协调力、弹跳力等都存在不足，取得的成绩远远不够。我鼓励小组中的学生互相帮助。其他学生对没有达标的学生进行指导，帮助他们纠正跳姿，并且给他们讲解跳远技巧，形成了融洽的体育课程氛围。在学生的互相帮助下，所有学生都完成了任务。这样，通过在课程中鼓励学生互帮互助，促使小组中的所有学生都得到了提升。

总结

总之，体育教师要意识到合作精神在小学体育课程中的重要性，设计活动培养学生的合作精神，并开设合作形式的体育活动使学生实现共同提升，以此培养学生的综合素质。

参考文献

[1]郑莲芳.关于小学体育教学中学生团队精神培养的策略研究[J].考试周刊，2020（88）：109-110.

[2]张翼鹏.小学体育教学中学生竞争—合作意识的培养[J].学园，2020，13（24）：15-16.