“UMU与项目学习”助力信息技术学科核心素养的培育分析

马华城

（福建省连城县第一中学，福建 龙岩 366200）

一、高中信息技术学科教学中核心素养培育的意义

根据《中国学生发展核心素养》公布，当代学生必须具备基础的信息知识，深入学习信息化课程，增强信息意识、计算思维、创新能力、信息责任等，这对未来发展具有重要的奠基作用。与此同时，信息处理能力的强弱直接关系着学生未来生活与学习的质量。因此，教师要设定教育教学目标，明确核心素养培育的标准，开展丰富的计算机实操训练，着重提高学生的信息素养，以便学生在日常学习和生活中更好地解决问题，适应现代信息化社会环境，取得良好的发展。

二、信息技术学科核心素养

信息技术学科核心素养主要代指是学生学习时所产生的思维或有利于自身发展的学习能力，而信息意识、计算思维、数字化学习等是核心素养的重点组成部分。信息意识是指学生自主挖掘查询所需要的信息，并进行高度的整理概括，辨别其中信息的正确性；计算思维是学生对产生问题进行深入思考并解决，所形成的一系列的思维活动，具有系统化的特性；数字化学习与创新是学生利用基本的数字化资源和工具，有效开展信息技术学科学习，创造性地解决现实问题，高效完成练习任务，形成创造性能力，它不局限于特定的学科类别。这几个核心要素相互依托、相互渗透，是促进学生信息素养提升的关键，教师要深层次分析，采取针对性的教学计划，保障学生的全面发展。同时，教师还需根据高中生身心发展特点，设计制作一些实操性强的作业任务，调动学生的主观能动性，深刻理解并运用信息技术知识，有效解决一些疑难问题，提高教学质量。

三、高中信息技术教育现状分析

在目前的高中教学中，信息技术课程普遍不受学校重视，隶属于副课体系，占比较低。其次，普遍教师只注重理论知识的讲授，忽视了学生实践能力的培育，导致教学失衡。在课程知识讲解中，更多采用的是板书，缺乏相应的教学设备，学生不能深刻的领悟运用，这些条件直接导致学生课程学习的落后。

四、“UMU与项目学习”助力信息技术学科核心素养的培育

1.创设良好的学习平台，有效培养学生核心素养

高中信息技术学科核心素养是学生个人能力价值的集中体现，其中信息意识、计算思维、数字化学习是关键。在高中信息技术课程教学中，教师要根据学生的个性化特点，采取项目式教学法，明确“UMU”的中心地位，构建网络在线教学平台，引导学生线上练习操作，掌握基本的计算机技能。在新课程改革背景下，教师要重构课堂教学组织形式，创设数字化学习情况，设立探究性板块，把握项目学习的实质，进而培育学生核心素养，实现教学目标。

基于项目学习模式的特点，开展探究性活动之前，教师必须题设相应的问题，有序组织学生发现、解决并统一组织学生到机房登入“模拟测试软件”，完成线上测试考题，了解学生对信息技术知识的掌握程度。例如，在小区车辆收费系统项目的学习中，为了让学生有真实的感受，教师可以让学生自主运用编程语言设计，并参照网络教学视频中的操作步骤来检验，看算法设计是否存在问题。又如，针对算法和程序设计，以“水仙花数”为例，教师要明确基本的探究性步骤“算法描述、数学建模、算法流程图绘制、代码编制、上机调试”，让学生自行操作。课后，教师可以布置任务《中国建筑的特征》课件设计制作，首先学生可以先从各大网站中查询相关的信息资料，如图片、视频，并借助word进行初步编辑，而后转换成PPT格式，自由添加3D动画和页面排版，教师要给予一定的建议和帮助，促使学生形成数字化学习创造思维。

2.有序展开项目教学，促进学生学科核心素养全面提升

在高中信息技术教学中，教师要设计丰富的活动，着重培养学生的问题意识与计算能力，从而高效地解决问题。基于新课程改革与“UMU”教学体系，教师要搭建网络教学平台，指引学生深入地探究计算机知识。

比如，在《网络基础》教学中，教师可借助老机房构建网络实验室，合理组织教学内容，设计“主机安装”“组建小型局域网”“网络故障排查”等主题学习活动，组织学生学习网络基础知识，参与主题活动实践，引导学生从问题入手，如分析硬件连接、软件配置等常见网络故障，探索解决办法。教师可以让学生以小组的形式来完成以上任务，首先需要先拆分主机的零部件，了解各区域的组织，而后检查局域网的各类线路，重新测试。或者，教师可以在网络学习平台“智慧云”中开展计算机技能比拼大赛，鼓励学生主参与创作实践，提升个人能力。另外，针对Excel表格等基础操作时，教师要合理利用智慧教室的信息技术设备，如投影仪、电子白板等，一对一指导学生练习；对基础较差的学生，教师可以制作一些教学小视频，帮助学生强化训练力度。在学习完知识后，学生可以自主设计制作一些值日表，充分体现个人信息技术能力。

总结

综上所述，高中信息技术课程对培养学生信息意识、能力具有重要的作用。在实际教学过程中，教师要灵活运用“UMU与项目学习”教学模式，创建网络在线学习平台，便于学生实践训练，提升电脑操作水平，实现信息意识的良好发展。