我的母亲叫二妹

叶桦

【孩子3岁。

幺儿，幺儿乖，把药药喝了，喝了就不咳了。是，妈妈坏，妈妈抢铺盖。哎，以前抢你爸爸的铺盖，现在抢我们幺儿的铺盖，害得幺儿装狗狗了。来，把药药喝了，喝了就好了。我们来躲猫猫，妈妈把你抓到了就喝一口。来了哦，来了、来了，喵、喵、喵，喝一口。又来了，捉到、捉到、捉到喽。喵、喵、喵，最后一口了，喝了，好睡觉。

（接电话）喂、喂，哦、哦，刘大哥，喝酒？我从来不喝酒。男朋友，啥子男朋友哟！好了，我要睡了，挂了。（对幺儿）男朋友？我们幺儿就是妈妈的小男朋友。

（接電话，看号码）是外婆打来的。妈、妈，（稍稍拿远手机）你的手机装了公放嘛，惊风火扯的做啥子嘛？喝酒？我喝不喝酒你当妈的还不晓得呀。男朋友？我有没得男朋友，你当妈的最清楚了噻。吔，这个状告得还有点快吔。（有点赌气）老实说，妈，我有男朋友的嘛，就是你那个姊妹伙张娘娘介绍的刘大哥。是你们说的，他人又长得帅气，又还老实，经济条件又好，就像他个人说的屋里3台宝马换来开，把人都开成宝器了。（语气缓和）妈，你莫着急嘛，你看嘛，娃儿一天天在长大，我也慢慢习惯一个人生活了，啥子，我还是忘不了猪娃？妈，我就是忘不了猪娃子，我爱他一辈子，挂了！（对幺儿）男朋友，走，去睡觉。

（接电话）哎呀妈，你要做啥子？哦，刘大哥呀，我不是给你说了得嘛，我睡了。睡了啷个屋头灯还开起的？你啷个晓得我屋灯开起的？你在我屋楼角！刘大哥今天我就给你说老实话嘛，我们两个不合适，你去找个没得娃儿的，对不起，我真的要睡了，挂了（关灯）。

【孩子6岁。

猪猪儿，抓紧时间做作业哦，听到没的？你是在看电视还是在做作业，把电视关了，关了。今天不把作业做完你怕是睡不成瞌睡哦。那就不睡？好嘛，我今天陪你整通宵。

做了好多了？拿来我看。（叹气）猪猪儿，猪猪儿，你们老汉的小名叫猪娃子，你好的不遗传，你硬是遗传了他猪的智商。你看题目啷个问的，“边和边在一起组成的叫什么？”你自己看，你是啷个回答的，“边和边在一起”你居然说叫“边边”，我等哈还“线线”哦。你东张西望做啥子？边和边在一起组成的叫“角”。这个“角”分钝角、锐角、直，啥，角角？我等下还“卡卡”哟。

数学不是你的强项？啥子是你的强项，语文？你那个语文硬是好强哦！昨天，对，就是昨天，老师喊你用“恳求”和“要求”造句，你啷个造的？“妈妈煮了一锅猪蹄，爸爸说，‘啃’求不动，妈妈说，要求你啃。”我好久说过这个话的？（无奈地摇摇头）猪娃子，你勒个儿子一年级了，写不能写，算不能算，考不起大学啷个办？哎呀，算了算了，我说一句你有十句等到起的，把我也说饿了，我去下面条，吃饱了老娘今天晚上陪你破万卷！

【孩子18岁。

儿子啷个还没回来，（欣喜地）儿子回来了，录取通知书拿到没得，来给妈妈看。中国人民公安大学，（吃惊）你啷个瞒到我，哪个喊你填的警校？哪个给你说的，那个给你说的你爸爸是警察？18年了，18年了，我把这个秘密藏在心里18年了，我只要是守住了这个秘密就是守住了你的安全，你为啥子要骗我，你啷个连商量都不打，你、你今天到底是要做啥子？

（沉默后，缓缓叹气）儿子，来，坐。对不起，儿子，妈妈要给你赔礼道歉，不该凶你。你长大了，有些事情也该让你晓得。你爸爸是一个缉毒警察，在你出生前两个月的时候牺牲了。在我们结婚的时候，他跟我说，要为他的工作保密，因为工作的特殊性，他必须做一个最平凡、甚至平凡得容易被遗忘的人。只有这样，他才能更好地隐藏自己，才能更好地保护大家，保护我们。儿呀，你爸爸平凡啊，平凡得他牺牲以后我连见他最后一眼的机会都没得。平凡呀，平凡到整个家里连一张遗照都不能挂。你爸爸平凡呀，平凡得牺牲以后连个追悼会都没的，悄悄地就火化了。儿呀，你要想好，你爸爸不是第一个牺牲的警察，也不会是最后一个，为保一方平安，你是随时都要做好牺牲的准备呀。我一想起你爸爸。那天，他一走，就再也没有回来，他一走，就再也没有回来。

猪娃子，你睁开眼睛看一哈，我对得起你哟，这是你的儿，他身上，流的是你的血，现在，他也要当一名警察，你听得到不？

猪娃子！

【谢幕。

点评：

本作用谐剧独特的表现手法，通过对一对母子15年间3个生活断面的艺术再现，塑造了一个含辛茹苦抚养儿子长大成人的母亲，和一个最终继承了父亲缉毒事业的青年警察的虚拟形象。当然，在观众心中，一定还会对“猪娃子”这位警察丈夫、父亲有很深的印象，虽然他不在场，但作品中处处都有他的影响。尽管一千个人心中有一千个哈姆雷特，但现场受众对“猪娃子”的敬意一定是一致的，这也是本作选材和表演的成功之处。

谐剧是一人独演、独演一人的艺术，受众能对其他不实际存在于舞台上的角色有实际的认识，就要依靠舞台上“一人”的演出。这“一人”就是一个坚固的“锚点”，以及情节开展的“轴心”，其对角色和情节的把握程度，直接关系到整个作品的成败。就这个作品而言，舞台上出现的不同时空下的母亲形象，用有着浓厚生活趣味和显著地域特点的语言，通过“面对面交流”和“电话交流”等多种手段与“儿子”“外婆”“刘大哥”等人物进行沟通，通过人物之间的互动，逐步勾勒出一个坚强独立，对儿子疼爱而非溺爱的母亲形象，更为情节的开展奠定了基础。同时，作品对3个生活断面的生动再现，是对人物成长节点的准确把握，也是在累积情感，极大地丰富了节目的表现力，让主题升华更为平滑自然。

认同之余，我也想结合自身的创演实践，谨为作品提供一点个人的思考。总的来说，作品的3个片段的内容丰度不太一样，个人认为，第1片段中有“喝酒”“男朋友”“外婆的电话”等“场外”元素，第2、3片段中如果也能有类似的元素加入，那么整个作品的内容连贯度可能会进一步增强。升华主题只集中在第3片段，给人以用力过度的感觉，如果能将“猪娃子”的身份在第1、2片段做“草蛇灰线”式的交代，则整个作品悬念的构置和情感的勃发能可更合理平顺。对第2片段中母子“作业大战”进行更有新意的推敲，能让谐剧更“谐”，作品的趣味性也可进一步增强。

曲艺传承发展的创作之路任重道远，我们都在路上，学习不止，进取不停。衷心希望我们能共同学习，创作出更多更好的现实题材作品。

（点评人：四川省曲协驻会副主席、副秘书长 李多）（责任编辑/马瑜）