高中英语教学中学生文化意识的培养

赵笑兰

摘要：英语这门学科非常重要的一个素养就是文化意识，文化意识实际上就是对于中外文化的充分理解以及对于中外文化當中优秀文化的认同，是学生在当下全球化这一背景下出现的一定的跨文化的认知以及态度，包括这些学生的行为取向。高中英语的教学是对学生所具备的文化意识进行培养的一种有效的途径，学生文化意识的充分提升也可以使得英语教学工作开展的更加顺利，教学质量得到提高。高中英语教学可以从对语言文化的内涵挖掘开始，使得教材的文化资源得到拓展，从多个不同的维度对学生的文化意识进行培育。

关键词：高中英语;教学;文化意识;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前所实行的英语教学标准当中也指出了在英语教学的过程当中，要有效的落实立德树人的这一根本任务，促进学生的英语学科核心素养得到有效的发展，更加要培养出具有国际视野的优秀的社会主义接班人。在课程总目标的基础之上，高中英语教学的具体目标就是希望能够让学生在接受英语教育的过程当中，形成一定的文化意识以及语言能力等等。目前高中英语实际教学的过程当中，很多教师对于文化意识的有效培养可能会存在一定的困惑和问题。不清楚英语教学和文化意识两者之间的具体关系，不了解英语教学当中应该采取怎样的策略，对学生的文化意识进行培养，在教学的过程当中更加偏重对于语言知识的简单传授，也更加关注到学生应试能力的培育，而忽视了对于学生文化意识的培养。

1文化意识与高中英语教学

1.1文化意识

文化和文化意识两者之间的区别还是比较大的，广义的文化主要指的就是人们在发展的过程当中所创造的一些财富的总和，而狭义的文化就是人们的生活习惯。新课标对于文化意识的定义也有了更加明确清晰的陈述和说明，希望学生能够具备一定的跨文化意识，更好的面对当下全球发展的挑战。同时也要让学生具有一定的国家认同，也就是对我们国家历史文化以及思想价值观念的认可，更加要对学生的文化自信进行培育，让学生通过英语的学习具有一定的跨文化意识，对于我国的文化有更加深入的了解，也需要对中外文化有正确的理解。

1.2高中英语教学与培养学生文化意识的关系

语言和文化两者之间是联系非常紧密的，英语教育不仅仅是语言的教育，也是文化的教育，这两者之间的关系决定了英语教学绝不仅仅是英语简单知识的传授，而是应该包括对于文化的有效传播以及学生文化意识的基本培养。任何语言的教育所涉及到的都不仅仅单纯的是语言，而是和这些语言背后的文化相联系的。在中国对于学生核心素养的有效培育，一定要通过基础教育的发展来实现结合学科内容，从而帮助学生形成关键的能力，培养学生的思想价值观念。

在文化意识培养当中，主要的目标就是要让学生获得相应的文化知识文化知识，是对学生跨文化意识进行培养的关键。

2高中英语教学中学生文化意识的培养策略

教师在实际教学的时候一定要通过语言和文化的共同培养，促使学生的综合能力得到进步。对学生进行引导，让学生利用比较和探索以及体验等多种方式学习中外文化背景下的一些知识内容，让学生将这些知识的学习内化为正确的思想价值取向以及正确的品格。教师在实际教学的时候也需要对学生有所引导，让学生更加充分的关注到这些文化的差异，积极的发展跨文化的沟通策略以及相关的能力。

2.1挖掘语言文化内涵

对于语言的学习一定要充分的了解语言背后的文化，教师在对学生进行中外文化知识的有效教学中，也可以在这些基本的语篇基础之上所承载的文化知识教育中，引导学生挖掘出这些教材背后的一些内涵，以及所具备的意义。和当下社会的实际生活两者进行结合目的就是帮助学生进行知识的学习，让学生将这些语言知识内化为他们的思想品德观念。教师在对语言的文化内涵进行挖掘时，还需要和学生的生活进行结合，否则就会出现一定的文化障碍问题。在英语教学当中对语言文化内涵进行挖掘，能够让学生更加充分的了解到中外文化所具备的区别和差异，使得学生对于文化差异的敏感度得到提高，增强交际的有效性。

2.2拓展教材文化资源

除了要对教材当中所具备的文化内涵进行挖掘以外，英语教学还需要让学生主动的去欣赏一些经典文学的名著，从这些优秀的作品当中感悟这些英语优秀文化，让学生对于英语文化的理解更加的深入，将这些优秀文化进行吸收内化为学生个人的意志，形成外化于行的基本的文明素养。文学就是文化当中非常重要的一个组成的部分，文学对于文化的影响是非常深入的，对于社会的影响也是比较显著的，教材当中节选的一些教材内容根本无法让学生更加深刻的对英语文化以及社会意义有所了解和认知。所以说教师要有目的的让学生去阅读一些课外的优秀的文学名著，让学生可以从这些优秀的作品当中感悟精神的内涵，吸收这些英语文化的精华。

结束语

在当下的高中英语教学当中，教师要主动的挖掘文化内涵，拓展应用的教学资源，对学生个人所具备的文化意识进行有效的培育，让学生可以综合发展。

参考文献

[1]教育部. 普通高中英语课程标准[M]. 北京： 人民教育出版社，2017.

[2]邓炎昌，刘润清. 语言与文化[M]. 北京： 外语教学与研究出版社，1989.

[3]程晓堂，赵思奇. 英语学科核心素养的实质内涵[J]. 课 程·教材·教法，2016（ 5） ： 79 - 82.