如何做好新时期高中政治教学工作研究

张志刚

摘要：当前教育环境下，教师的教学思想跟随整体教学理念的变动不断变化，为了更好适应不断变化的教学环境，对学生进行能力提升，具体教学工作需要进行一定的优化提升。高中阶段思想政治学科作为学生未来发展不可或缺的知识基础，受到了更加教学重视，需要学生更加深入学习。高中政治学科对于学生的未来发展具有促进意义，当前以人为本的教育教学理念需要对应出合适的教学策略，帮助学生进行知识的高效获得。高中政治教学工作的深入优化探究是目前社会学生进步的重要基础，需要教师做出努力。

关键词：新时期;高中政治教学工作;优化分析研究

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

按照新时期的国家发展政策来看，人才强国战略依旧有效，就目前高中阶段教学现状来看，学生自身的学习能力和修养素质仍然有待提升，高中生的政治思想也需要得到更为全面的培养。高中阶段的政治学科是偏理论性的文科，很多时候需要背诵记忆的内容较多，教师也只是单纯的传授知识表象，让学生进行记忆背诵，没有关注到学生的深入学习需要，将知识的深入可研究性抹去，对于学生来说，知识的掌握就是被动的记忆，了解不到更多的内在涵义。新时期的教学理念对学生和教师都提出了新要求，高中政治学科教学课堂的完善更需要教师发挥自身作用，改善思想观念的同时，配合相应的教学策略，让学生能够在新课改背景下接受更为现代化的政治教育，对学生进行综合素质提升。

一、进行课堂多元化互动教学模式实践

学生与教师之间的有效互动可以很好的提升学生的学习热情，改变原有的枯燥乏味的教学课堂，使得知识趣味性得到很好提升，进而构建出合适学生进行学习的课堂环境，让学生有深入研究政治知识的兴趣。一般情况下，课堂过于安静就是教师与学生互动不足，使得学生对于知识的探究兴趣不足，安静的教学课堂还会让学生产生学生上的压迫感，进而对学科产生厌烦恐惧心理，使得教学效果大打折扣。在积极活跃的课堂上，教师与学生的互动性增加，学生很容易受到氛围的影响进行积极的学习，并且高中政治理论教学会对学生的思维逻辑进行培养，良好的课堂互动有助于教师及时了解学生学习状态，提出更为有效的教学策略，帮助学生培养出良好的学习习惯，满足新时期学生的学习需要。

二、实施生活化教学

政治知识的重点内容会跟随时代进行变化，实际生活内容会与政治知识息息相关，因此，在新时代教学活动中，需要开展生活化教学课堂。在新时代的高中政治教学课堂，需要政治教师了解课本教材知识的同时，结合实际生活为学生进行知识传导，让学生了解到政治知识与生活之间的联系，从而发现政治知识的学习必要性。促使学生能够将理论知识进行实践应用，使得新时代的高中政治课堂有更为现代化的教学任务和目标。

比方说，在学习《伟大的改革开放》这一政治知识时，可以结合当时时代较为提出突出的时代物件，让学生了解当时的时代生活，了解到时代的发展变化，适当对比现今的生活特点，让学生感受到政治政策可以对时代产生如何的影响力。也可以让学生联系自身家庭生活中可以找寻的年代代表物，进而正确认识改革开放对社会的影响，进而加强学生对于社会制度的认识，提升学生的政治知识储备。

三、适当拓展课外知识

政治知识的变化性较强，为了让学生得到更多政治知识丰富和政治思想培养，教师可以选择优化课内外知识，借助课外资源将课堂知识进行充实。比方说可以培养学生观察力，让学生拥有更高的政治敏锐度，从而能够关注到社会上的重大政治热点和热点话题。教师需要正确认识新时代政治教学任务，引导学生了解更多课外知识，从而更好的融入政治教学课堂。比方说，可以带领学生观看新闻联播节目，及时了解社会热点话题，从而将课外知识进行全面丰富;也可以让学生参与到各类社会讲座当中，了解新时代社会问题，丰富课外认知，提升主动学习能力，让学生积极的进行知识探索，优化课堂效果。

四、正确运用现代化信息技术

進入新世纪以来，经历过第三次工业革命之后，我国的的科学家技术得到高速发展，人们的物质生活得到了很好完善，进而国民素质得到了很好提升，人们对于教育事业的认可度越来越高，使得高中政治教学活动得到了更多完善。新时期教育背景下，教师和学生都需要借助良好的课堂来完成任务。高中政治教师可以结合现代化信息技术开展教学课堂，创造更加直观的理论认知，让学生从事实信息的角度了解政治思想的重要性，从而提升学习主动性。

比方说，在学习社会主义制度的相关知识时，教师可以利用信息技术为学生展示不同时间段内国家制度变化，从而对社会主义制度进行更加深入的了解，直观感受不同时代对于制度形成的影响，进而感受到制度对于社会发展的存在价值，帮助学生了解新时代政治存在的价值意义。

结语

新时代教育事业的发展使得不同阶段的教育教学工作需要进行更为深入的发展。高中政治教学老师为了保证学生得到更多政治知识，需要从多个方面进行教学优化，帮助学生进行政治素养提升，进而树立正确的政治学习观念，促使自身得到全面发展。

参考文献

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