高中英语教学中心理素质的教育方法的策略研究

陆伟骥

摘要：在当前的高中教育中，学生的爱好和心理发展特点将成为影响学生学习和发展的关键因，。因此，教师应更加注意学生处于青春期，并且容易产生反叛等情感。在这方面，每位教师都应认真考虑教学，并能清楚地了解自己的课堂教学。尤其是在英语方面，学习英语的学生不足以理解西方文化的特殊性，也找不到适合自己的语言环境和语言平台。可以注意到，在新时代的背景下，学生心理素质的发展尤为重要。高中英语教师应将教学与心理素质教育相结合，以促进学生的健康成长和发展。

关键词：高中英语;心理素质;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

在英语教学中，学生是获得知识的关键要素。教师应通过向学生提供知识来注意学生的情感态度，这是确保学生学好英语的重要保证。因此，在英语教学中，教师不仅要教英语学生，而且要注意培养学生良好的心理素质和情感，使学生不仅能感受到美的影响，还可以培养内在的气质和成就提高了学生在各个方面和综合特征方面的英语水平。

一、通过加强听力教学，提高学生的心理素质

对于高中生来说，真正学习英语的关键步骤是学习“理解”英语，这是流利学习英语的唯一方法。只有通过一些基本的听力指导，学生才能具有足够强的心理素质来学习英语和在公共场合说英语，才能真正达到高中英语教学的目的。因此，需要加强高中的听力教学。调查显示，很大比例的高中生具有非常强的基本英语词汇和语法能力，但学生的听力能力仅为中级或较差。这一事实强调了加强听力练习的重要性。教师应增强学生对英语听力课的兴趣，帮助学生养成良好的听力习惯，并逐步提高学生的听力技能。

此外，当学生具有一定的听力技能时，学生可以更好地应对考试，表现出镇定的姿势，并在反复进行听力教学后逐渐形成自己的听力技能。公平适当的聆听技巧也可以在一定程度上稳定心理质量。如果学生的英语听力水平不够好，将会造成很大的心理压力，不利于正常的考场工作。只有养成良好的英语学习习惯并具有较强的英语听力能力，才能在考试室中完美地面对一切并在心理上遇到。

二、为学生创造良好的课堂环境

英文和中文有很大的不同，没有相应的环境。学生在学习过程中往往会感到无聊，甚至感到反感和反抗，从而导致学习活动大大减少，不利于学生的身心健康。因此，在新学校，教师应立即改变教学方式，营造良好的教学环境，激发学生学习的动力和热情，努力克服生活中的学习困难，逐步发展乐观、积极、健康、进取和勤奋的性格。一般来说，教师是学生学习和生活的指南。学生可以通过研讨会，私人交流，课堂讨论等来了解学生对英语的态度和观点，感谢并根据学生的意见和建议合理调整教学方法。亲密的交流和沟通消除了学生的学习疲劳，增加了学习兴趣，并最终促进了良好的课堂发展。

三、各种教学可提高心理素质

作为一名教师，改变教学观念并使用现代的教学模式，使学生可以玩得开心，增加对学习英语的兴趣，并感受到学习的乐趣和成功。教师使用各种教学方法来保持教学的活力，让学生热爱和享受学习，并使课堂气氛融洽。例如，通过设计恰当的严重性问题，可以建立学生的自信，而自信则是成功的一半。此外，教师应充分发挥学生在教学中的主动性，注意学生对学生的态度和教师的自信心。学生最关心教师的教学方法，因此，教师应始终通过创造良好和凝聚力的教学环境，以民主和平等的方式对待学生。这样，学生自然就喜欢教师，并且对英语科目很感兴趣。有些教师平等地对待学生，不能偏见。这是一个敏感的问题，也与学生有关。尤其是对于那些学习不好的学生，要给予适当的鼓励，没有讽刺，没有讽刺，没有歧视，因此学生有勇气克服困难并建立学习英语的信心。教师应注意保护学生学习英语的热情和主动性。学生可以组织或展示英语阅读材料或安排多种语言的英语等等。旨在使学生时刻保持对英语学习兴趣的活动。同时，还可以进行情感教育，注意与学生的情感交流。教师可以使用丰富的教科书内容对学生进行情感、信仰和道德教育。教师拥有的知识越多，学生在学生中就越受欢迎。英语教科书中也有许多文章提供了深刻的哲学，极大地有助于提高学生的思想道德素质，也可以促进学生的进步。

四、了解教学评估的全面性

在教学过程中，英语教师有时不得不向父母介绍学生的学习情况。一般而言，教师会将学生的表现作为评估父母批评和谴责学习成绩较差的学生的唯一评估标准。学业成绩良好的学生往往会感到骄傲和满足，这不利于学生的身心健康。因此，在評估学生时，教师应进行综合评估，并考虑学生的正常成绩，学习成绩和学习能力，以了解评估的全面性。关键是要表扬和鼓励父母感受到父母的进步，并改变学生对英语教师的偏见和看法。经过全面评估后，学生开始对英语产生兴趣，从而增强了学生的自信心和学习热情，最终充分提高了学生的学习成绩和心理素质。在新的教育背景下，教师应立即改变传统的教学方法，将心理素质教育的观念纳入教学过程，落实基本的教书育人理念。

总之，教师在向学生提供知识时也应注意自己的情感态度，这是保证学生英语学习的重要保证。因此，在英语教学中，教师不仅要教英语学生，而且要注意培养学生良好的心理素质和情感，使学生不仅能感受到美的影响，还可以培养内在的气质和成就，提高了学生在各个方面和综合特征方面的英语水平。

参考文献

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[2]孙海燕.高中英语教师如何引领学生心理健康成长[J].散文百家：下，2016（02）：243.